媒介素養(yǎng)教育體系建立路徑研究

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了媒介素養(yǎng)教育體系建立路徑研究范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：隨著新媒體技術(shù)變革的日新月異，作為新媒體主力軍的青年學(xué)生，其媒介素養(yǎng)正發(fā)生著深刻變化。大學(xué)生媒介素養(yǎng)的水平將直接影響高校綜合教育的成效。開展媒介素養(yǎng)系統(tǒng)化教育，培養(yǎng)有較高媒介素養(yǎng)的師資隊伍，發(fā)揮校園媒體在媒介素養(yǎng)教育中的作用，提升大學(xué)生媒介素養(yǎng)自我教育能力，完善高校思想政治教育和媒介素養(yǎng)教育有機融合體系，將是媒介素養(yǎng)教育體系建立的有效路徑。

關(guān)鍵詞：新媒體時代；媒介素養(yǎng)教育體系；建立路徑

一、開展媒介素養(yǎng)系統(tǒng)化教育

綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)是大學(xué)教育的重要目標(biāo)之一。新媒體時代，高校育人環(huán)境面臨前所未有的開放性和挑戰(zhàn)性。在媒介傳播手段多元化、信息復(fù)雜化、學(xué)生自主學(xué)習(xí)途徑便捷化的時代，課程設(shè)置以及大學(xué)生思想教育內(nèi)容的與時俱進是一種必然。2018年5月，《在北京大學(xué)師生座談會上的講話》中指出：“隨著信息化不斷發(fā)展，知識獲取方式和傳授方式、教和學(xué)關(guān)系都發(fā)生了革命性變化?！边@對教師隊伍能力和水平提出了新的更高的要求。

（一）開設(shè)媒介教育課程

當(dāng)前，大學(xué)生作為一個高度信息化、資源密集化的群體，在接觸媒介、宣傳媒介方面擁有諸多便利條件。而新媒體在引導(dǎo)學(xué)生的德育觀，幫助學(xué)生更好地實現(xiàn)社會化方面所起的作用也越來越明顯。大學(xué)生利用媒介的目的、對媒介知識的判斷、對網(wǎng)絡(luò)媒介的選擇等存在較大差異。同時，媒介素養(yǎng)結(jié)構(gòu)也存在明顯缺陷。如何正確引導(dǎo)他們的媒介認(rèn)知，提高媒介素養(yǎng)水平，發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，也是當(dāng)前高校思想政治教育和德育教育的重要組成部分。因而，對大學(xué)生開展系統(tǒng)的媒介素養(yǎng)教育，引導(dǎo)他們在“網(wǎng)絡(luò)傳媒和傳統(tǒng)媒體交錯的新媒體環(huán)境已經(jīng)成為定局，學(xué)校要想使大學(xué)生在這樣復(fù)雜的媒體環(huán)境中充分獲得傳媒知識、發(fā)展個人應(yīng)用各種媒介的能力，就必須將媒介素養(yǎng)作為一門課程進行全校范圍內(nèi)的系統(tǒng)教育。”[1]從目前我國高校媒介素養(yǎng)課程的設(shè)置來看，存在起步晚，地區(qū)差異大，課程設(shè)置不合理，課時少等問題。在學(xué)校設(shè)置系統(tǒng)化的媒介素養(yǎng)課程，對全體學(xué)生進行媒介知識的通識性教育，引導(dǎo)學(xué)生的媒介知識認(rèn)知和媒介批判能力提升。在課堂教學(xué)中，教師可在安全教育、心理健康教育、思想政治教育課程教學(xué)中融合媒介素養(yǎng)教育，緊密結(jié)合社會熱點和網(wǎng)絡(luò)熱點，在潛移默化中進行媒介理念和媒介思維的滲透。媒介素養(yǎng)課程的設(shè)置應(yīng)從系統(tǒng)培養(yǎng)大學(xué)生的認(rèn)知能力、信息分析能力和價值評估能力出發(fā)，結(jié)合當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有教育資源實際和學(xué)生專業(yè)方向，開展媒介素養(yǎng)的系統(tǒng)化教育，圍繞媒介素養(yǎng)主題開展形式多樣的活動，引導(dǎo)學(xué)生正確表達自我，提升媒介素養(yǎng)能力。

（二）拓展媒介教育陣地

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和信息的廣泛傳播，媒介已經(jīng)滲透到校園生活的各個角落，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、購物、交友已成為大學(xué)生校園生活的常態(tài)。在課堂集中教育以外，還應(yīng)加強學(xué)生的自我管理和自我教育。高校在媒介素養(yǎng)課程設(shè)置方面還要考慮大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介使用習(xí)慣和現(xiàn)狀，條件具備的地區(qū)，課堂教育的陣地可適當(dāng)向網(wǎng)絡(luò)自我教育轉(zhuǎn)移。要“考慮到在虛擬社會中加強網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育的意義”[2]。課程教學(xué)的內(nèi)容和形式也應(yīng)結(jié)合學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用能力，適當(dāng)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)和甄別有用價值信息的能力。媒介素養(yǎng)的教育除了課堂，更多的還在于實踐。高校應(yīng)積極開拓各類實踐平臺，整合校園媒介資源，開展媒介素養(yǎng)教育。積極探索與當(dāng)?shù)仉娨暸_、新聞傳播中心、日報等機構(gòu)通力合作的有效模式，最大水平地挖掘社會媒介資源為學(xué)生所用，為學(xué)生提供更多的媒介實踐平臺。各高校要充分利用校園媒體開展形式多樣、豐富多彩的學(xué)生活動?；顒右约懊浇閷嵺`中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，將媒介素養(yǎng)教育融入其中，激發(fā)大學(xué)生媒介知識和技能的學(xué)習(xí)興趣。如辯論賽活動中可設(shè)置有關(guān)媒介知識的辯題，舉辦微視頻大賽，暑期社會實踐中設(shè)立相關(guān)主題等。同時，各高校還應(yīng)該結(jié)合所在城市媒體資源實際和本校專業(yè)設(shè)置實際，充分發(fā)揮新聞傳媒類專業(yè)學(xué)生的專業(yè)特長，引導(dǎo)一批喜愛新媒體的學(xué)生，在校園媒體實際運營中，為他們提供實踐與理論相結(jié)合的機會和條件，讓更多的學(xué)生能夠更直觀地走近新媒體、認(rèn)識新媒體，了解媒介的重要性。從而影響和帶動更多的大學(xué)生參與校園媒體實踐提升媒介素養(yǎng)。

二、加強媒介素養(yǎng)教育師資隊伍建設(shè)

加強媒介素養(yǎng)教育，師資是關(guān)鍵。強調(diào)，要加快培養(yǎng)造就一支政治堅定、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良、黨和人民放心的新聞輿論工作隊伍。新媒體時代，高校教育工作者是校園主流文化傳播的營造者和監(jiān)管者，也是利用新媒體傳播思政信息的急先鋒。新媒體時代，傳統(tǒng)的理想信念教育受到重大沖擊，這對高校教師提出的要求也更加嚴(yán)格。黨的報告指出，發(fā)展中國特色社會主義文化，就是以馬克思主義為指導(dǎo)，牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。因此，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的媒介素養(yǎng)師資隊伍，還將關(guān)系到黨對意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)，鞏固全黨全社會思想上的團結(jié)統(tǒng)一。

(一)高校教育工作者要堅守意識形態(tài)陣地

高校教育工作者要認(rèn)真學(xué)習(xí)理解新黨章和報告精神，以意識形態(tài)工作為重點，弘揚主旋律、傳播正能量，用科學(xué)的理論、思想和方法引領(lǐng)青年大學(xué)生的價值觀。思政教育工作者除了要提升自身的政治素質(zhì)外，還要學(xué)習(xí)相關(guān)的傳播學(xué)知識和新媒體技術(shù)和知識，“借助新媒體的先進技術(shù)和先進的傳播理念，更好地引導(dǎo)大學(xué)生提高正確辨別信息的能力，引導(dǎo)大學(xué)生成為先進文化的學(xué)習(xí)者和傳播者?！盵3]2018年4月，在全國網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作會議上強調(diào)，“要加強網(wǎng)上正面宣傳，旗幟鮮明堅持正確政治方向、輿論導(dǎo)向、價值取向”，“推進網(wǎng)上宣傳理念、內(nèi)容、形式、方法、手段等創(chuàng)新在學(xué)生活動開展、黨員發(fā)展、學(xué)生干部隊伍建設(shè)等方面牢牢把握黨的意識形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)。引導(dǎo)學(xué)生正確傳播和使用信息，提高網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)?！备咝＝處熞吲e中國特色社會主義偉大旗幟，堅守意識形態(tài)理論陣地，引導(dǎo)學(xué)生增強網(wǎng)絡(luò)安全意識，提高媒介素養(yǎng)參與的道德水平。

（二）高校教育工作者應(yīng)加強媒介理論學(xué)習(xí)

高校教育工作者特別是思政教育工作者要自覺學(xué)習(xí)傳播學(xué)和新媒體的相關(guān)知識和理論，“意識到媒介對于個人以及社會的影響，揭示新媒體的工作機制和傳播特點，提高對網(wǎng)絡(luò)媒介信息的敏感度和辨識批判能力”。[4]牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)傳播主導(dǎo)權(quán)，嚴(yán)守理論陣地，遵守媒介使用的道德規(guī)范和法律法規(guī)，以正確的世界觀、價值觀、人生觀引導(dǎo)學(xué)生成長成才。認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自身的道德責(zé)任和道德自律，提升個人網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)，以實際行動引導(dǎo)大學(xué)生正確運用網(wǎng)絡(luò)媒介自我教育。高校教育工作者是切實履行主流文化和意識形態(tài)主體責(zé)任的主體力量，應(yīng)增強自我綜合素養(yǎng)，掌握學(xué)習(xí)多種必備的信息技術(shù)能力，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立社會主義核心價值觀念，自覺抵御不良思想觀念的侵蝕。

三、發(fā)揮校園媒體在媒介素養(yǎng)教育中的作用

隨著網(wǎng)絡(luò)校園、智慧校園的大力推進和建設(shè)，校園媒體呈現(xiàn)多樣化、智能化的趨勢。校園學(xué)報、新媒體中心、微信公眾號、網(wǎng)站、海報、橫幅等校園媒體承擔(dān)了宣傳介紹校園文化、滿足師生需求、傳播正能量的重要使命，課堂教育的補充，也是校園教育的重要組成部分。高校媒體管理部門和學(xué)生工作職能部門應(yīng)充分發(fā)揮校園媒體優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生主動參與媒介實踐以及節(jié)目制作、新聞編寫、媒體應(yīng)用等活動，為學(xué)生創(chuàng)造直觀感受媒介的條件，激發(fā)他們認(rèn)識和研究媒體的興趣，增強媒介素養(yǎng)教育的實效。

（一）選拔高素養(yǎng)的校園媒體學(xué)生隊伍

校園媒體的受眾主體和實踐主體是大學(xué)生，他們的操作技能和媒介素養(yǎng)水平將直接影響到校園媒體的受歡迎度。大學(xué)生校園媒體參與者更能貼合實際，洞悉大學(xué)生的媒介需求，建立有效信息的采集和傳播渠道，增強上下溝通的能力。校園媒體不僅是信息的傳播者，更是信息的篩選者。高校應(yīng)在教師的引導(dǎo)下，選拔培養(yǎng)一支從事校園媒體管理和運作的高水平學(xué)生隊伍，構(gòu)建高效的校園媒體運作機制。在具體媒體操作中應(yīng)緊密圍繞學(xué)校主要工作，取長補短，優(yōu)化資源配置，堅持正確的輿論導(dǎo)向，強化宣傳效果。

（二）發(fā)揮校園媒體的導(dǎo)向作用

與一般的社會媒體相比校園媒體具有互動性、貼近性的特點，其實踐性和體驗性在吸引大學(xué)生的關(guān)注，促進大學(xué)生的媒介認(rèn)知方面具有更大的優(yōu)勢。校園媒體在人員操作、新聞內(nèi)容傳播等方面都反映著大學(xué)生的媒介認(rèn)知水平。文化的多元和信息的泛濫對大學(xué)生價值觀的養(yǎng)成方面具有重要影響。校園媒體應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生媒體學(xué)生辦的理念，給學(xué)生以充分的發(fā)揮空間，最大程度地發(fā)揮其在高雅文化傳播、正能量傳遞、有效信息傳播方面的作用，過濾不良信息，有針對性地對大學(xué)生弘揚高雅文化，引導(dǎo)他們自覺抵制低俗文化。校園媒體是大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的實踐陣地，要積極發(fā)揮校園媒體的教育認(rèn)知作用，引導(dǎo)大學(xué)生合理使用媒體，發(fā)揮他們在新聞采集，新聞熱點探討、校園文化建設(shè)方面的主動性和積極性，增強他們對校園文化的熱愛。弘揚主旋律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自動過濾和篩選信息，構(gòu)建校園品牌文化，培養(yǎng)獨立思考能力，塑造人文精神。

四、提升大學(xué)生自我教育能力

大學(xué)生媒介素養(yǎng)提升的過程也是自我教育的過程。大學(xué)生應(yīng)充分了解媒介素養(yǎng)的重要性，積極參加媒介素養(yǎng)教育實踐活動，提升媒介運用的自我教育能力。

（一）加強大學(xué)生媒介道德教育

增強大學(xué)生媒介信息、媒介知識的道德和法律意識，是新時期人才培養(yǎng)的重要方面。當(dāng)今社會，網(wǎng)絡(luò)、手機等無可爭議地成為了學(xué)生學(xué)習(xí)交友的第二陣地。在網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管和相關(guān)法律法規(guī)還不健全的情況下，網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)謊言、網(wǎng)絡(luò)詐騙等現(xiàn)象層出不窮。對高校而言，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育還是一個較為薄弱的環(huán)節(jié)。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，有的大學(xué)生沉溺游戲而不可自拔；有的大學(xué)生陷入網(wǎng)絡(luò)貸款而不能完成學(xué)業(yè)；還有的學(xué)生過度依賴網(wǎng)絡(luò)而喪失主動思考的能力；甚至還有的大學(xué)生因缺乏媒介批判能力盲目加入網(wǎng)絡(luò)暴力，性格扭曲。高校教育中應(yīng)高度重視大學(xué)生媒介使用的現(xiàn)狀，從引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的道德觀、價值觀出發(fā)，有針對性地開展網(wǎng)絡(luò)道德教育，提升大學(xué)生的媒介修養(yǎng)意識和能力。

（二）培養(yǎng)大學(xué)生積極傳播的理念

傳播理念和傳播技巧的創(chuàng)新，提升大學(xué)生媒介知識學(xué)習(xí)的主動性和嗅覺敏銳性，是新媒體時代提升大學(xué)生自我教育能力的必然。網(wǎng)絡(luò)時代，信息傳播速度加快，大學(xué)生作為好奇心和學(xué)習(xí)模仿能力都很強的特殊群體，網(wǎng)絡(luò)獲取信息的渠道更加便捷，但同時由于媒介素養(yǎng)的匱乏，也面臨著信息言論不當(dāng)和傳播失當(dāng)?shù)牟蛔?。因此，大學(xué)生既要提高主動學(xué)習(xí)媒介知識的主觀能動性，開闊視野，同時還要提高信息鑒別的警惕性和敏銳性，遵守信息道德規(guī)范，在法律法規(guī)允許的范圍內(nèi)獲取和傳播相關(guān)內(nèi)容，自覺維護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。高校要不斷完善大學(xué)生自我教育的平臺，為學(xué)生提供媒介實踐平臺。大學(xué)生應(yīng)充分利用傳統(tǒng)媒介和新媒體技術(shù)，豐富自我知識體系，加強自我教育。高校教育中應(yīng)增強互動性和批判性，引導(dǎo)學(xué)生參加媒介實踐活動，培養(yǎng)大學(xué)生的積極傳播意識，增強信息互動，提升校園文化和社會文化的交融。

五、完善媒介素養(yǎng)教育與思想政治教育的有機融合體系

人才培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，要充分利用新媒體技術(shù)，增強大學(xué)生思想政治教育工作的實效性。2016年12月9日，在全國高校思想政治工作會議上的重要講話中指出：“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力。”

（一）強化大學(xué)生在思政課教學(xué)中的問題意識

針對新媒體時代學(xué)生信息獲取的渠道多元化和形式多樣化的特點，思政理論課的教學(xué)要革新傳統(tǒng)的說教模式，轉(zhuǎn)換教學(xué)思路，從滿足和適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生的目的出發(fā)，通過分析大學(xué)生所關(guān)注的新媒體中的熱點問題，借助新媒體的傳播優(yōu)勢，探究他們的心理需求，提升媒介素養(yǎng)。同時，要借助具體的新媒體熱點事件，強化大學(xué)生的問題意識，調(diào)動大學(xué)生群體的學(xué)習(xí)主動性。發(fā)揮新媒體技術(shù)便捷、信息含量大、案例鮮活的優(yōu)勢，創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容的導(dǎo)入模式，將思想政治教育的內(nèi)容生動化、形象化，實現(xiàn)思政教育資源的共享最大化，在潛移默化中增強學(xué)生的媒介素養(yǎng)水平和自我教育水平。

（二）發(fā)揮媒介優(yōu)勢開展思想政治教育

新媒體時代，思想政治教育與媒介素養(yǎng)教育有著高度關(guān)聯(lián)性。媒介素養(yǎng)教育的核心內(nèi)容是培養(yǎng)高素養(yǎng)的受眾，而提升思想政治教育的實效性又離不開新媒體。高校思想政治理論課應(yīng)重視教育過程的生動性和直觀性，化虛為實，增強實踐性，緊密聯(lián)系社會熱點，適當(dāng)增加網(wǎng)絡(luò)課程，挖掘?qū)W生主動學(xué)習(xí)、抵制不良信息的潛力。要轉(zhuǎn)變新媒體環(huán)境中思想政治教育的語言表達范式，用貼近學(xué)生實際的媒體語言傳播思政知識，轉(zhuǎn)換話語方式，“以一種亦師亦友的平等身份與學(xué)生進行交流和溝通，站在學(xué)生的角度引領(lǐng)其思想的發(fā)展?！盵5]各高校要嚴(yán)格按照的要求，堅持正確的政治方向，“堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。”[6]高校思政理論課要在堅持正確的政治方向的前提下，增加大學(xué)生易于接受的網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容，建立務(wù)實高效的立體交叉網(wǎng)絡(luò)體系，在潛移默化中增強大學(xué)生的思想政治意識和媒介素養(yǎng)意識。

結(jié)語

媒介素養(yǎng)教育體系的建立是一項系統(tǒng)工程，需要發(fā)揮政府、媒體、家庭、教師和大學(xué)生群體的合力。要努力探索媒介素養(yǎng)教育的有效機制，構(gòu)建社會參與平臺，引入社會媒介，完善大學(xué)生自我教育平臺，建立完善的媒介素養(yǎng)教育體系，才能適應(yīng)對信息化時代人才培養(yǎng)和高校思想政治教育工作的要求，提升大學(xué)生的媒介素養(yǎng)水平。

參考文獻：

[1]周婧.關(guān)于新媒體環(huán)境下大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育策略探討[J].人力資源管理，2015（6）：291.

[2]孫光磊.大學(xué)媒介素養(yǎng)教育的路徑構(gòu)建[J].藝術(shù)科技，2015（10）：64.

作者：李金娥 單位：南京師范大學(xué)泰州學(xué)院