貿易合作論文全文(5篇)

一、建立中印務實性貿易合作機制

目前，中印兩國經貿關系尚有較大的發展空間，對于中國來說，印度是重要的海外工程承包市場，印度方面則希望在醫藥、化工、軟件等方面打開中國市場。因此，加強兩國從要素合作到制度合作的轉變，建立兩國實質性貿易合作的長效機制具有重要作用。

(一)強化兩國高層定期會晤機制

近年來，中印高層會晤頻繁，經貿合作及人文交流不斷豐富。2010年12月，中印同意建立戰略經濟對話機制，確立2015年雙邊貿易額達到1000億美元的戰略目標。同時雙方決定建立兩國國家元首、政府首腦定期互訪機制，并開通兩國總理電話熱線，同意建立中印外長年度互訪機制。這些戰略舉措對推動建立兩國高層定期會晤機制發揮了重要作用，對促進兩國貿易進一步發展產生深遠的影響。此外，中印經濟發展與合作研討會以及中國—印度經貿、投資與合作峰會等一系列對話交流機制與合作平臺，為深化雙邊貿易合作也產生了積極的影響。

(二)建立雙邊工作日常聯系機制

目前，中印兩國基本建立了兩國高層定期會晤機制，但從具體工作層面來看，雙邊工作日常聯系機制尚未得到確立，仍然缺失長期穩定的交流機制，使許多貿易合作項目難以真正落地。因此，為了促進兩國貿易的正常進行，擴大兩國貿易規模，在兩國頂層設計的框架內，在微觀層面建立雙邊具體工作日常聯系機制顯得尤為必要，以實現信息交流共享，及時溝通兩國貿易價格、貿易政策等方面的信息，以更好地推進雙方貿易合作。

(三)建立兩國貿易摩擦協調機制

一、中俄服務貿易合作概況

(一)旅游業

近年來中俄兩國旅游合作持續升溫，2012年兩國互辦“旅游年”，豐富精彩的活動項目吸引了大量游客，旅游合作成為雙邊服務貿易合作中發展較迅速的行業之一。2013年我國公民赴俄羅斯人數達91.5萬，其中游客數量達37.23萬，同比增長8.4%，以不到1萬人次的差距僅次于德國成為俄第二大旅游客源國。2013年俄公民來華人數218.63萬，其中游客數量達108.85萬，雖然與2012年相比略有下降，但是從總體來看比2008年增長了25%，俄羅斯躍居中國第三大旅游客源國。

(二)運輸業

隨著中俄雙邊貿易總量以及出入境人員數量的持續增長，兩國在運輸合作上也取得了長足發展。中俄間最主要的運輸方式為陸路運輸，國際鐵路聯運通道建設順利推進，進一步擴大兩國鐵路客貨運量、跨境公路大橋建設項目也在實施中。航空運輸領域，中俄起草了民航運輸協定，來往于兩國各城市的航線和班次數增多，航班網絡結構進一步完善，使旅客的轉機之苦得到緩解。

(三)勞務和工程承包

根據俄羅斯的統計，中國在俄羅斯境內的務工人員主要集中在莫斯科、西伯利亞和遠東等地區，總量相對穩定，基本保持在10萬～20萬人左右。我國人力資源豐富的特性和俄羅斯勞務市場的巨大需求形成互補，兩國合作領域主要包括承包建筑、農業、森林采伐、能源等，赴俄羅斯的中國勞務人員主要從事礦產與森林資源開采、木材加工、建筑及農業種植。

一、國際貿易專業校企合作的必要性分析

校企合作有助于推動國際貿易專業專業課程建設的發展。采用校企合作教學模式，企業要參與其中，對人才培養提出要求，學校需要根據人才新要求積極改革教學內容，進行國際貿易專業課程設計，這樣才能更好地培養社會需要對人才。同時，外貿企業也能夠參與到國家貿易專業設計和課程改革中去，和有關專家一起編寫專業課教材，這對于教學內容的更新換代具有極大的推動作用。鑒于以上情況，國際貿易專業實施家校合作的教育模式是很必要的。

二、國際貿易專業校企合作實施路徑分析

1、采用“訂單式”人才培養模式

“訂單式”人才培養是在學校根據企業要求進行人才培養。企業需要什么的人才，學校就為企業培養什么樣的人才，這樣可以保障所培養的人才畢業后的有效就業，同時，也可以為企業節省大量的培訓成本，使企業獲得更多的實用人才，這種方式可以實現學校和企業的雙贏。訂單式人才培養具體實施如下:首先，企業提出人才培養目標，對學生需要具備的知識和能力進行明確要求，并提出學校需要開設哪些課程，企業和學校教師共同參與課程教學，完成教學任務。其次，企業要為學生提供實訓課程實踐的機會，為學生提供頂崗實習的機會，通過實踐教學培養學生的職業能力;第三，在學生畢業后，企業需要為學生提供就業的機會，促進學生有效就業。

2、學校企業共建校外實習基地

要提高學生的實踐能力，使學生能夠更好地接觸社會，了解市場動向提高學生的職業技能，就需要企業和學校能夠共同努力建立校外實習基地。就國際貿易專業而言，建立校外實習基地，需要整合校內外的不同教育環境和資源，能夠把課堂教學內容與一些職業技能有機整合起來，為學生提供學習實踐的機會，在基地學習中，學生可以了解自己的專業知識，同時，了解與自己今后就業聯系緊密的各種信息，通過實習，學生不僅要樹立掌握國際貿易專業知識，同時，需要不斷提高自己的知識應用能力，通過建立校外實習基地，可以提高學生理論學習和實踐的積極性。

一、電子商務成為經濟發展的引擎

在發達國家，電子商務的發展非常迅速，通過Internet進行交易已經成為潮流。基于電子商務推出的商品交易系統方案、金融電子化方案和信息安全方案等，已經形成了多種新的產業，給信息技術和銀行帶來許多新的機會，并逐漸成為國際信息技術市場和銀行業競爭的焦點。對我國而言，電子商務的發展，一方面可以提高企業的效益，進而提高企業的競爭力；另一方面，可以解決工商業在市場流通領域遇到的產品銷售不暢通、信息不靈通、資金周轉困難、商業信譽危機、三角債等諸多問題。從宏觀的角度來看，我國的信息化建設少不了電子商務的實現。總之，電子商務正在成為構造人類社會、經濟新秩序的最大動力，作為一種商務活動過程，電子商務將帶來一場史無前例的革命。而其影響將遠遠超出商務本身，它將會對社會的生產和管理、人們的生活和就業、政府職能、法律制度以及教育文化都帶來巨大的影響。

二、電子商務對我國經濟發展的影響及其所占據的地位

1.降低企業經營成本，增加企業競爭力

電子商務可使企業節省各種票據制作成本，提高員工工作效率，為客戶提供每天24小時的連續服務。電子商務伙伴關系是一種重要的經濟信息資源，將來不能使用電子商務系統接受訂單的企業將像現在沒有電話和傳真設備的企業一樣，很難與客戶交往。電子商務尤其為中小企業發展創造良好的條件，使這些企業能獲得自身無力收集的市場信息，得到較為平等的競爭機會。

2.電子商務促進經濟增長模式由傳統經濟向知識經濟轉變

進入網絡經濟時代后，經濟增長模式開始由以物質生產為主的產業經濟發展模式向以信息生產和知識生產為主的經濟發展模式轉變。社會信息化的發展，使人們在生活和工作中越來越多的感受到信息化帶來的便利和效益。商務、娛樂休閑、生產生活等各個方面無不體現電子商務的滲透。隨著網絡與人們的生活聯系得更加緊密，必將帶動社會大眾群體對電子商務應用的潛在需求。

一、當前對高職國際貿易專業教學實施校企合作認識的不足

（一）企業認定合作受益少

一些企業本身對于合作的積極性不高，他們認為學生實習時間短，企業受益不大。對學生來講，因為外貿業務的保密性等特點，企業不會愿意讓學生接觸到重要的客戶資料，更不會讓他們參與到業務的關鍵環節中。還有，國際貿易專業也不同于其他專業，企業工作的崗位較少，不可能接收很多學生去實習。

（二）企業對校企合作意義認識不夠

在企業看來，雖然校企合作在某種程度上可以幫助培養一批應用型人才，但是他們沒有必要依靠這條途徑來獲得人才，其他獲取人才的渠道還有很多，不用非得實施合作，而且對他們來說在企業內部為學生提供實習崗位，反而會影響他們的工作效率，甚至影響其效益。

（三）企業長遠發展規劃意識不強

在國家沒有明確指出企業要負責承擔培養技能人才之前，企業不會主動把培養技能人才這一任務攬下來，他們還是習慣認為這是學校自己的事情，企業沒有義務這樣做，就是做也要有條件，讓政府給予一定的政策優惠或減稅，或按照培養學生的數量發放補貼。他們的企業自身未來長遠發展規劃和人才儲備意識不強，過于追求眼前利益，沒有把技能人才的培養納入企業發展戰略。