美術教育民間美術文化資源的融入

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摘要：民間美術文化資源是我國優秀傳統文化中非常重要的部分，代表了國家的藝術發展歷史，將其融入現代美術教育領域中，不僅可以豐富教學內涵，還能夠促進學生創新能力與審美能力的提升，傳承我國民間美術文化，具有重要意義。因此，在現代美術教育工作中，教師應該重視民間美術文化資源的融入，制定完善的教學方案，培養學生整合民間美術文化資源的意識和能力，創建特色化的教學活動，彰顯民間美術文化資源的教育意義和價值，為現代美術教育工作的發展夯實基礎。

關鍵詞：現代美術教育；民間美術文化資源；融入

1民間美術文化資源分析

民間美術文化資源是所有美術形式的開始，早在六千多年前，新石器時代的民間藝術文化資源主要涉及繪畫與工藝方面。民間美術文化是在日常生活與生產的過程中人類活動所產生的文化，這些民間藝術文化資源具有一定的區域性與民族性特點，可以將人們對生活的美好向往、愿望等體現出來。民間美術文化資源是各民族在民間創作的，和生活、生產存在直接聯系，其中包括豐富的民間活動形式、活動內容與活動藝術，并在時展的過程中進行了不斷創新，讓民間美術文化資源更具有藝術性與地域性，可以彰顯各民族傳統的藝術形式與文化。

2現代美術教育中融入民間美術文化資源的重要性

現代美術教育中融入民間美術文化資源具有非常重要的意義。具體表現為：2.1有助于豐富教育內涵民間美術文化資源是民間美術歷史發展過程中留下的財富，無論在造型、色彩還是內涵方面都蘊含了非常豐富的美學知識，融入現代美術教育中能夠促進教育內涵的豐富，為學生提供良好的美術教育資源和實質內容，有助于促進學生藝術素養、綜合能力的全面發展。

2.2有助于培養學生創新能力

多數民間美術文化資源具有現實性意義，所以現代美術教育中積極融入民間美術文化資源可以促進學生創新能力的提升和發展。如將陶瓷、剪紙、繪畫作品等美術文化資源應用于現代美術教育課堂上，可以增加創新性元素，促使學生發散性思維的形成，提升學生思維的活躍性，增強創新能力，滿足當前素質教育的根本需求。

2.3有助于培養學生審美能力

近年來，我國經濟快速發展，人們的物質生活水平不斷提升，在精神和文化方面的需求日益增多。在這種趨勢下，教育領域中應該融入豐富的精神元素與文化元素，培養具有綜合素養與專業能力的優秀人才。尤其在新時期的社會背景下，要想滿足教育發展的要求，就應該注重學生審美能力的發展，讓學生在學習現代美術知識的過程中以創新性思維與獨特的藝術角度考慮問題，形成良好的審美素養。傳統的現代美術教育受到諸多因素的影響，經常會出現學生審美能力難塑造的問題，難以采用有效的措施促進學生審美能力的發展。而在現代美術教育中融入民間美術文化資源，教師可以利用繪畫、刺繡、陶瓷與剪紙等藝術文化資源，培養學生實踐操作能力、審美能力，讓學生在學習和操作的過程中能夠尋找、發現、體會美，形成正確的審美觀念意識，增強創造力。

2.4有助于傳承傳統文化

教師在現代美術教育的工作中融入民間美術文化資源，可以促進學生傳承傳統優秀文化，增強學生的綜合素質與專業素養。目前多數學生在學習現代美術課程知識的過程中還缺乏對傳統優秀文化的認同感及傳承的積極性，不利于優秀傳統文化的繼承和發揚，難以滿足當前的教育工作基本要求。而教師在教學工作中融入民間美術文化資源可以為學生全面講解關于民間美術的文化知識、藝術內涵、風俗人情與工藝技法等，既能陶冶學生的情操，又能提高學生對民間美術文化的喜愛度與認同感，形成正確認知，自主繼承和弘揚我國的優秀傳統文化，承擔起自身的責任。

3現代美術教育中民間美術文化資源的融入措施

3.1整合教育資源和內容

教師要想有效地在現代美術教育的工作中融入民間美術文化資源，就要整合教育資源和內容，從現實生活中搜集相關素材，按照教學內容與需求運用相關的文化資源，提升整體的教育指導效果。例如，教師在教學工作中可以為學生挖掘當地的民間美術文化資源，豐富課程的教學內容。教師可以為學生整合在當地家喻戶曉的國畫作品、陶瓷或剪紙等民間美術文化資源，利用多媒體設備為學生播放有關的圖片和信息，讓學生充分認識民間美術文化資源在現實生活中的影響力與價值，激發學生的學習興趣和積極性，主動去學習相關的知識。與此同時，為了有效培養學生的藝術欣賞能力與鑒賞能力，教師還可以帶領學生共同欣賞、鑒賞美術作品等民間美術文化資源，鼓勵學生在欣賞的過程中表達自身的想法，闡述鑒賞的見解，這樣不僅可以有效培養學生的藝術欣賞能力和美術鑒賞能力，還能提升現代美術教育中民間美術文化資源的應用效果。

3.2完善教學工作機制

教師在現代美術教育工作中要想有效融入民間美術文化資源，就應該完善相關教學工作機制，改革創新教學工作體制，積極借鑒成功的教育理念與方式方法，遵循人本性的原則，重點凸顯學生的主體位置，高效利用民間美術文化資源，豐富相關的教育內容與活動形式，讓學生在良好的教學環境中全面接觸民間美術文化資源的內容和知識，豐富學生的知識結構，增強文化素養和藝術修養，堅定傳承民間美術文化的理想信念，承擔起自己的時代使命，提升學生的學習水平與專業素質。例如，教師在現代美術教育工作中應該按照民間美術文化資源的特點和融入需求，創新教育工作機制。教師可以按照學生的興趣愛好成立關于民間美術文化的社團，指導學生在社團活動中豐富內容，利用課余時間自主學習民間美術文化知識。教師可以在學生社團活動中設置“剪紙民間藝術品制作”“陶藝民間藝術品的制作”等主題，要求學生相互溝通交流，自主性學習知識，對民間美術文化形成深層次認知與理解。教師也可以在社團活動中引導學生按照民間美術的情況，收集手工制作的材料，然后以小組活動形式完成手工制作的項目，這樣不僅可以讓學生全面學習民間美術文化資源的相關知識，還能提升學生的學習效果，促進學生實踐操作能力、創新能力的發展。

3.3更新教學工作方式

教師在現代美術教學工作中應該注重教學方式的創新改革，有效融入民間美術文化資源來確保教學方式的創新。在當前的現代美術教育工作中，理論教學占比過高，一味重視學生理論知識的學習與掌握，忽略學生審美能力、創新能力與專業素養的發展。在這種情況下，教師就必須做好創新工作，遵循與時俱進的教學原則，積極采用網絡信息技術、現場實踐操作活動形式等創新教學方式，讓學生可以全面接觸、學習、實踐操作技能，培養學生的動手操作能力、創新能力與審美能力，提升教育指導水平。

3.4培養學生自主應用民間美術文化資源的能力

教師在開展現代美術教學工作的過程中，融入民間美術文化資源時應該注重學生自主應用文化資源能力的培養，提升教學工作的靈活性與可行性。教師可以指導學生自主搜集和整理民間美術文化資源，將其作為基礎以培養學生的審美與鑒賞能力，增強學生的觀察能力，在民間美術文化資源的支持下，促使學生現代美術學習能力和專業素養的提高。

4結語

綜上所述，在現代美術教育中積極融入民間美術文化資源有助于培養學生創新能力、審美能力、優秀傳統文化傳承能力等，具有非常重要的作用。因此，教師必須在現代美術教育工作中重視民間美術文化資源的融入，制定完善的教學方案，遵循與時俱進的發展原則，更新教學手段與模式，培養學生實踐操作能力、創新能力與審美能力，提升現代美術教育中的民間美術文化資源的占比，將其積極作用和優勢充分發揮出來。

參考文獻

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作者：趙元亨 單位：大同大學美術學院