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        司法公開(kāi)背景下媒介素養(yǎng)論文

        前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了司法公開(kāi)背景下媒介素養(yǎng)論文范文,希望能給你帶來(lái)靈感和參考,敬請(qǐng)閱讀。

        司法公開(kāi)背景下媒介素養(yǎng)論文

        一、媒介素養(yǎng)的含義,及其對(duì)推進(jìn)司法公開(kāi)的重要意義

        媒體與司法公開(kāi)存在著既統(tǒng)一又相互制約的關(guān)系,要推進(jìn)司法公開(kāi),就對(duì)司法工作人員的媒介素養(yǎng)提出了較高要求,要加強(qiáng)司法人員的媒介素養(yǎng)教育有助于推動(dòng)司法公開(kāi)。媒介素養(yǎng)教育一般要經(jīng)歷三個(gè)階段:防疫(inoculate)、釋放(liberate)、賦予(em-power)。第一個(gè)階段提倡以批判的角度使受眾對(duì)粗俗文化產(chǎn)生免疫力。第二個(gè)階段開(kāi)始提倡獨(dú)立思考與批判能力相融合。第三個(gè)階段則開(kāi)始注重媒介素養(yǎng)教育要能夠賦予受眾解讀和運(yùn)用媒介的能力。司法工作人員是司法公開(kāi)的主體,是信息的傳播者,從媒介素養(yǎng)教育的角度分析,屬于第三個(gè)階段,即賦予,不僅要求司法工作人員能夠準(zhǔn)確解讀媒體傳遞的信息,還要學(xué)會(huì)運(yùn)用媒體主動(dòng)傳遞信息。

        二、司法人員媒介素養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)狀況

        司法人員作為專業(yè)的法律工作者,具有較高的法律專業(yè)素養(yǎng),但是與中國(guó)受眾目前媒介素養(yǎng)普遍不高的現(xiàn)狀相似,司法工作人員在對(duì)待媒體的態(tài)度與方式還處于防疫的初級(jí)階段,大致可以分為消費(fèi)型、對(duì)抗型、互動(dòng)型三種。

        (一)消費(fèi)型

        這類司法工作者以消極的態(tài)度對(duì)待媒體,對(duì)他們而言,媒體僅僅是獲取信息、參與娛樂(lè)的媒介,他們是傳播的對(duì)象,也是傳播的終點(diǎn),大眾媒體傳播的信息無(wú)法通過(guò)他們進(jìn)行再次傳播。持有消費(fèi)性媒介觀的受眾,只接受他們認(rèn)可的信息,也許會(huì)進(jìn)行思考和批判,但這種思考和批判不會(huì)向其他受眾進(jìn)行反饋。持有這種媒介觀的司法工作者,不會(huì)主動(dòng)參與司法公開(kāi),在他們看來(lái),信息傳播是單向的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)傳播,而不是由點(diǎn)及面的多向傳播,但從傳播效果看,他們往往能保證信息的正確傳播,因?yàn)橄M(fèi)性受眾一般不會(huì)對(duì)信息內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

        (二)對(duì)抗型

        持有對(duì)抗型媒介觀的司法工作人員,對(duì)待媒體的態(tài)度比較積極,他們會(huì)第一時(shí)間對(duì)媒體傳遞的信息進(jìn)行分析與評(píng)判,但這種評(píng)判往往帶有一定的偏見(jiàn)。這類司法工作人員通常認(rèn)為司法公開(kāi),特別是通過(guò)大眾傳媒進(jìn)行公開(kāi)必然會(huì)導(dǎo)致媒體審批,從而會(huì)影響案件的公正處理,因此,他們排斥媒體,并對(duì)自己固有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)(觀點(diǎn)和立場(chǎng)),有一種維護(hù)、加強(qiáng)的傾向。持有這種媒介觀的司法工作人員,不會(huì)主動(dòng)參與司法公開(kāi),對(duì)于被要求公開(kāi)的內(nèi)容也會(huì)持比較抵觸的心態(tài),在他們看來(lái),對(duì)于媒體的信息,可以進(jìn)行適度的過(guò)濾,或者說(shuō)對(duì)信息進(jìn)行修正后再次進(jìn)行反饋,使之與他們的固有認(rèn)識(shí)一致。

        (三)互動(dòng)型

        這類司法工作人員對(duì)媒體有比較全面的認(rèn)識(shí),在他們看來(lái),受眾不應(yīng)僅僅是媒介信息的接收器,而應(yīng)成為傳播的中轉(zhuǎn)站,不僅將從被動(dòng)地接受信息變?yōu)橹鲃?dòng)地獲取信息,還將進(jìn)而發(fā)展成為主動(dòng)地報(bào)道甚至信息。一方面,他們從媒體獲得信息,在對(duì)信息進(jìn)行梳理后向下一級(jí)受眾進(jìn)行傳播,另一方面,他們會(huì)主動(dòng)借助媒體傳播信息。持有這種媒介觀的司法工作人員,在司法公開(kāi)中發(fā)揮著重要作用,他們能夠很好地找到媒體與司法公開(kāi)的結(jié)合點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短地傳遞信息,既準(zhǔn)確傳遞司法公開(kāi)的信息,又避免媒介審判情況的發(fā)生。

        三、加強(qiáng)司法人員媒介素養(yǎng)的主要途徑

        媒介素養(yǎng)是指人們正確地判斷和估價(jià)媒介信息的意義和作用,有效地創(chuàng)造和傳播信息的素養(yǎng),是一個(gè)涉及社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等多方面內(nèi)容的綜合能力,要提升司法人員媒介素養(yǎng),更好地推動(dòng)司法公開(kāi)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力:

        (一)轉(zhuǎn)變媒介觀念,提高媒介認(rèn)知

        為提高媒介素養(yǎng)的關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變媒介觀念,不管是消費(fèi)型的媒介觀還是對(duì)抗型的媒介觀,問(wèn)題的關(guān)鍵還是對(duì)于媒體沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)。一是要轉(zhuǎn)變逃避的觀念,做到積極主動(dòng)。媒體與司法有著共同的目標(biāo),媒體是司法公開(kāi)的重要載體,對(duì)于媒體反饋的問(wèn)題,要勇敢面對(duì)。二是要轉(zhuǎn)變隱瞞的觀念,做到坦誠(chéng)相對(duì)。接受媒體監(jiān)督是司法公開(kāi)的內(nèi)容之一,通過(guò)媒體公開(kāi)信息一定要做到真實(shí),不真實(shí)的公開(kāi)不如不公開(kāi)。三是要轉(zhuǎn)變封堵觀念,做到溝通疏導(dǎo)。在新媒體蓬勃發(fā)展的今天,他媒體逐漸向自媒體轉(zhuǎn)變,傳播的速度更加迅速,要樹(shù)立主動(dòng)與媒體溝通的意識(shí),抓好傳播的第一時(shí)間。

        (二)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高對(duì)媒介信息的分析能力

        媒介信息的多樣性要求加強(qiáng)對(duì)綜合知識(shí)的學(xué)習(xí)。一是要加強(qiáng)法律專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。司法公開(kāi)是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作,必須熟悉哪個(gè)能公開(kāi),哪個(gè)不能公開(kāi),不然即使能熟練使用媒體也不能確保司法公開(kāi)準(zhǔn)確到位。二是要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。政治認(rèn)知的成熟度是媒介素養(yǎng)的重要組成部分,政治認(rèn)知影響著一個(gè)人對(duì)于信息的認(rèn)識(shí)與判斷。加強(qiáng)學(xué)習(xí)能夠提升個(gè)人政治認(rèn)識(shí)的成熟度,從而提升對(duì)于媒介信息的判斷力。三是要注重個(gè)人道德修養(yǎng)的錘煉。在自媒體高度發(fā)達(dá)的今天,把關(guān)人職能削弱,如何信息,何種信息,如何解讀信息更多依靠信息者和接受者本人,這就對(duì)信息者的個(gè)人道德素質(zhì)提出了更高要求。

        (三)積極參與司法公開(kāi),在實(shí)踐中提升媒介素養(yǎng)

        媒介素養(yǎng)不僅僅是一種思想意識(shí),同時(shí)是使用媒體的實(shí)際操作能力,這種能力需要在實(shí)踐中加以磨練和提升。對(duì)于司法工作者來(lái)說(shuō),每一起案件的辦理,都是司法公開(kāi)的一次實(shí)際演練,每一次普法宣傳,每一次輿情應(yīng)對(duì),同樣都是媒介素養(yǎng)的一次鍛煉。

        四、結(jié)語(yǔ)

        綜上所述,媒介素質(zhì)作為公民素質(zhì)在媒介方面的重要組成部分,在強(qiáng)化司法公開(kāi)的今天更加受到關(guān)注。媒介素質(zhì)的高低直接影響著司法工作人員的媒介控制能力和媒介信息解讀能力,以及媒介信息能力,進(jìn)而影響著司法公開(kāi)的效果。而當(dāng)前我們司法工作者的媒介素養(yǎng)還不能適應(yīng)司法公開(kāi)的需要,基于此,我們必須進(jìn)一步加強(qiáng)媒介素養(yǎng)的研究和培養(yǎng),以更好地適應(yīng)司法公開(kāi)的要求。

        作者:石安琪

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