民族音樂文化傳承與音樂教學(xué)創(chuàng)新思考
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摘要：近幾年，隨著教育改革不斷深入和發(fā)展，音樂教育也受到了人們的關(guān)注與高度重視。高校音樂教學(xué)是我們國家民族音樂的重要傳播途徑，老師教學(xué)時要將兩者結(jié)合起來，讓同學(xué)們充分感受到民族文化，對此，本文研究分析了民族音樂文化的傳承與音樂教學(xué)所存在的不足，提出了一些合理有效的建議。
關(guān)鍵詞：民族音樂；教學(xué)策略；高校；音樂教學(xué)；傳統(tǒng)文化；創(chuàng)新
我國的傳統(tǒng)文化有著悠久的歷史，要想傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，對傳統(tǒng)文化進(jìn)行不斷的研究是十分有必要的。在高校音樂教學(xué)的過程當(dāng)中，因為學(xué)生們的基礎(chǔ)和能力有著一定差異性，所以老師必須要根據(jù)學(xué)生實際的情況富有針對性來設(shè)置教學(xué)活動，選擇可行有效的教學(xué)方法，不斷豐富音樂教學(xué)的內(nèi)容。另外，還可以適當(dāng)融入一些民族音樂教學(xué)內(nèi)容，這樣既能夠讓學(xué)生傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，同時還能夠提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，從而獲得不錯的教學(xué)效果。
一、存在的不足
（一）教學(xué)手段較為單一就當(dāng)前來說，不少高校仍然沿用以往的音樂教學(xué)方式，這種教學(xué)方式太過于單一，且內(nèi)容枯燥無味，形式和內(nèi)容上也缺乏創(chuàng)新，使得音樂教學(xué)氛圍太過沉悶，還降低了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。如果老師采用這樣的教學(xué)方式來講授民族音樂知識，那么必定會影響到教學(xué)效果，使得文化的傳承只能流于形式。
（二）缺少師資力量一些高校民族音樂教師隊伍相對比較匱乏，且專業(yè)性的音樂老師也非常少，去外面進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會很少，所以，高校必須加強(qiáng)師資隊伍的擴(kuò)充，只有這樣才能確保各項教學(xué)工作都落實到位。
（三）缺少特色的內(nèi)容現(xiàn)階段，在高校音樂課中滲透民族音樂文化，要想滿足當(dāng)今社會發(fā)展的需求，那么高校音樂教學(xué)就要添加一些實踐內(nèi)容，但是由于以往的教育觀念深入人心，因此民族音樂教育變化不是很顯著，并且內(nèi)容較為單一，老師講授的課程也沒有實現(xiàn)多元化的發(fā)展。例如在講解民族音樂的時候，會涉及到很多內(nèi)容，比如說社會見習(xí)、還有模擬教學(xué)等等；其次一些高校在安排音樂課程的時候，并沒有做到以同學(xué)們?yōu)橹鳎瑢W(xué)生對民族音樂知識了解的很少，進(jìn)而無法提高其實踐能力。
（四）教學(xué)內(nèi)容比較枯燥乏味目前，在教學(xué)高校音樂的過程當(dāng)中，用到的民族音樂課本過于單調(diào)，并且數(shù)量也有限，一些老師認(rèn)為只要通過課本上的幾首歌曲就能讓同學(xué)們有一個大概了解。但是實際上，重復(fù)使用教學(xué)內(nèi)容只會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒，還會降低音樂教學(xué)的質(zhì)量，讓其不能充分感受到我國的民族音樂文化。
二、重要意義
（一）培養(yǎng)學(xué)生興趣由于長時間受以往教學(xué)方式的影響，加上老師教學(xué)模式較為單一，使得課堂變得沒有趣味，學(xué)生對知識無法理解便會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對往后的音樂學(xué)習(xí)也會有一定的抑制作用。其次，在展開民族音樂教學(xué)時，教師要掌握不同層級學(xué)生的心理特征和發(fā)展情況，根據(jù)民族音樂的特征，采用同學(xué)們愿意接受的幾種教學(xué)方式，進(jìn)而培養(yǎng)他們對民族音樂內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣。
（二）陶冶學(xué)生情操民族音樂不僅包含了廣大人民群眾的思想和情感，同時還反映了不同地區(qū)、不同民族的民風(fēng)和習(xí)俗，所以老師在高校音樂教學(xué)中要積極創(chuàng)設(shè)充滿濃郁音樂氣息的課堂氛圍，使同學(xué)們對民族音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生更加濃厚的興趣，這樣一來不僅陶冶了他們的情操，還使其了解了我們國家不同民族的風(fēng)土人情還有習(xí)俗，從而引導(dǎo)學(xué)生們形成正確的三觀。
（三）有利于民族團(tuán)結(jié)不管是藏族民歌、新疆維吾爾族民歌，還是蒙古族歌曲，都是我國少數(shù)民族人們的感情、生活以及信仰的濃縮。民族音樂文化的流行和傳承，有利于各個民族之間互相了解和互相交流。盡管民族不同，但是還是唱同樣的歌曲，所以內(nèi)心能引起共鳴，有利于民族團(tuán)結(jié)。
（四）綻放藝術(shù)色彩各民族音樂所蘊(yùn)含的音樂技法都是不同的，比如民族音樂歌曲中的小調(diào)大調(diào)、民族歌謠中使用到的方言還有發(fā)音技巧等等，這些都是展示民族藝術(shù)、非遺特色非常重要的手段。將這些技法與技巧融合在一起，有著非常高的欣賞價值。當(dāng)下人民群眾的審美取向也發(fā)生了很大的變化，流行音樂的發(fā)展沖擊，嚴(yán)重影響了民族音樂的傳承與發(fā)展。
三、音樂教學(xué)創(chuàng)新策略
（一）采用多樣化教學(xué)方法不管是過去的音樂教學(xué)還是當(dāng)下的音樂教學(xué)，音樂教學(xué)方式都相對比較保守。要想轉(zhuǎn)變現(xiàn)階段的教學(xué)現(xiàn)狀，老師就要優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)理念，對以往的教學(xué)進(jìn)行積極創(chuàng)新。例如，在教學(xué)音樂過程中，老師在鼓勵同學(xué)們學(xué)習(xí)民族音樂知識內(nèi)容的同時，還要掌握好民族文化。老師可以給學(xué)生布置民族音樂鑒賞簡析作業(yè)，借助多媒體給同學(xué)們播放民族音樂相關(guān)的紀(jì)錄片，這樣可以加深他們對民族民間音樂的認(rèn)識。其次，音樂老師可以采取課堂教學(xué)和趣味教學(xué)有效融合的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂知識的積極性，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，音樂老師還可以適當(dāng)?shù)拈_展一些小游戲，例如，老師講解完一首好聽的民族歌曲之后，就可以組織同學(xué)們開展歌詞接龍的小游戲，這樣一來不僅可以提升同學(xué)們參與游戲活動的熱情，同時還能夠加深他們對所學(xué)習(xí)知識的理解和記憶，對其深入學(xué)習(xí)民族民間音樂有著非常重要的作用。
（二）轉(zhuǎn)變教育思維高校在培育學(xué)生的過程當(dāng)中，要培育更多的實用性人才，并不只是單純的以學(xué)習(xí)成績來作為衡量他們好壞的標(biāo)準(zhǔn)。在進(jìn)行教學(xué)民族音樂的時候，最終的目標(biāo)便是培養(yǎng)綜合型高質(zhì)量人才，并不是培養(yǎng)出很多考試的機(jī)器。針對教育來說，主要概括為下面幾個方面：一方面，是對學(xué)生知識內(nèi)容的傳授，其次就是同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)，因此在改革創(chuàng)新這一門課時，要從過去以老師教授為中心漸漸轉(zhuǎn)變成學(xué)生們自主學(xué)習(xí)。音樂老師在對知識內(nèi)容講解的過程當(dāng)中，學(xué)生也要不斷培養(yǎng)自己的動手能力、操作能力、實踐能力，把一些抽象、復(fù)雜的問題變得生動具體，唯有這樣，才能充分發(fā)揮出教學(xué)內(nèi)容的針對性、實用性。通過采用理論實踐一體化的教學(xué)方式，不但能夠有效提高學(xué)生的綜合能力，同時還能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
（三）完善課程設(shè)置課程設(shè)置的好與壞與課堂教學(xué)質(zhì)量教學(xué)效率有著很大的關(guān)系，伴隨教育改革不斷深入和推進(jìn)，各個高校在設(shè)置音樂課程時所存在的問題也漸漸顯現(xiàn)了出來。通過相關(guān)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)校音樂教學(xué)根本沒有設(shè)置民族音樂課程，導(dǎo)致學(xué)生了解的不是很多，久而久之，民族音樂就會漸漸被現(xiàn)代人所遺忘。要想有效的改善此現(xiàn)狀，老師就要根據(jù)具體的教學(xué)情況，深入分析如何完善和調(diào)整民族音樂課程，才能更好地將民族民間音樂文化滲透到高校音樂教學(xué)當(dāng)中，讓音樂教學(xué)更加的科學(xué)。鑒于此，在調(diào)整過去的教學(xué)課程中，我們應(yīng)當(dāng)從更深的層次開展，促使音樂教學(xué)由內(nèi)而外地發(fā)生變化，從而打造系統(tǒng)性、先進(jìn)的、完善的以及科學(xué)的音樂教學(xué)方式，教給同學(xué)們更豐富和更前沿的音樂知識，從而培養(yǎng)出更多實用型人才。
（四）做好文化宣傳為了確保民族音樂能夠有效的傳承，高校就要積極改革與創(chuàng)新音樂教育，還要不斷的宣傳弘揚(yáng)民族音樂文化，逐步提高同學(xué)們對民族民間音樂的認(rèn)識，一方面，高校要給學(xué)生講述傳承和發(fā)展民族民間音樂文化的必要性，不斷提高他們的思想覺悟，還要提高同學(xué)們的責(zé)任心以及使命感。另一方面，高校要創(chuàng)造一種優(yōu)良音樂環(huán)境，為學(xué)生提供很多自主學(xué)習(xí)的空間。通過在課堂教學(xué)中應(yīng)用民族元素，加強(qiáng)對同學(xué)們的教育指導(dǎo)，使他們認(rèn)識到民族民間音樂的價值，進(jìn)而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生更加努力的去學(xué)習(xí)民族民間音樂文化知識。除此之外，音樂老師要成為一名合格的教育者，把師表引領(lǐng)作用充分發(fā)揮出來。在學(xué)生平常的生活和學(xué)習(xí)中，要為他們樹立民族音樂文化繼承的榜樣，給學(xué)生不斷的講授民族民間音樂知識，深入剖析其藝術(shù)價值，引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會審美音樂。
（五）實現(xiàn)理論結(jié)合對高校學(xué)生而言，組織課外實踐活動非常重要，其不僅可以提升同學(xué)們的音樂能力，同時還能夠培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)，進(jìn)而更好地挖掘其音樂潛能。所以，為了提高民族音樂課堂教學(xué)的效果，老師就要將理論與實踐有機(jī)結(jié)合，開展更有意義的實踐教學(xué)活動。一方面，高校要加強(qiáng)與各個社會團(tuán)體之間的合作，為其表演民族音樂節(jié)目提供更多的空間與舞臺。通過組織公益性的演出活動，幫助同學(xué)們積累一定的表演經(jīng)驗，使學(xué)生音樂能力可以得到全面的錘煉。另一方面，音樂老師要做好教學(xué)工作，積極創(chuàng)新音樂教育活動，拓展學(xué)生們的視野，鼓勵學(xué)生在日常生活中吸取不同的音樂元素。另外，老師還要拉近和學(xué)生之間的關(guān)系，試著以好朋友的身份，和同學(xué)們共同研究宣傳民族音樂文化中所存在的問題，從而有效地提高學(xué)生的音樂能力與綜合素質(zhì)。
（六）營造良好的學(xué)習(xí)氛圍在教學(xué)高校民族音樂的過程中，老師要給學(xué)生們創(chuàng)造和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍，只有這樣才能確保其學(xué)習(xí)的主動性以及積極性，使學(xué)生自主參與到老師舉辦的教學(xué)活動中。老師在實施音樂教學(xué)活動的時候，要營造和民族音樂緊密相關(guān)的氛圍，從而為我國民族音樂文化及非遺文化的傳承提供良好的條件。比如在日常的教學(xué)中，老師在班級教室內(nèi)可以粘貼一些與民族音樂有關(guān)的海報，還可以展示一些民族樂器，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)民族音樂的興趣和積極性。在具體的教學(xué)中，老師必須做好民族音樂文化普及還有宣傳工作，借助多媒體技術(shù)營造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)氛圍，從而提升其音樂素養(yǎng)。
（七）加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)如果高校缺少音樂教育師資隊伍，那么音樂教學(xué)成果就會大大削弱，還會影響到學(xué)生的發(fā)展。因此，必須要加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)，高校既要在思想上給予高度重視，在行動上也要構(gòu)建一支專業(yè)性較強(qiáng)以及素養(yǎng)較高的教師隊伍。老師還要不斷的提升自我，嚴(yán)格要求自己，積極學(xué)習(xí)新穎別致的教學(xué)方法、先進(jìn)的音樂理論，還有音樂知識等，逐步提升自己的綜合素養(yǎng)，唯有這樣才可以帶領(lǐng)同學(xué)們正確的學(xué)習(xí)我國民族音樂。對于高校來說，必須為老師提供外出培訓(xùn)與再教育的機(jī)會，讓老師有更高更好的發(fā)展空間，從而促進(jìn)高校提升整體的教學(xué)水平。
（八）獲得政府與媒體的支持光有學(xué)校的重視還不夠，還要協(xié)同政府與各大媒體，獲取政府和媒體的資金與行動支持是非常有必要的。我國教育部門要為高校教育教學(xué)提供大綱，并制定完善的計劃，把民族音樂文化的傳承加入到高校中，提高民族音樂在學(xué)校音樂教育中的地位。其次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)大力支持我國民族音樂的傳承，其經(jīng)費(fèi)調(diào)撥是非常重要的。現(xiàn)階段，有關(guān)部門還是把大量經(jīng)費(fèi)投入在重大的科技項目中，硬實力上去了，軟實力也不能落下。伴隨科學(xué)技術(shù)以及信息技術(shù)的高速發(fā)展，以往的媒體漸漸被自媒體分走，除了在期刊雜志和電視上宣傳以外，還要在自媒體平臺上宣傳推廣，例如倡導(dǎo)學(xué)生和社會人士建立微信公眾號、快手號、抖音號等等，弘揚(yáng)我國的民族音樂文化。
四、結(jié)語
總而言之，在課堂教學(xué)中融入非遺音樂文化及少數(shù)民族音樂文化，對傳承和傳播我們國家的傳統(tǒng)美德非常有利。老師必須要意識到民族音樂文化的重要性，積極創(chuàng)新音樂教學(xué)方法、激發(fā)同學(xué)們的積極性、加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)，不斷激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性，在提升課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的同時，保證民族音樂文化的傳承可以落實到位。
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作者：色蘇雅拉圖 單位：內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等專科學(xué)校
