高校大學生黨員網絡媒介素養教育

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了高校大學生黨員網絡媒介素養教育范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要 大學生黨員的培養與思想政治教育是高校黨的建設的重要工作。在網絡媒介已成為信息重要載體的當代，培養大學生黨員的媒介素養，正確解讀網絡信息、提升自我認知能力、科學引導正確輿論，是大學生思想政治教育工作的重要內容。

關鍵詞 媒介素養 思想政治教育 大學生黨員

媒介素養（MediaLiteracyEducation）的概念是指個體運用多種方式來獲取、分析、評估以及創造信息的能力。在當代社會，以信息通信技術為核心，能夠實現通過電子設備隨時隨地獲取信息、完成用戶互動性反饋、創造性參與并自發形成社群的媒體，已成為大學生生活中的日常伴隨式文化實踐。在信息傳播泛濫的校園生活中，大學生已普遍使用電腦、手機等便攜式網絡終端設備，如何引導高校學生，特別是能具有群體示范效應作用的黨員學生，不在海量網絡信息中盲目迷失自我，合理運用網絡媒介服務自我，同時能夠具有正確選擇和使用有效信息自我服務，自我提高思想政治教育，理性分析并理解媒介現象，已成為國內高校黨員教育的研究內容。因此，對黨員學生及高校學生等公眾進行媒介素養教育顯得尤為重要。

1高校學生黨員媒介素養現狀

大學生是一個在生理和心智上逐漸趨于成熟的群體，成長過程中還會伴隨著自身教育程度和社會化程度的提高。相較于其他群體，他們可以從多種渠道充分地享有媒介資源，同時也更容易受到媒介信息多元化的影響。而學生黨員，作為大學生群體中具有示范效應的群體，不僅要求具有較高的思想政治覺悟，還應當在獲取和解讀媒介信息時更加嚴格謹慎。總體來說，學生黨員的媒介素養現狀表現在以下幾個方面：

1.1網絡媒介的使用缺乏理性

黨員學生在使用網絡媒介時缺乏理性，主要表現在兩個方面。第一，接觸媒介的動機不夠理性。多媒體技術的使用得以讓網絡媒介深入到學生生活中的每一個層面，看新聞、聽音樂、游戲、社交都離不開網絡媒介。病毒式的傳播特性使得網絡游戲、網絡社交軟件等網絡媒介在大學生群體中間極快速地擴展，娛樂及社交已經成為大部分大學生使用網絡媒介的主要目的。網絡媒介的娛樂性具有它獨特的魅力，這對于許多大學生黨員來說同樣難以抵擋。利用媒介娛樂打發時間，而非借助網絡平臺獲取資料、自我學習與自我提升，已經成為大多數學生生活的主要內容。第二，消費在網絡媒介上的時間逐漸失去理性。網絡媒介成為大學生不可或缺的一部分，并表現為多種形式的“網絡依賴癥”，而智能手機等便攜網絡設備的發展與普及使得網絡虛擬世界占據大學生的時間越來越長。部分網絡媒介具有交互跟隨性，實時的傳遞與交流功能使得“低頭一族”等手機不離身的社會現象已成為當今大學生的真實寫照。

1.2對媒介信息的認知及批判能力不強

在傳媒市場化的進程中，媒體失職的現象時隱時現。網絡媒介在推廣和發展中給廣大媒介受眾提供了極大的通訊、休閑娛樂的便利，但是由于缺乏監管，媒介傳播內容的精神意義明顯削弱，同時為了提高學生群體的閱讀、觀看興趣，傳播內容也逐漸傾向低俗化。在面對復雜多樣的媒介信息，黨員學生缺乏媒介素養帶來的問題日益凸顯，主要表現為認知力及批判力較弱。據調查顯示，大部分學生對媒介信息的真實性能夠清醒地保持質疑，具有一定的鑒別能力。但對媒介信息的政治、經濟功用、商業屬性，以及對人、社會產生的影響等更深刻的問題缺乏思考，缺少求證媒介信息的者背景資料及信息真實性的主動性。批判能力能幫助個體淘汰過時的、帶有偏見的、不完整的、目的性強的、提供錯誤觀點的媒介信息。為了加強媒介信息的傳播性，往往對信息進行夸大處理，刻意迎合受眾的品位，學生黨員在接受這種具有目的性、引導性的媒介信息時，其批判能力若經不起考驗，個人的價值觀極易被某些媒介信息誤導。因此，黨員對紛繁復雜的媒介信息持有理性的認知與批判能力，有助于形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，接受正確的思想政治教育，養成良好的政治素質提高個人修養，這同時也是高校學生黨員黨建工作中極其重要的一項。

1.3利用媒介資源的有效程度偏低

新媒介時代，網絡信息平臺提供了一個可以同時創造和傳播信息的交流的平臺，也就是說網絡媒介的公眾，既是受眾也是傳者。媒介信息不僅僅是單向傳播給受眾群體，同時群體可以主動表達觀點通過媒介平臺傳遞給其他受眾群體，在媒介信息的制造及傳播過程中存在一種內在的改造力量，特別是對于傳者，在此過程中可以影響其意識形態的改進。引導黨員學生正確使用媒介資源，一方面能及時了解學生心聲、與黨員學生進行溝通和交流，更有利于高校進行思想政治教育的滲透；另一方面正確地創造和傳播信息也是促進自我發展的重要途徑之一。有效利用媒介資源，大學生也可以成為先進思想的制作者和傳播者。然而相當多的黨員學生僅參與閱讀媒介信息、網絡滿意度調查等被動式的媒介活動；主動利用媒介平臺發起話題、討論社會熱點、表達自我觀點，甚至于運用視頻制作、動畫處理等新技術等交互性的網絡活動少之又少。

2提升高校黨員網絡媒介素養策略

利用網絡媒介對黨員進行思想政治教育是當代高校黨員培養與管理的必要渠道，提升黨員的網絡媒介素養應當成為高校思想政治工作的一項重要內容。針對大學生的媒介素養現狀，可以從以下幾個方面入手：首先，加強高校師資新媒介培訓，提高思政工作者媒介素養。要想對學生進行正確的引導，首先要提升師資的媒介素養，才能更好地利用新媒介創新思政教育手段。高校思想政治教育工作者中大多數并非畢業于思想政治教育專業，特別是以輔導員、班主任為代表的思政管理隊伍首先應當提升自己的媒介素養。建設一支既能掌握一定的新媒介技術手段，又懂得高校思想政治教育的工作隊伍，積極創新使用網絡科技平臺，結合視頻、圖片、動畫等多種形式的素材進行正確的價值思想與社會主義核心價值體系的教育，增強思想政治教育的生動性與活潑性，將學生的需求在第一時間轉換為觸手可及的學習資源、學習素材，用正確的輿論、積極的網絡媒介作品陶冶黨員學生的情操。只有教育者本身具備了媒介素養才可以充分發揮高校的資源優勢，整合多形式的網絡媒介平臺，充分發揮高校思想政治教育的前沿陣地作用，正確引導黨員學生培養媒介素養。其次，構建高校網絡媒介素養教育環境，營造媒介素養教育的氛圍。第一，在一定的師資力量和軟硬件基礎設施條件下，通過開設選修課、開展媒介素養專題講座等形式努力營造媒介素養教育的氛圍，面向包括黨員在內的高校學生實施媒介素養課程教育，全面構建高等學校媒介素養教育體系。主要目的是使大學生了解媒介的基本知識和網絡傳播的基本原理，引導學生判斷媒介信息的真實性并思考媒介信息背后的商業目的。第二，構建校園網、BBS、官方微博等多種新媒介平臺，鼓勵學生群體正確表達并傳播自己的思想，培養學生的新媒介素養自我過濾網絡負能量，并利用媒介獲取有用信息提高自己思想覺悟同時服務社會。第三，引入校內外具有影響力的教學名師、專家學者參與到網絡文化建設上來，通過網絡大講堂、在線咨詢等形式，開發各類新型的網絡應用功能與網絡文化教育產品，將思想政治教育與媒介素養教育相結合，營造一個適合高校學生，特別是黨員學生的兼具思想性與科學性的媒介素養教育氛圍。最后，普遍實現以新媒介為平臺的思想政治教育滲透，增強交流與溝通。政工管理隊伍應學會使用學生常用的QQ、微博、微信等新媒介，建立學生老師之間的雙向互動平臺。一方面配合課堂教育、紙質媒介與校園廣播等多種渠道、多種方式，進行校園思想政治教育、精神文明建設、校園文化宣傳等工作；另一方面正面引導黨員主動關注與參與討論社會時事大事，正確解讀國內外新聞熱點、焦點，以及時把握黨員思想動態、解惑答疑。同時倡導黨員創新使用新媒介平臺，以遵守網絡法律為前提、基本道德規范為基礎，積極組織開展融知識性、趣味性、思想性于一體的網絡主題教育活動，傳播并幫助黨員及群眾學生在線學習黨的歷史、黨的精神、愛國主義教育等理論知識。同時要鼓勵黨員學生在使用媒介平臺的過程中大膽表達自我觀點，主動發揮能動性，也是黨建工作者獲取學生思想動態與信息反饋的有效途徑，合理有效地利用網絡媒介信息傳播的雙向渠道。如此，通過多種途徑保持思政管理干部與黨員學生在同一頻道及時交流，既可以進一步提升高校新媒介思想政治教育工作的效率，也可以在此過程中進一步培養學生的網絡媒介素養，以潛移默化的方式實現引導青年學生自覺認同和踐行社會主義核心價值觀。

3結語

網絡媒介為高校思想政治教育開辟了新的領域、提供了新的途徑，同時將媒介素養融入以黨員為代表的大學生思想政治教育中，有助于大學生的成才與健康發展、高校黨員的培養與管理工作事半功倍。高校大學生的網絡媒介素養已經成為思想政治教育工作的一項重要內容，然而當前我國高校媒介素養教育并未形成成熟的體系，還需要借鑒國外先進的教育研究成果，將媒介素養教育納入思想政治教育體系，堅持創新與自我發展，才能在新時代中不斷地推進和提高高校思想政治教育工作。

參考文獻

[1]徐振祥.新媒體:大學生思想政治教育的機遇與挑戰[J].思想政治教育研究,2007(6).

[2]曹艷.大學生新媒介素養教育的途徑[J].現代傳播,2012(2).

[3]聶竹明.論媒介素養與大學生思想政治教育的融合[J].東南傳播,2010(7).

[4]張男星,王炳明.當年我國大學生媒介素養調查研究報告[J].大學(研究與評價),2008(29).

[5]惲軼強.淺析大眾傳播媒介的功能及有效利用途徑[J].理論觀察,2014(10).

作者：劉雨佳 單位：中國民用航空飛行學院