美術(shù)教育改革路徑研究

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【摘要】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的提出標(biāo)志著我國(guó)本科院校正向應(yīng)用型教育方向轉(zhuǎn)型，鼓勵(lì)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育相融合。藝術(shù)教育作為教育類(lèi)別的一大分支，目前面臨就業(yè)壓力大、就業(yè)面窄、課程設(shè)置和管理落后等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施迫在眉睫，本文針對(duì)美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)實(shí)困境提出深化校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化意識(shí)、構(gòu)建新型教學(xué)課程、優(yōu)化實(shí)習(xí)制度、建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園等一系列策略，旨在促進(jìn)美術(shù)教育改革在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育制度下得到更好更快的發(fā)展和完善。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概念界定

對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵的正確把握和理解是當(dāng)前藝術(shù)教育推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的基礎(chǔ)和必要前提。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力為基本價(jià)值取向的一種新的教育理念。它是將創(chuàng)新的理念融入到創(chuàng)業(yè)教育中的一個(gè)新概念。

二、當(dāng)前美術(shù)教育的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)狀

美術(shù)教育目前就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，根據(jù)最新就業(yè)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)連續(xù)三年被亮“紅牌”。包括美術(shù)在內(nèi)的藝術(shù)教育的學(xué)科特征與其他專(zhuān)業(yè)不同，藝術(shù)教育的本質(zhì)離不開(kāi)創(chuàng)新和靈感的無(wú)限激發(fā)，對(duì)于藝術(shù)生來(lái)說(shuō)，靈活的課程設(shè)置、豐富的教學(xué)方法、創(chuàng)新開(kāi)拓意識(shí)的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，但目前藝術(shù)教育存在眾多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有待解決。

三、美術(shù)教育實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義

1.緩解就業(yè)壓力

正如上文所說(shuō)，中國(guó)本科高校擴(kuò)招雖然提高了整個(gè)國(guó)家的整體文化水平，但是卻帶了巨大的就業(yè)壓力，社會(huì)就業(yè)崗位遠(yuǎn)不能滿足大學(xué)生就業(yè)需求。面對(duì)如此激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)家教育部提出“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”，鼓勵(lì)大學(xué)生勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新，利用學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)積極參與各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，為創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。政府對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有相應(yīng)的資金支持和幫助，有效緩解學(xué)生創(chuàng)業(yè)的焦慮感和緊迫感，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，大膽實(shí)踐嘗試。所以美術(shù)教育實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，有利于緩解畢業(yè)生的就業(yè)壓力。

2.有助于培養(yǎng)創(chuàng)新性人才

中國(guó)目前進(jìn)入了一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)期，自21世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)便提出“人才強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略目標(biāo)，這說(shuō)明，面對(duì)信息化高度發(fā)展的社會(huì)，教育領(lǐng)域的發(fā)展成為國(guó)家綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的主要影響因素之一，人才的培養(yǎng)離不開(kāi)教育的支撐，離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)的支持。曾說(shuō)：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，發(fā)展創(chuàng)新是支撐國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱”。可見(jiàn)，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是人才衡量的主要參照標(biāo)準(zhǔn)之一，對(duì)于國(guó)內(nèi)各大高校而言，創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)離不開(kāi)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的教育是我國(guó)文化軟實(shí)力的主要體現(xiàn)之一，由于藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教育的學(xué)科特性，創(chuàng)新教育尤顯重要，這也是教育部乃至國(guó)家的教育要求。目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了相當(dāng)大的成效，但是關(guān)于我國(guó)國(guó)民素質(zhì)不高的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題頻頻被媒體曝光，提高我國(guó)國(guó)民素質(zhì)就得提高他們的藝術(shù)鑒賞能力，轉(zhuǎn)變思維方式，營(yíng)造一個(gè)文明和諧的藝術(shù)氛圍，這就離不開(kāi)藝術(shù)教育了。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的提出給藝術(shù)教育等多的展現(xiàn)自己學(xué)科特性的機(jī)會(huì)，學(xué)校可以給學(xué)生提供展現(xiàn)自己專(zhuān)業(yè)技能的機(jī)會(huì)，如到社區(qū)、博物館舉辦大學(xué)生繪畫(huà)展或是促成學(xué)生組成合作團(tuán)隊(duì)，學(xué)校為團(tuán)隊(duì)搭建對(duì)外平臺(tái)，使學(xué)生作品得以展現(xiàn)等等。

3.革新學(xué)科課程與教學(xué)

一個(gè)學(xué)校和一個(gè)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的高低離不開(kāi)學(xué)科課程的設(shè)置和教學(xué)方式方法的選擇。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)在本質(zhì)需要科學(xué)的、靈活的學(xué)科課程支撐。對(duì)于陳舊的、老式的傳統(tǒng)教學(xué)方法不利于創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。所以，想要貫徹落實(shí)國(guó)家人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，行之有效的開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，必要革新學(xué)科課程設(shè)置，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式方法。對(duì)于藝術(shù)類(lèi)學(xué)科教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)校可以開(kāi)展靈活運(yùn)用信息技術(shù)，采用向上教學(xué)和線下教學(xué)兩種授課形式；授課場(chǎng)所可以在可以坐在選擇教室，也可以在室外，或者校外；專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)可以采用分散持久式等等。關(guān)于教學(xué)方法方面，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，善于借助多媒體，也可聘請(qǐng)外校優(yōu)秀教師或走上工作崗位的成功人士進(jìn)行授課。

四、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育下美術(shù)教育改革的有效策略

1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

美術(shù)專(zhuān)業(yè)的教育更偏重于學(xué)生思維的靈活性和開(kāi)闊性，教師在教育學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，嘗試著將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)理念內(nèi)容融入其中，通過(guò)改革美術(shù)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓思維，在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，適當(dāng)給予學(xué)生空間想象的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，注重學(xué)學(xué)生綜合能力的提升，特別是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能夠情形認(rèn)識(shí)到專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的魅力所在，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐探索的沖動(dòng)。保護(hù)學(xué)生的天性，發(fā)展個(gè)性化教學(xué)。

2.深化教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念

教師是教學(xué)得以開(kāi)展且順利進(jìn)行的關(guān)鍵所在，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)受教師的影響最大，想要有效的將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念融入到藝術(shù)教育教學(xué)當(dāng)中，就必須加強(qiáng)對(duì)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的理解和學(xué)習(xí)。自由教師理解和掌握了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)理念，才能行之有效的開(kāi)展教學(xué)，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。一線藝術(shù)類(lèi)教師必須在自己的教學(xué)方案中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，制定相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)和理解，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，采用能夠有效刺激學(xué)生學(xué)習(xí)激情的教學(xué)方式，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在這樣的氛圍中自由的發(fā)揮創(chuàng)作，教師的目的就在于將學(xué)生的創(chuàng)作潛能激發(fā)出來(lái)，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐，通過(guò)實(shí)踐學(xué)生獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造思維。

3.建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

互聯(lián)網(wǎng)作作為新技術(shù)革新的產(chǎn)物，在蓬勃發(fā)展中為各行業(yè)的升級(jí)提供了創(chuàng)業(yè)的途徑。2015年馬云在世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)上提出，第一次工業(yè)革命耗時(shí)50年，第二次工業(yè)革命耗時(shí)50年，而互聯(lián)網(wǎng)作為第三次技術(shù)革命，卻不足20年。可見(jiàn)，當(dāng)前是“互聯(lián)網(wǎng)＋”的時(shí)代，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要互聯(lián)網(wǎng)的支持。在“互聯(lián)網(wǎng)＋”的大環(huán)境下，學(xué)校應(yīng)該制定新的課程制度采用必修和選修兩種課程，達(dá)到相應(yīng)的學(xué)分即為合格。選修課的選定必須要結(jié)合藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)特征，在課程中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念。

4.優(yōu)化學(xué)校實(shí)習(xí)制度

以往學(xué)校的實(shí)習(xí)制度主要集中于某一時(shí)間段，在固定的幾家公司安排實(shí)習(xí)。這種實(shí)習(xí)形式對(duì)于學(xué)生實(shí)踐技能的鍛煉效果非常低。學(xué)校可以采用自主實(shí)習(xí)和隨校安排實(shí)習(xí)兩種，時(shí)間可以不用強(qiáng)制固定。在不影響正常該修夠的學(xué)分的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以自行安排自己的實(shí)習(xí)時(shí)間，有利于學(xué)生及時(shí)將自己在校內(nèi)學(xué)習(xí)的書(shū)本知識(shí)通過(guò)實(shí)踐得以鞏固實(shí)施。

5.建立創(chuàng)業(yè)實(shí)踐園地

創(chuàng)業(yè)實(shí)踐園地目前在一些大學(xué)高校已經(jīng)開(kāi)始實(shí)行，取得了一些優(yōu)異成績(jī)。藝術(shù)教育也可以采取建立創(chuàng)業(yè)實(shí)踐園地的方式，鼓勵(lì)學(xué)生自行組成團(tuán)隊(duì)，將團(tuán)隊(duì)人員的長(zhǎng)處得以最大化發(fā)揮，培養(yǎng)的是創(chuàng)新性團(tuán)隊(duì)。

6.舉辦大學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能展示大賽

學(xué)院應(yīng)該多組織大學(xué)生藝術(shù)技能專(zhuān)業(yè)大賽，使學(xué)生創(chuàng)作的作品得以有機(jī)會(huì)展現(xiàn)出來(lái)，激發(fā)學(xué)生的自豪感和創(chuàng)作激情。對(duì)優(yōu)秀作品學(xué)校可以送至相關(guān)企業(yè)，給人才得以施展的機(jī)會(huì)。此外學(xué)生還可以直接將大學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能大賽轉(zhuǎn)給校外的企業(yè)承辦，這種舉辦制度有利于鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)作參與，還能鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，對(duì)于獲獎(jiǎng)的選手會(huì)有豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)，而且就業(yè)問(wèn)題也能得到解決。

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作者：李靜 單位：忻州師范學(xué)院