微課對中學美術教育的影響
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摘要：隨著時代和社會的發展，家長對于素質教育越來越重視。美術作為一門藝術課程，對于促進學生綜合素質的發展有著不可替代的作用。在新課程改革背景下，教師在中學美術教學中引入微課教學方式能夠有效激發學生的學習興趣，提高美術教學質量。微課可以使教學過程形象化，使學生感到自然、真切，仿佛身臨其境，從而提高其審美能力，有效提高課堂教學效果。微課在中學美術教育中的運用，彌補了傳統美術教學存在的缺陷，增強了學生學習美術的興趣，促進了中學美術教學的不斷發展。
關鍵詞：微課中學美術教育影響作用
一、微課的特點
微課教學是在以往教學模式的基礎上，通過新的教學組織形式與信息傳播方式創建的一種全新的、具有特定化、個性化特點的教學模式。微課教學是對傳統課堂教學的有效補充，可以彌補傳統課堂教學的不足，也可以對某個特定內容進行重點講解。微課教學一般是為了解決課堂教學中的重點和難點，反映課堂上某個環節或主題而進行的。微課教學內容精簡，主題突出，指向性更加明確。微課課時較短，知識點集中，教學目標更加明確，可以針對學生學習的薄弱環節和學習上的難點進行集中突破。此外，微課還可以對課堂上比較抽象的畫法進行演示，加深學生的認識和理解，讓學生知道自己要掌握的知識點是什么，從而更有利于提高學生的學習效率。微課是一種新的教學模式，不僅能改善以往課堂教學中學生注意力不集中、被動學習等問題，還能提高學生的學習積極性和自主性，在教學過程中增進師生互動，從而建立良好的師生關系。微課不受時間、地點的限制，學生只要打開多媒體終端設備，就可以隨時隨地地進行學習。師生之間可以通過網絡進行交流和互動，學生提出問題，教師根據學生的反饋進行總結，從而達到最佳的教學效果。
在以往的美術課堂教學中，教師傳授知識點主要是通過課堂實現，對于知識點的強化通過課后作業予以鞏固，因為課堂上繪畫創作的時間很少。雖然這種教學方式可以使學生掌握基礎知識，但是學生難以充分理解、消化知識點，動手能力不足，不符合美術新課程標準的要求。隨著美術教學改革的深入推進，微課的出現顛覆了以往的中學美術教學形式，教師通過利用信息技術作為教學的輔助手段，能在短時間內完成重難點知識的傳授，在講解的過程中完成對知識點的鞏固。微課教學模式減少了教師上課講授的時間，增加了學生繪畫創作的時間。隨著美術教學的改革，在中學美術教學中融入微課教學模式促進了美術教學的發展，彌補了以往美術教學的不足。微課顛覆了傳統的課堂教學形式，主要通過微視頻授課。在這種方式中，教師不必出現在畫面中，可以用畫外音配合PPT講解知識，運用計算機和互聯網遠程授課，這是對于信息科技的良好應用。微課擺脫了以往課堂教學的束縛，學生可以通過在線或離線下載的方式查看微課中的知識點。美術課堂不再是必要的上課場所，學生可以在家利用移動設備進行學習。這種課堂的靈活性使整個美術教學的時間得到了充分利用。不分時間、地點，也不用教師當面授課，學生可以完全自主學習，鍛煉了自律能力。
三、在中學美術教學中運用微課
1.課堂中使用微課
微課教學在中學美術教學中有著重要的作用。在美術課堂上有一些知識點比較深奧，學生在理解上會存在一些困難，教師如果想將這些知識點闡述清楚會占用很多課堂時間，教學效果也不一定理想。微課教學則可以有效解決這些問題。教師可以在網上搜集相關視頻，將其整合成課堂學習資料，讓學生更直觀地了解相關知識，從而有效提高美術課堂的教學效果。教師在課堂上經常示范繪畫技術，通過微課可以將這些細節展示得更加清晰明了，讓學生更容易理解。微課可以豐富美術課堂的教學內容，還可以激發學生的創作靈感，提升學生的審美能力，促進學生的全面發展。教師在課堂上要充分發揮微課的趣味性特點，寓教于樂，調動學生的學習積極性，使學生在輕松愉快的課堂氛圍中獲得美術知識，達到教學目的。
2.課后使用微課
中學美術課除了教授學生美術知識外，還可以培養學生的創新能力，作畫的過程就是培養學生創新能力的過程。教師在課后使用微課教學可以梳理并講解學生在課上沒有理解或聽懂的內容，喚醒學生的記憶力，增強學生的理解能力。微課具有廣泛性和普遍性，不僅可以使用電腦播放，而且可以通過手機和平板電腦等移動設備播放，方便快捷，無論是在家還是在外，學生都可以完成學習任務。有些繪畫技巧學生在短暫的課堂時間內難以完全掌握，需要課后反復練習。教師可以將這些技巧的演示做成視頻，以微課的形式讓學生在課后練習。微課上傳后，內容可以長期保存，學生可以隨時播放觀看，也可以反復觀看，家長可以根據教師在微課中的講解指導學生，學生可以在反復練習中做到熟能生巧。
四、微課在中學美術教育中的作用
1.提高學生的學習興趣
中學美術教學內容具有很強的直觀性，能給學生帶來強烈的感官沖擊。在中學美術教學中，美術教師可以借助微課生動、直觀的特效，展現美術教學內容的直觀性，利用微課視頻，將經典美術作品生動地呈現在學生面前。微課通過生動的視覺表達，引導學生深入體驗美術作品的美，提高學生的審美能力，培養學生的美術興趣，充分激發學生的學習熱情，讓學生可以積極學習美術，提高美術水平。學生在強烈的感官沖擊下，容易激發學習興趣，注意力更加集中，從而積極投入學習，逐漸地形成自主學習意識，大大提升中學美術的課堂教學效率，實現高效教學。微課內容豐富多彩，可以提高學生學習美術的興趣。將微課運用于中學美術教學，教師可以結合相關的美術知識，配合視頻資料，將大量知識點和美術作品濃縮到微課教學，使教學內容豐富多彩，引導學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高學生對美術的學習興趣，引導學生主動理解和掌握美術教學中的重難點。在中學美術課堂中應用微課教學，能激發學生的好奇心。微課具有微而精的特點，可以吸引學生的注意力。學生認真學習微課內容，能夠體會教師在微課教學的內容和形式上投入的精力，明白美術教師的用心良苦，從而以更加認真的態度學習。微課教學相對以往的美術教學而言，是一種新型教學模式。美術教師為學生精心打造視頻教學資源，在形式上多種多樣，在內容上豐富多彩，一改以往教學內容的單一、乏味，豐富了學生的學習生活，讓學生沉浸在輕松愉快的學習氛圍中，從而提高美術學習效果。
2.提高課堂效率
利用微課合理分配教學時間，可以提高中學美術的課堂效率。在以往的美術課堂上，教師對于美術的理論知識和實踐技巧往往要當堂講解、示范，有時甚至反復示范，幫助學生理解和掌握相關內容，如此會占用大量的上課時間，課堂效果卻并不理想。微課的出現打破了這種教學模式的局限，教師在美術課堂上可以反復播放相關的美術示范視頻，同時配上字幕，簡短的視頻不僅可以濃縮相關的美術知識點，而且可以展現美術技巧的細節，從而加深學生的理解和認知，讓學生及時進行美術實踐。同時，美術教師還能對學生進行有針對性的輔導，及時鞏固課堂講授的美術知識，從而提高中學美術教學效率。教師在課堂教學之前制作好微課視頻，把理論知識、繪畫流程、注意事項都在視頻中呈現給學生。教師可以給學生播放觀看，播放時對重點知識予以強化。學生觀看后，教師再講解繪畫的技巧和注意事項，讓學生自己動手實踐操作，這樣能實現學生自主學習的目標，提升教學效率。
3.提升美術教學質量
美術教學通過微課形式進行授課，能夠讓學生隨時隨地地進行美術學習，幫助學生查漏補缺，還能及時反饋相關的教學信息，強化和鞏固學生的美術知識，是對中學美術課堂教學的延伸和補充。學生可以通過觀看教師的教學視頻鞏固和復習所學知識。微課可以為學生提供靈活自主的學習機會，通過網絡溝通促進師生之間的互動，推動中學美術教學的不斷發展，改變以往的以講授為主的中學美術課堂教學模式，彌補以往美術教學的缺陷。教師要充分借鑒微課教學，推動中學美術教學的長足發展。在中學美術課堂教學過程中，只有科學、合理地應用微課教學，才能促進美術教學質量不斷提升。提高中學美術教學質量和水平，要保證微課使用的有效性，微課使用是否恰當、能否營造良好的課堂氛圍以及實現教學目標等，是其中的重要標準。因此，只有保證中學美術微課使用的有效性，才能充分發揮微課的作用，提高美術課堂教學效果。美術教師要在保證有效性的前提下開展微課教學，進而提高美術教學水平，提升美術教學效果。
結語
在中學美術教學中運用微課教學，是時展的方向，也是科技進步的產物。教師通過微課與美術教學內容相結合，可以激發學生的學習興趣，提高學生的審美能力和美術教學質量，從而促進學生的全面發展。
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作者:鄭芳 單位：上海市閔行區莘光學校
