美術教育與人文素質的培養

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一、我國美術教育現狀分析

當前美術教育的不健全主要表現在以下幾個方面：

1.重視程度不夠

學校片面地追求升學率，只注重學生文化知識的學習，忽視各種能力的培養和個性的發展。

2.美術教育人才的缺乏

近年來，我國開始加強對素質教育的重視，正規美術專業畢業的也不少，但卻有的改行，有的停薪留職在外，有的改教其他科目。美術課堂經常出現自習、自己畫的現象，造成這種情況的原因就是美術教師待遇的不平等。有許多學校語數外老師課時補貼是美術老師的兩倍之多，而且美術教師在評職晉級方面也總是排在其他老師后面。

3.美術的教學設備落后

雖然有的學校有正規的美術老師，但學校從來就沒有配置專門的畫室和有關美術教學的用具和教材，教師很難按照學科的特點進行示范教學。即便是示范也只是在黑板上演習罷了，中國畫、油畫、水彩、水粉等材料根本無法讓學生直觀地去了解。

4.美術高考過于火熱

美術高校擴招，多數高中完全是為了提高升學率而開設美術課、高考班，這其實只是一種純粹的應試教育。教育內容也自然只限于高考科目：素描、速寫、色彩。這同樣也背離了藝術教育、審美教育、素質教育的原則。以上問題都是應試教育下人們錯誤觀念以及相關政策得不到落實造成的，我們必須正視美術教育，改變我們如今的美術教育現狀，才能順利地進行人文素質的培養。同時必須將教學方式由被動接受式轉向探究性學習、自主合作學習。

二、美術教育中人文素質的培養

1.探索與創作

美術本身就是一種人文情懷極高的、文化底蘊相當豐富的藝術門類。它更多地關注人的精神境界，關注人與自然、人與社會的和諧，關注人類靈魂的呼聲。應當說美術本身就是對學生進行人文素質培養的極好教材。教師們在教學中更多的是關注美的熏陶，把教學內容中那些最富美感、最具藝術感染力的亮點挖掘出來，呈現給學生。引導學生去感悟美、發現美，從而提升學生的人文素質。關于這一點，筆者認為應從四個方面去著手。第一，讓學生了解美術與社會的關系。美術是一種藝術，它來源于生活同時又高于生活，即美術必須建立在對社會的理解和認識的基礎上的。第二，發揮學生獨立思考能力，運用適當的方法進行創作。美術是表現和激發學生創造才能的最佳方式之一。美術活動最能提高學生的想象能力、觀察能力。學生通過觀察生活來感受生活，體驗來自生活的情感和樂趣。第三，聯系社會，找出美術與社會的結合點，運用恰當的方式和技法表現自己對社會的認識和看法，了解人類豐富的文化遺產和文化發展。第四，結合學科，嘗試用不同的方式表現相同的題材。在方法的選擇上充分遵從學生的個性，發揮其長處，取得最好效果。學科間整合或統整，是現代教育理念，亦是美術課程改革的內容之一。

2.創設民主氛圍

美術是人文的重要內容，因此美術課堂也應該是體現人文精神的場所。在美術課堂里教師與學生的關系應該是平等的。教師只是起到引導作用，學生是學習的主體。教師要激發學生的思維，提升學生美術思維品質。教師不光注重學生作品的結果，更要注重學生學習的過程。

3.理解美術與人文

一部人類文明史，也是一部藝術發展史。每個時期、每個國家都有不同的藝術表現形式。教師要挖掘教材中的教學內容之間的關聯，努力給學生建立大美術觀。應把美術作品與歷史、作品與藝術家結合起來講解，使得學生能透過藝術作品，了解到藝術與人類與生活的關聯。每一件藝術作品都與一個藝術家有關，是藝術家創作了有血有肉賦予感情與個性的藝術作品，從而能以更廣闊的胸懷去欣賞不同國家、不同時代、不同流派的藝術形式，能用包容、欣賞、理解的眼光去欣賞美術作品，欣賞藝術作品的過程也是心靈與心靈對話的過程。

4.理解審美與人文

在美術課堂中培養學生審美情趣，使每個學生能通過美術教學了解藝術的價值，重視藝術作品和文化，提升生活素養。首先，要了解藝術的起源與發展，了解我國及國外美術的各種風格及流派，知曉藝術發展的方向。其次，諸如，讓學生觀看畫展，拜訪名家并觀其畫作，相互交流，提高鑒賞能力。最后，力求讓學生積極參加各種藝術活動，提高鑒賞能力，擴展藝術視野。通過各種美術實踐活動，使學生的美術經驗不斷得到豐富和升華，從而獲得感受美、創造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣。

三、結語

所以美術教學可充分發揮學校、家庭、社會的多元文化的總體效益，整合社會、社區、家庭各方面教育影響，引領學生走向生活、走向自然、走向社會。通過欣賞，認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征；通過描述、分析、對比與討論等方式了解美術表現的多樣性；通過走進博物館、美術館、民俗館，了解其中的民族民間美術、藝術等文化，了解它們與其他地區或其他民族美術文化的異同；通過參觀、座談、調查、訪問藝術家工作室等參與活動，了解中外藝術家的藝術思想、生活及作品誕生的過程，或結合有關資料，讓學生了解相關國家的地理、歷史、風俗人情、社會風貌，增進對不同國家、民族，不同風格畫派的了解與尊重。培養學生人文理念，提高學生的人文素質，是一個長期的工程，絕不是一朝一夕就可以完成的。美術課堂關注人文素質，是人性的回歸，是教育的根本。一切教育都以人的發展為根本，作為美術教師，要重視美術教育在培養和提高學生全面素質中的地位和作用。通過美術教育，在培養學生高尚的審美情趣的同時，引導他們去欣賞美、創造美，并將其內化為自己的人格、氣質、修養，從而形成一種基本的、相對穩定的、內在的文化素質，最終陶冶學生的情操，提升審美境界，樹立高尚的人生理想。

作者：賈武明單位：吉林師范大學