師范才培養(yǎng)下美術(shù)教育論文

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一、師范美術(shù)教育人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀分析

1.注重專業(yè)教學(xué)，缺乏綜合素質(zhì)培養(yǎng)

一些學(xué)校重視美術(shù)專業(yè)知識(shí)的教學(xué)工作，強(qiáng)調(diào)傳授學(xué)生專業(yè)知識(shí)和技能，但對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)不足，從而制約了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，這不利于學(xué)生將來(lái)的就業(yè)。

2.重視技能培養(yǎng)，忽視人文道德教育

在教學(xué)過(guò)程中注重提高學(xué)生的課堂組織能力和授課技能水平，這對(duì)師范類學(xué)生將來(lái)從事教育教學(xué)工作具有積極的作用。但也存在不足之處，其中較為明顯的是忽視了學(xué)生的人文道德教育，影響了教學(xué)效果。

3.實(shí)訓(xùn)力度不夠，影響綜合技能提升

一些學(xué)校忽視教學(xué)實(shí)訓(xùn)工作，對(duì)課堂實(shí)訓(xùn)的重視程度不夠，或者實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)訓(xùn)時(shí)間不足，在實(shí)訓(xùn)中忽視管理，評(píng)價(jià)機(jī)制不完善，影響了實(shí)訓(xùn)工作的順利開展，制約了學(xué)生實(shí)踐技能水平的提升。

4.服務(wù)理念不足，制約服務(wù)基礎(chǔ)教育

一些師范學(xué)校服務(wù)中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)的理念不足，忽視與中小學(xué)校的聯(lián)系，這制約了課程體系設(shè)置和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，難以為中小學(xué)輸送更多合格人才。

二、師范美術(shù)教育人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

1.樹立新型觀念，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

師范美術(shù)教育教學(xué)應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，用新型教學(xué)觀念指導(dǎo)各項(xiàng)工作，樹立全新的人才培養(yǎng)觀念，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、人文精神、科學(xué)精神為目的，重視對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容的融合，注重課程的社會(huì)化、生活化、信息化，更好地指導(dǎo)人才培養(yǎng)工作。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，在師范教育專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，教學(xué)課程體系不應(yīng)局限于課本知識(shí)，而應(yīng)該緊跟時(shí)展和社會(huì)變化需要，構(gòu)建突出師范美術(shù)教育特色的課程體系，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校要將提高學(xué)生的綜合素質(zhì)放在首位，注重提高學(xué)生思想道德素質(zhì)、專業(yè)文化素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、勤勞奉獻(xiàn)的精神，為整個(gè)社會(huì)輸送更多的合格人才。

2.加強(qiáng)技能培訓(xùn)，關(guān)注人文道德教育

學(xué)校要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能為指導(dǎo)，讓學(xué)生更好地適應(yīng)將來(lái)的工作需要。如，完善課程體系設(shè)置，教學(xué)課程不僅要包括美術(shù)基本知識(shí)和基本理念，還應(yīng)該包括美術(shù)專業(yè)技能等內(nèi)容，不斷充實(shí)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教師在教學(xué)中要注重融入全新內(nèi)容，根據(jù)時(shí)展的要求，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不斷完善和更新自己的知識(shí)體系。另外，學(xué)生還要注重學(xué)習(xí)其他課程，包括地理、文學(xué)、美學(xué)、教育學(xué)等內(nèi)容，從而拓展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

3.重視教學(xué)實(shí)踐，提高學(xué)生綜合技能

師范美術(shù)教育人才培養(yǎng)應(yīng)該以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)實(shí)踐教育環(huán)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該幫助學(xué)生盡快樹立職業(yè)意識(shí)，讓學(xué)生以美術(shù)教師的身份參加各種教學(xué)活動(dòng)，并在這些活動(dòng)中接受實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能，如語(yǔ)言表達(dá)能力、教學(xué)實(shí)踐能力、教學(xué)組織能力、教學(xué)管理能力等。學(xué)校要建立完善的頂崗實(shí)習(xí)體系，充分利用現(xiàn)有資源，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉；加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)管理，建立完善的評(píng)價(jià)機(jī)制，確保頂崗實(shí)習(xí)工作落實(shí)到位，提高實(shí)訓(xùn)效果。

4.樹立服務(wù)意識(shí)，服務(wù)基礎(chǔ)教育

師范美術(shù)教育專業(yè)應(yīng)該樹立為中小學(xué)教育教學(xué)工作服務(wù)的理念，增進(jìn)與中小學(xué)的聯(lián)系，為中小學(xué)校輸送更多的合格人才。師范學(xué)校要注重調(diào)查研究，掌握中小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀和師資隊(duì)伍情況，根據(jù)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)需要完善課程體系，選用與之相適應(yīng)的教材內(nèi)容。結(jié)語(yǔ)在師范美術(shù)教育人才培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)該采取有效措施，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，從而使其更好地適應(yīng)工作崗位的需要，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，從而為整個(gè)社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

作者：黃淑文 黃清華 單位：江西崇仁師范學(xué)校