體育教學(xué)中的美育教育論文

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一、學(xué)校教育中“美育教育”是社會經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展

今天不可缺少的一項(xiàng)重要內(nèi)容，體育教師則把體育課堂作為了美育教育的主陣地，而如何在體育教學(xué)中進(jìn)行美育教育，值得我們?nèi)ス餐骄浚韵率俏业囊恍┛捶ǎＭc各位同仁共勉。首先，體育老師要考慮如何將體育教育和美育教育巧妙的融合在一起，并貫穿于課堂始終。例如，一堂課中所展現(xiàn)出的連貫性和延續(xù)性，以及教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)性，也體現(xiàn)出了體育教學(xué)中的“美”。體育教學(xué)中開始部分要求學(xué)生在整隊(duì)過程中做到整隊(duì)迅速，隊(duì)列整齊，安靜有序，體現(xiàn)出良好的集體形象，展現(xiàn)“隊(duì)容美”；體育委員步履輕快、聲音洪亮、口令清晰準(zhǔn)確地向老師報告出勤，姿態(tài)大方，會使全體同學(xué)產(chǎn)生豪放莊重的感覺，能激發(fā)起學(xué)生的“內(nèi)在美”；準(zhǔn)備部分的慢跑，要求輕快有節(jié)奏，步點(diǎn)一致、排面整齊，慢跑過程中還可以大聲喊出具有班級、專業(yè)特色的激勵性口號，在培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感的同時，還可以使隊(duì)伍精神抖擻，雄壯有力，展示了學(xué)生的“剛性美”。基本部分要求教師儀態(tài)端莊，語言精練，運(yùn)用熟練的專業(yè)術(shù)語，在講解的過程中充分體現(xiàn)“語言美”；教師在示范動作時要做到動作準(zhǔn)確到位、舒展大方，從而展示出高水準(zhǔn)的“姿態(tài)美”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中還應(yīng)利用不同的輔助練習(xí)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德、頑強(qiáng)不屈的精神及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，塑造學(xué)生的“心靈美”。結(jié)束部分選用輕松愉快的練習(xí)，讓學(xué)生充分的展示美的同時達(dá)到放松和愉悅身心的效果。放松手段要形式多樣，可采用舞蹈、游戲、深呼吸、甚至“笑”等方式整理放松。若能把音樂引入體育教學(xué)，體育課將會上得更美。其次，把握好體育教學(xué)中進(jìn)行美育的途徑。

1.教與學(xué)的協(xié)調(diào)

教學(xué)是教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的統(tǒng)一。一方面，在教學(xué)過程中體育教師運(yùn)用自己所熟練掌握的專業(yè)知識和專業(yè)技能，在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，展示體育教師的“美”，引導(dǎo)學(xué)生追求“美”；另一方面，教師要根據(jù)中職院校學(xué)生的特點(diǎn)和專業(yè)特色，合理的選擇和安排教學(xué)內(nèi)容，做到“教”與“學(xué)”有機(jī)結(jié)合，提高教學(xué)效果，發(fā)揮美育作用。

2.講與練的平衡

講與練的平衡包括兩個方面：教師的“講”與學(xué)生的“練”的平衡；學(xué)生的“學(xué)”與學(xué)生的“練”的平衡。適當(dāng)?shù)闹v解要體現(xiàn)出老師的形體美、語言美，既可以吸引學(xué)生欣賞美，還可以幫助學(xué)生盡快體會教學(xué)意圖和練習(xí)要領(lǐng)，有展示“美”的欲望。講解清楚，練習(xí)勤奮是完成教學(xué)內(nèi)容的重要條件，從教學(xué)的目的和培養(yǎng)人才的目標(biāo)來看，知識只有轉(zhuǎn)化成能力才有意義。教學(xué)中不僅要求學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下完成動作（教學(xué)內(nèi)容），而且還要求學(xué)生具有一定的理論知識，要掌握該動作的初級理論要領(lǐng)，要能夠講述其“所以然”，這是全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造“美”的能力的必然要求。必須指出：講與練的平衡，不是平分、均等、平等，而是教學(xué)最佳效果的恰當(dāng)比例；“教”是學(xué)生欣賞美的過程，而“學(xué)”是學(xué)生展示美的過程。

3.人的美包括“內(nèi)在美”和“外在美”兩個方面

二者是相輔相成、辯證統(tǒng)一的體育環(huán)境的美育價值在于激發(fā)學(xué)生內(nèi)心世界的美即“心靈美”。美學(xué)家?guī)焐暾f過：“心靈美就是精神的美與道德的美”。心靈美是人美的核心，是人美的靈魂之所在。只有心靈美才能孕育出毫無矯揉造作的語言美，才能孕育出禮貌文明的行為美。因此，體育教學(xué)環(huán)境對學(xué)生的美育作用不可忽視。科學(xué)研究表明：各種不同的色彩不僅能構(gòu)成體育環(huán)境的絢麗畫面，而且能夠影響人的興趣，陶冶人的情操，調(diào)節(jié)人的情緒。在體育教學(xué)中，如果我們能夠利用中學(xué)生對色彩的審美特性，并加以引導(dǎo)，不僅能給學(xué)生以美的感受，而且還可以豐富學(xué)生在體育運(yùn)動中的情感體驗(yàn)，達(dá)到激發(fā)學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)興趣的目的。恩格斯指出，未來的人們“不僅感覺到，而且也認(rèn)識到自身與自然界的一致。”并說：“人類偉大的天賦———對自然界的審美感，無疑能幫助人類實(shí)現(xiàn)這個統(tǒng)一”這種對自然界的審美感是在一些看來是尋常的現(xiàn)象直接影響下形成。所以，利用體育環(huán)境進(jìn)行美育的任務(wù)之一，就是揭示自然美的規(guī)律的普遍適用性，力求使自然美成為美育的教材，人們心靈美的催化劑，投合人們的體育審美需要，激發(fā)人們體育的審美情感，使他們有愉悅的感受，從而在學(xué)習(xí)過程中在體能、技術(shù)、智能、品德等方面都有所裨益。

二、結(jié)語

總之，在體育教學(xué)中進(jìn)行美育教育，不僅會提高課堂學(xué)習(xí)效率，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在美和外在美，從而提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生感覺美、理解美和創(chuàng)造美的能力，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在體育課的教學(xué)中，科學(xué)、合理的進(jìn)行美育教育是非常有必要的。

作者：李建濱 單位：山西省太谷縣職業(yè)中學(xué)校