繪本及幼兒美術(shù)教育活動(dòng)的邂逅

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摘要：美術(shù)活動(dòng)是能夠培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的教育活動(dòng)，是幼兒園教育教學(xué)的重要組成部分。在幼兒美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，引入繪本展開(kāi)的教育教學(xué)活動(dòng)，幼兒更容易投入其中，激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。通過(guò)看繪本、聽(tīng)故事、畫故事等活動(dòng)能夠幫助幼兒從感受美升華為表現(xiàn)美，從而提高他們的美術(shù)綜合素養(yǎng)。這種教學(xué)形式不僅為開(kāi)展幼兒美術(shù)教育活動(dòng)打開(kāi)了一個(gè)新的思路，也對(duì)幼兒及教師產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

關(guān)鍵詞：繪本；美術(shù)活動(dòng)；新思路

繪本是一種奇妙的表現(xiàn)形式，它綜合優(yōu)美的文字、多元化的繪畫方式與視覺(jué)表現(xiàn)，用奇特的視覺(jué)語(yǔ)言將幼兒帶入連續(xù)生動(dòng)的圖畫王國(guó)。內(nèi)容精彩、畫面美麗的繪本形象地解說(shuō)著生活中的快樂(lè)、離別、災(zāi)難和死亡，它能讓幼兒感知生活中的一切，無(wú)形中震撼著幼兒的心靈。國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀繪本中多種多樣的繪畫技法、豐富多彩的場(chǎng)景設(shè)計(jì)、形色各異的角色造型、創(chuàng)意獨(dú)特的情節(jié)編排以及形式新穎的裝幀設(shè)計(jì)，蘊(yùn)藏著眾多豐富的優(yōu)秀美術(shù)資源。

1繪本的教學(xué)優(yōu)勢(shì)

1.1拓展教師的視野，提升專業(yè)技能

高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”繪本題材廣泛，體現(xiàn)各國(guó)不同的文化精髓，展現(xiàn)豐富多彩的繪畫技法與風(fēng)格。在閱讀中，能幫助教師感知和了解世界各國(guó)文化的獨(dú)特性與多元性。繪本故事體現(xiàn)了知識(shí)的融合性，內(nèi)容多與幼兒的生活息息相關(guān)。大量的繪本閱讀，有助于教師開(kāi)闊視野，多角度、多層面地去理解和思考問(wèn)題；有助于教師進(jìn)入和理解幼兒的世界；有助于教師有效地引導(dǎo)幼兒開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)；有助于提升課堂的趣味性。繪本中融合了多種美術(shù)繪畫技巧，在欣賞和閱讀的同時(shí)能夠幫助教師全面了解繪畫效果，提升專業(yè)技能。例如，從繪本《陰天有時(shí)下肉丸》中感受銅版畫展現(xiàn)出的獨(dú)特的肌理、細(xì)節(jié)的描繪、動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)，以及整個(gè)空間的延伸感；從繪本《蠟筆小黑》中感受蠟筆畫質(zhì)地厚實(shí)、色澤鮮亮的藝術(shù)效果；從繪本《和我一起玩》中感受彩鉛輕盈、通透的表現(xiàn)手法和豐富細(xì)膩的畫面效果。

1.2豐富教師的教學(xué)內(nèi)容

繪本題材廣泛，涵蓋生命起源、自然環(huán)境、友情、親情、愛(ài)情等。它的內(nèi)容多種多樣，基本包含了幼兒成長(zhǎng)、生活的各個(gè)方面。繪本中的表現(xiàn)技法也多種多樣，有國(guó)畫、油畫、版畫、水粉、水彩、拼貼等等。這些廣泛的題材、內(nèi)容及畫面效果能為教師提供多種選擇，從而豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。繪本的運(yùn)用能改變傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的枯燥乏味，其中蘊(yùn)含的美術(shù)元素能賦予課程一個(gè)全新的面貌，為美術(shù)教學(xué)帶來(lái)鮮活的生機(jī)。繪本中故事的講解需感情豐富、繪聲繪色，借助語(yǔ)言的魅力在激起幼兒學(xué)習(xí)欲望的同時(shí)，幫助幼兒更好地走進(jìn)繪本，感受其生動(dòng)的故事、富有魅力的畫面、鮮艷的色彩等，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。因此，把繪本引入幼兒美術(shù)活動(dòng)，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，更可謂是成功之舉。

1.3增進(jìn)教師與幼兒的親密關(guān)系

繪本閱讀不僅能促進(jìn)幼兒想象力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，還能幫助教師與幼兒建立良好的師生關(guān)系。繪本教學(xué)需要教師繪聲繪色地講述，而講述的過(guò)程，其實(shí)就是建立關(guān)系的過(guò)程。繪本閱讀通過(guò)共通的精神性體驗(yàn)，連接了教師和幼兒的心靈。在整個(gè)活動(dòng)中，其實(shí)受益最多的也是教師，通過(guò)傾聽(tīng)幼兒的想法，與幼兒溝通、討論繪本中的內(nèi)容，能幫助他們了解幼兒的心理，增進(jìn)與幼兒的親密關(guān)系。

2繪本在幼兒園美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中的成效

2.1提升幼兒的繪畫興趣和專注度

繪本中有許多唯美的畫面，它像是在紙上表演的動(dòng)畫，展示了不同藝術(shù)家的繪畫風(fēng)格和藝術(shù)追求，再融入各種有趣的故事情節(jié)，更是充分地展現(xiàn)出了它的魅力。這種奇特的表現(xiàn)方式能夠幫助生活經(jīng)驗(yàn)有限的幼兒從具體的“畫面”中理解事物、了解生活，從而提高幼兒的閱讀興趣，而幼兒專注度的提高也是從興趣開(kāi)始的。繪本以它豐富的語(yǔ)言文字和美麗的畫面為幼兒打開(kāi)一個(gè)奇妙的心靈世界，插上想象的翅膀，也為幼兒的美術(shù)教學(xué)融入鮮活的生機(jī)。從美術(shù)視角來(lái)看，幼兒能夠通過(guò)繪本感受到美術(shù)作品中生動(dòng)的形態(tài)造型、多樣的形式表達(dá)、協(xié)調(diào)的色彩搭配等特點(diǎn)，而這些都能潛移默化地激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

2.2豐富幼兒的美術(shù)表現(xiàn)手法

風(fēng)格迥異的表現(xiàn)手法可以帶給幼兒豐富的審美體驗(yàn)，也使繪本成為幼兒美術(shù)教學(xué)的寶貴資源。幼兒繪本繪畫有多種表現(xiàn)技法，如拓印畫、泡泡畫、水彩畫、油畫、剪貼畫、彩鉛畫、版畫、水墨畫、棉簽畫、綜合材料繪畫以及電腦繪畫等等，這種多樣化的表現(xiàn)技法給予了繪本迷人的外貌。在繪本學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要適時(shí)抓住教學(xué)時(shí)機(jī)，時(shí)刻準(zhǔn)備將幼兒引入繪本創(chuàng)作中。以繪本中幼兒的喜好為啟發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)他們深入觀察繪本中形象的形狀、顏色、特征等，并延伸到他們生活中的事物，這樣無(wú)形中能夠幫助幼兒積累繪畫經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)又能提升他們的美術(shù)技能。繪本畫面中易于被幼兒接受的繪畫方式更容易激起他們的創(chuàng)作欲望，因此教師首先要選擇符合幼兒年齡及繪畫技巧和水平的繪本。可以利用繪本中精美的畫面、豐富的色彩、鮮明的形象和多元化的表現(xiàn)手法引導(dǎo)幼兒去欣賞和發(fā)現(xiàn)，讓他們充分感知和了解繪本中的表現(xiàn)手法，在模仿和創(chuàng)新中掌握這種繪畫技巧并運(yùn)用到美術(shù)創(chuàng)作中，從而豐富他們的美術(shù)表現(xiàn)手法。

2.3增強(qiáng)幼兒的表達(dá)溝通能力

優(yōu)秀的繪本集文字和圖畫為一體，為幼兒營(yíng)造了輕松愉快的閱讀氛圍。教師和幼兒一起以游戲的形式進(jìn)入繪本的世界，既能交流師生情感，同時(shí)也可以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。繪本中生動(dòng)有趣的故事能很好地吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的興趣，再加上教師對(duì)繪本故事的生動(dòng)講解和引導(dǎo)，幼兒很容易獨(dú)立思考并和教師溝通交流。說(shuō)話多了，幼兒的語(yǔ)言溝通能力就會(huì)逐漸變強(qiáng)，從而鍛煉口才，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。

2.4促進(jìn)幼兒帶著思考繪畫

奧斯特洛夫斯基曾說(shuō)過(guò)：“讀了一本書，就像為生活打開(kāi)了一扇窗戶?！崩L本教學(xué)就像為幼兒插上了想象的翅膀，讓他們?cè)谪S富多彩的故事情節(jié)中自由地翱翔。美術(shù)活動(dòng)能夠?qū)⒗L本內(nèi)容與繪畫做最好的連接與延伸，它其實(shí)是繪本再創(chuàng)造的過(guò)程。繪本中有精美的圖片、有趣的內(nèi)容，通過(guò)大量的畫面來(lái)展現(xiàn)故事的情境。幼兒年齡特點(diǎn)及心理特征使他們對(duì)圖畫的敏感程度遠(yuǎn)勝于文字，而繪本正好符合他們的需求。選擇繪本中有價(jià)值的情節(jié)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想，讓幼兒根據(jù)繪本故事張開(kāi)想象的翅膀，盡情地去想象故事的情節(jié)、發(fā)展或者結(jié)局，并用多種美術(shù)形式表現(xiàn)，可以為美術(shù)教學(xué)活動(dòng)增色添彩。巧妙地選取繪本中某一有價(jià)值的點(diǎn)并將其擴(kuò)展或延伸，使繪本中的情境和美術(shù)教學(xué)融為一體，幼兒以繪畫的形式表現(xiàn)繪本內(nèi)容，通過(guò)美術(shù)表現(xiàn)手法張揚(yáng)個(gè)性，從而達(dá)到美術(shù)教育中感受美、表達(dá)美、創(chuàng)造美的目的。這樣不僅能夠充分展現(xiàn)繪本的價(jià)值，還能最大限度地彰顯藝術(shù)表現(xiàn)力。

3結(jié)語(yǔ)

繪本教學(xué)以其眾多優(yōu)勢(shì)為開(kāi)展幼兒美術(shù)教育活動(dòng)打開(kāi)了一個(gè)新的思路。在教學(xué)實(shí)踐中，不僅能夠提高教師的教學(xué)水平，豐富教學(xué)手法，同時(shí)對(duì)幼兒也產(chǎn)生了積極的影響。這種雙贏的教學(xué)方法使美術(shù)活動(dòng)以嶄新的面貌呈現(xiàn)在幼兒教育教學(xué)中，意義深遠(yuǎn)。

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作者:張琳琳 單位:河南省婦女干部學(xué)校