新時代高校輔導員美育能力提升

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【摘要】高校輔導員作為開展思想政治教育的主力軍，根據新時代下高校思想政治教育與美育的內在聯系，本文探討提升高校輔導員美育能力的必要性，提出提升高校輔導員美育能力的路徑，以期對完善高校思想政治教育體系、促進大學生綜合素質提升有所裨益。

【關鍵詞】輔導員；美育；能力提升

在2018年9月舉行的全國教育大會上，發表了重要講話，提出要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。2019年4月教育部下發了《關于切實加強新時代高等學校美育工作的意見》，要求高等學校要面向全體學生開展且普及藝術教育。幫助學生樹立正確的政治信仰、價值觀念和思想品格是高校開展思想政治教育的首要任務，而美育對于培養大學生的審美情趣和道德情操具有不可替代的重要作用。

一、美育與思想政治教育的內在聯系

美育是德育的輔助手段、是美學知識教育、是藝術教育、是情感教育、是培養審美能力的教育，高校思想政治課中美育滲透具有思想性、人文性、時代性、實踐性、德育性等特點，美育教育與思政課程具有很強的關聯性。

（一）目標的一致性“立德樹人”作為當代大學生思想政治教育的根本任務，旨在引導學生形成正確的政治信仰，從而塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀。美育就是通過培養人們認識美、體驗美、感受美、欣賞美和創造美的能力，從而使學生具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養。二者均是為了使學生的心靈得到凈化，從而都能擁有積極、樂觀、向上的思想。因此，美育與思想政治教育二者的目標是高度一致的。

（二）內容的統一性思想政治教育是以馬克思主義為基石，用先進的思想觀念、政治倫理、道德規范，培養當代大學生的政治覺悟和道德修養。在現在整個教育體系中，思想政治教育對個人和社會的發展尤為重要。美育的主要內容是通過各類美的表達方式使學生的情操得到熏陶，進而努力塑造美好人格，使學生可以擁有美好情感，最終使自身的精神素養得到豐富和提升。因此，二者在教育內容上具有統一性，二者均具有科學性，也具有藝術性。

（三）美育是大學生思想政治教育的有力載體美育與思想政治教育作為高校教育體系中不可缺少的部分，二者互相聯系、相輔相成。將美育融入到思想政治教育中，無論是在大眾視野還是在學術界都已被高度重視。美育憑著其獨有的藝術性、激情、感性，能夠使大學生思想政治教育更具有感染力、更加的生動形象，同時，審美素養也是思想政治教育工作者的重要素質。

二、提升高校輔導員美育能力的必要性

2018年8月30日，在給中央美術學院8位老教授回信中指出：加強美育工作，很有必要，做好美育工作，要堅持立德樹人，扎根時代生活，遵循美育特點，弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長。高校輔導員是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，是學生的人生導師和知心朋友。不僅僅在生活上進行管理、督導，心理上更要對學生進行教育，更要幫助學生發現美、感受美、創造美，樹立正確的理想信念，進而實現“立德樹人”。因此，輔導員的美育能力在一定程度上決定高校美育工作的質量，提升輔導員的美育能力是必要且迫切的。

（一）時代快速發展要求輔導員提升美育能力隨著中國經濟社會、互聯網時代以及科技的進一步發展，隨之而來的就是高等教育面臨新一輪的改革和升級。當代大學生接收新鮮事物的方式變得越來越多樣，他們接受來自多元文化和當代思想潮流的影響越來越大，他們具有活力和充滿個性，對于美的理解也收到多方面因素的影響。另一方面，高校輔導員日常工作瑣碎，這就使得輔導員沒有更多的時間可以花費在接觸新事物上，導致輔導員跟學生之間的差距越來越大，當學生在思想、學習、心理等各方面遇到困難的時候并沒那么的需要輔導員，網上沖沖浪就可以獲得想要的答案。因此，時代的快速發展要求輔導員要提升美育能力，進而拉近跟學生之間的距離，更好的開展美育教育，培養學生發現美、感受美、創造美的能力。

（二）立德樹人根本任務要求輔導員提升美育能力高校輔導員，想要做好學生的“智囊團”，當好學生的“監督者”，就必須堅持把“立德樹人”作為思想政治教育的導向，通過美育育人，培養學生分辨真善美、假丑惡的能力。當代大學生普遍是“95”后的青年群體，自私、自立、自我、拜金主義、享樂主義等詞匯均是他們身上的標簽。大部分大學生在踏進學校的那一刻開始，就開始過著混吃等死的日子。很多學生在大學校園中，攀比的不是學習成績，而是沉溺于物質世界的比較，如生活費的多少，家庭背景等。當代大學生的復雜思想必然決定了高校輔導員要在第一時間用美育教育引導學生去分辨什么是真善美，什么是假丑惡，進而樹立正確的價值取向，樹立崇高的人生理想。

（三）黨和國家的戰略要求輔導員提升美育能力中華傳統優秀文化作為中國文化的重要組成部分，歷年來，受到黨和中央的高度重視。2017年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，明確指出要在高校的社會哲學等相關學科里面，增加和發揚中華優秀傳統文化的因素。不可否認，中華優秀傳統文化中包含著大量的美學元素，這對高校輔導員開展美育教育提供了大量的素材。除此以外，高校輔導員的專業背景復雜，在接受教育期間，并不是所有人都能夠系統的學習中華優秀傳統文化。因此，高校輔導員應該自覺去響應黨和國家提出的弘揚中華優秀傳統文化的戰略決策，自覺提升美育能力，將中華優秀傳統文化中的美給發掘出來，并有序開展美育教育，讓學生從中感受美、體驗美，從而培養學生樹立正確的價值觀。

三、提升高校輔導員美育能力的路徑分析

美育作為“立德樹人”的重要組成部分，其在大學生成長成才的過程中均發揮著重要作用。高校輔導員作為對學生進行美育教育的重點主力軍，想要做好高校美育工作，輔導員的美育能力起著決定性作用，因此，可以從以下幾個路徑來提升輔導員的美育能力。

（一）加強理論學習，為開展美育教育奠定理論基礎高校輔導員在學生的思想政治教育中起著主導作用，理論指導實踐。要想在進行思想政治教育中同時做好美育教育，輔導員就必須具備過硬的理論功底，掌握一定的美育學理論和規律，才能在對學生進行美育教育時更加的得心應手，在教育實踐中更自在的發現美、欣賞美、創造美，并通過以美育德、以美立德，培養學生形成正確的審美觀，并形成科學的價值觀、人生觀和世界觀。另外，還必須在開展美育教育時，區分好美育與思想政治教育的主次地位，在科學理論的指導下，把堅定的政治信仰與美育融合，最終培養出完整的學生。

（二）加強實踐能力，做好理論與實踐的融合發展深厚的美育理論功底能夠在很大程度上為高校輔導員開展美育教育奠定堅實的理論基礎，使得美育教育有章可循，但如果輔導員在開展美育教育時一直停留照本宣科層面，就會使得美育教育變得枯燥無味且高高在上，不具備可操作性與復制性。因此，高校輔導員必須要樹立理論聯系實際的觀點，加強實踐能力，走出辦公室、走下教室、走進宿舍、走向學生，根據自己所帶學生的年齡、性別、區域等情況進行分類，因地制宜的制定美育教育方案，用行動去研究，這樣才能實現高校輔導員美育能力的提升。

（三）改善自身三美，提升高校輔導員的美育素質車爾尼雪夫斯基曾經說過：要把學生造就成一種什么人，自己就要變成什么人。高校輔導員作為平常跟學生接觸最多的人，其語言、動作、行為等都會被學生所效仿，在學生身上能夠看到輔導員的影子。因此，高校輔導員要從改善自身三美出發，提升自身的美育素質。三美主要包括形象美、修養美和教學美。輔導員要注意儀容儀表、日常行為、言語等，有人格美、心靈美、儀表美和行為美，要懂得利用美，去挖掘和運用美的內容、形式，用社會主義核心價值觀和道德要求不斷要求自己，進而幫助學生提升自己的人格水平。

參考文獻：

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［3］焦勇勤，馬曉彬．論美育與高校思想政治教育的融合互補［J］．中國成人教育，2003（5）：28．

作者：程瑤 單位：廣西師范大學