舞蹈表演與新媒體融合發展路徑探析

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【摘要】舞蹈藝術有著悠久的發展歷史，伴隨著人類歷史的不斷發展，舞蹈藝術也在快速向前發展，在社會經濟不斷發展的當今時代，人們對精神文化生活有了更高的追求。這就使舞蹈表演專業受到了廣大考生的關注，同時也對高等學校舞蹈表演專業的發展提出了新的要求，本文結合當前新媒體不斷發展的形式，對高校舞蹈表演專業與新媒體融合發展路徑下的策略進行全面分析和研究，并提出改進和優化專業發展的策略。

【關鍵詞】高校；舞蹈表演專業；新媒體融合；路徑

一、新媒體的概念

新媒體是針對傳統媒體而提出的一個概念，兩者之間具有非常明顯的區別，一般來說，新媒體指的是利用現代信息科技和互聯網相關技術而發展起來的綜合性媒體平臺，可以向社會公眾提供多樣化的信息服務，滿足人們的工作學習生活和娛樂等方面的需要。新媒體有著非常豐富的內涵，人們在日常生活中經常使用的各種網站、APP平臺、微信公眾號等都屬于新媒體的范疇。所以學術界公認新媒體是建立在互聯網和信息技術基礎上而產生的一種新的媒體，因此新媒體在人們日常生活中有著非常廣泛的用途，目前已經融入到人們日常生活的各個方面，也成為人們獲取信息的主要渠道，正是因為這個特點，新媒體得到了社會各界的廣泛關注，高等學校舞蹈表演專業在發展過程中也在積極探索專業發展與新媒體相融合的策略，這也為更好地促進新媒體在高等學校舞蹈專業教學活動中的應用創造了有利條件，需要不斷加大研究力度。

二、高校舞蹈表演專業的發展現狀

（一）開設高校眾多

在人們生活水平不斷提高，越來越關注精神生活的當今時代，舞蹈表演這一專業開始受到全社會的關注，因為舞蹈表演作為一個藝術類專業，學生經過系統的學習，具備了非常強的專業能力之后有著廣闊的發展前景。之所以出現這一現象，是因為近年來我國文藝事業獲得了空前的發展。行業在發展過程中需要大量的優秀人才，而舞蹈表演專業的學生，由于在學校接受過專業的表演訓練，他們既可以發揮自己的專長參與到舞蹈的表演活動中，也可以向影視方向發展，而且由于舞蹈表演專業學生受教育過程中，接受了系統的基本功訓練，因此他們在向影視方向發展的過程中，具有非常大的優勢。正是由于市場上有著旺盛的需求，而且該專業學生畢業之后所獲得的薪酬待遇也要遠遠高于一般專業，所以目前開設舞蹈表演專業的高等學校，數量在不斷增加，這也充分反映出舞蹈表演專業旺盛的社會需求。

（二）教學活動與社會需要存在一定差距

盡管企業對舞蹈表演專業的人才有著非常旺盛的社會需要，但是目前高等學校所培養出來的人才依然無法滿足社會的需要，導致這一問題的主要原因在于，目前高等學校舞蹈表演專業在發展過程中，并沒有充分結合當前社會經濟形勢不斷發展的需要，對教學內容進行必要的改進。很多學校在教學過程中依然在堅持傳統的教學理念和方法，在課程設置、實踐性教學以及對學生進行專業訓練等多個方面，都存在教學活動與社會需要存在一定差距的管理現狀。

（三）缺乏新媒體的應用

近年來新媒體在我國獲得了飛速發展，新媒體能夠滿足人們各方面的需要，尤其是新媒體可以充分借助短視頻來展示自己的才能，而高校舞蹈專業在發展過程中，也恰恰需要借助新媒體平臺來充分展示學生在學習方面所取得的成績，這不僅有利于學生更好地發現問題和改正問題，也能更好促進學校的專業發展和教育改革。目前大多數高校在舞蹈表演專業發展過程中，都缺乏新媒體的應用。由于教師在教學過程中沒有結合時代的最新發展形勢，將新媒體充分應用于學校的課程教學之中，這導致學生和教師很難了解到社會公眾對舞蹈表演專業發展的建議以及自身教學和學習過程中存在的不足。所以這一問題，在目前已經成為制約高校舞蹈表演專業快速發展的主要原因，需要此類高等學校在專業發展過程中特別重視，并積極創造條件在教學過程中有效應用，以此來改變當前的教學現狀，促進學校人才培養質量的不斷提升。

三、高校舞蹈表演專業發展過程中與新媒體融合的必要性分析

（一）能夠充分調動舞蹈表演專業學生學習的積極性

高等學校在舞蹈表演專業發展過程中，積極將專業發展與新媒體融合起來，具有非常強的必要性，因為借助新媒體的融入能夠不斷豐富舞蹈課程的教學形式，改變傳統教學模式下以教師為主導的教學形式，使學生的主體性地位得到發揮。因為在新媒體背景下，每一個學生都能借助新媒體成為教學活動的引領者。同時也能結合新媒體形象生動的視頻展示不斷加深對舞蹈專業動作的印象，這對于提升學生學習的積極性能夠發揮出巨大的作用，而且這種教育模式的應用也改變了傳統教學過程教學內容過于枯燥無味的現狀，使學生感受到專業課訓練活動的樂趣，所以借助高校舞蹈表演專業與新媒體融合，能夠很好地改變當前的發展現狀，使學生學習的積極性得到充分調動。

（二）有助于不斷優化教學模式

目前很多高校所開設的舞蹈表演專業課程教學之所以很難發揮出理想的作用，在很大程度上與教師教學過程中所使用的教學模式有直接的關系，在舞蹈專業課教學過程中，需要理論與實踐相結合來開展教學而且實踐教學的內容要遠遠大于理論教學，因為舞蹈表演本身就是實踐性非常強的，所以教師選取的教學模式會直接影響到學生的學習。新媒體具有開放性強、信息傳播速度快、表現形式豐富等特點。因此對學生實施教學的過程中，教師可以充分利用新媒體的這些特點來改進和優化傳統的課堂教學模式，而且利用新媒體所發布的視頻資料都能反復觀看，所以教師能夠騰出更多時間和精力對學生的舞蹈表演進行專業的指導，使學生的藝術表現能力得到大幅提升。

（三）豐富了課堂教學內容

在傳統的課堂教學模式下，高校舞蹈表演專業教師對學生進行教學的過程中，盡管也會積極嘗試多媒體教學，但是由于多媒體教學課件的制作難度大，耗時耗力，因此導致很多教師在教學過程中并不愿意投入時間和精力來做好多媒體教學課件的設計，很多教師在教學過程中所進行的多媒體教學，只是簡單地將PPT課件進行展示，由于這種教學方式和教學內容非常單調，因此很難適應當前新媒體不斷發展形勢下的教學需要，借助舞蹈表演專業與新媒體的充分融合可以使課堂教學內容變得更加豐富，滿足學生學習的需要。

（四）促進教學質量的不斷提升

新媒體在高校舞蹈表演專業中的應用和融合，對于提高教學質量也能發揮出積極的影響，在新媒體的輔助下，教師能夠針對每一個學生的特點來做好對學生有針對性的指導，而且利用新媒體教師不必花費大量時間和精力來錄制課件，只需要在自己的新媒體賬號中發布一些專業性的動作演示就能很好地幫助學生學習和掌握自己不明白的知識點。在新媒體的輔助下，教師在教學過程中能夠結合專業發展以及人才培養目標來為學生開展更加有針對性的課堂教學，而且在學習的過程中隨時隨地都能復習之前學過的內容，師生之間也能借助新媒體來更好地探索和交流學習過程中遇到的問題，所以新媒體的應用對于促進教學質量的不斷提升也能發揮出積極的作用。

四、高校舞蹈表演專業與新媒體融合發展存在的不足

盡管新媒體與高校舞蹈表演專業的融合發展，能夠更好地提升學校的人才培養質量，對于促進教學活動的有效開展也能發揮出積極的影響，但是依然存在很多不足，需要教師認真分析并加以改善。

（一）缺乏精準的定位

盡管新媒體融合到高校舞蹈表演專業能夠很好地推動教學活動的有效開展，但是在實際應用的過程中普遍存在缺乏精準定位的問題。由于多數教師在長期教學活動中已經習慣了傳統教學模式下的教學，因此在應用新媒體的過程中，老師依然受傳統教學理念和思路的影響，無法對新媒體的應用進行精準的定位。部分教師依然像應用多媒體教學設備開展教學活動一樣，只是將傳統的教學模式搬到了新媒體平臺之中，這就導致新媒體很難發揮出應有的作用。所以需要教師認真思考當前教學活動存在的問題，借助對教學活動的精準定位來改變當前的教育現狀，更加高效地應用新媒體，使新媒體發揮出促進和提升學校教學質量和效果的作用。

（二）教學過程很容易失控

盡管將舞蹈表演專業發展與新媒體融合，可以很好地促進教學活動的有效開展，但是在實施教學活動的過程中依然存在教學失控的風險，因為新媒體是基于互聯網基礎而發展和應用的，所以在應用新媒體輔助開展舞蹈表演專業課程教學時就不可避免地會應用到一些新媒體平臺，而目前新媒體平臺中存在大量娛樂視頻，學生在觀看的過程中很容易被新媒體平臺中豐富多彩的視頻內容所吸引，所以教學活動很容易失控，是目前教師必須思考的問題，這一問題無法得到有效解決，將會對高校舞蹈表演專業與新媒體的融合產生嚴重影響。

（三）學習進度很難把控

高校舞蹈表演專業在快速發展過程中，新媒體的融合也面臨著一個很大的問題，這就是學習進度很難把控的問題。在新媒體背景下所實施的高校舞蹈表演專業教學，由于不同的學生理解和接受相關教學內容的速度存在很大不同，而且在新媒體平臺教師會發布大量的學習資料，這就會導致學生在學習過程中產生無所適從的感覺，部分學生面對新媒體平臺中海量的學習資源，無法根據學科發展的特點，循序漸進地展開學習和訓練活動。而且在這種模式下對學生個人的自律能力也有很高的要求，但是目前大多數學生并不具備這一項能力，所以學習進度很難把控成為高校舞蹈表演專業教師將新媒體充分融入教學活動中必須面對的問題，如果這一問題無法得到有效解決，新媒體就很難發揮出應有的功效，也會在很大程度上制約高校舞蹈表演專業的快速發展。

五、高校舞蹈表演專業與新媒體融合發展路徑策略

在當前新媒體不斷發展的社會背景下，高校舞蹈表演專業教師在教學過程中也要不斷加強研究，認真探索新媒體融合發展的路徑，為了使此項教學活動能夠取得理想效果，建議教師采取以下策略來開展教學活動：

（一）不斷加大對新媒體應用的學習

新媒體在高校舞蹈表演專業之所以無法得到有效應用，也沒有實現兩者的融合，很大程度上與教師對新媒體缺乏有效了解有著直接的關系。所以當前高校要認識到這一問題的緊迫性，在日常的教學管理活動中，要認真組織教師不斷加大對新媒體應用的學習。要特別注重新媒體的理念、應用方法等內容的學習和研究，教師要將此項工作作為教學的重點和難點來抓，同時也要結合學科發展的特點來做好教學反思，以此全面領會未來舞蹈表演專業的發展動向，在教學過程中更好地將新媒體融入到專業發展之中，并以此來對學生開展課堂教學，全面提升教學活動的有效性。教師在學習的過程中還要特別注意新媒體平臺視頻的錄制方法，要充分利用好信息技術不斷發展的優勢來改進和優化當前的課堂教學，為了提高學習活動的實效性，高等學校在組織教師學習的過程中，要理論與實踐相結合，對教師做好培訓，使每一個教師都能積極借助新媒體將舞蹈表演專業課程所涉及的知識充分展現給學生，使每一個學生都能充分利用新媒體不斷發展的優勢來提升自己。

（二）在課堂上對學生應用新媒體進行指導和管控

新媒體在應用過程中必然會出現學生自制力過差，被新媒體平臺中豐富多彩的娛樂內容所吸引的現象，所以高等學校舞蹈表演專業教師在應用新媒體開展教學活動的過程中就要特別注意這一問題。在課堂教學過程中，要有針對性地對學生使用手機等設備進行管控，既要引導學生積極應用新媒體平臺來輔助展開學習與訓練，也要注意維持良好的課堂教學秩序。為了實現這一目標，需要教師為學生應用手機等終端設備提出具體的要求，尤其是要明確使用的時間和范圍，要堅決杜絕學生在課堂上利用手機做與學習無關的事情，這一點非常重要，直接關系到新媒體是否能夠實現與高校舞蹈表演專業的融合，如果教師不能很好地對學生應用新媒體進行指導和管控，教學改革活動和專業發展的目標都很難實現。

（三）積極利用新媒體來做好課堂教學的導入

課堂導入是教學活動的重要環節，所以教師在教學過程中要對這一環節特別重視。以指導學生學習孔雀舞為例，在應用新媒體開展教學的過程中，教師就可以充分利用微信群來做好課堂教學的導入，在課堂教學活動開始之前，教師要組織學生充分利用互聯網來做好孔雀舞相關資料的收集，在學生對孔雀舞有了初步認識之后，教師就可以積極借助新媒體來向學生分享孔雀舞的教學組合資料使學生能夠快速進入學習狀態。在課堂教學的導入環節，教師要積極利用新媒體充分向學生展示孔雀舞的藝術特點以及孔雀舞表演過程中表演者的服飾特征，同時也要積極將孔雀舞表演的過程向學生進行簡單介紹。以此來導入本節課的主要知識點，更好地輔助學生進入學習狀態，使新媒體能夠實現與高校舞蹈表演專業的融合。

（四）利用新媒體來做好對學生學習的監控

舞蹈表演專業是一門對實踐要求非常高的專業，所以在教學過程中就必然會涉及學生在課后的訓練問題，在傳統的教學模式下，學生課后的訓練活動很難把控，但是在新媒體快速發展的時代，教師可以很好地借助新媒體來實現對學生學習的全程監控。例如學生在學習完孔雀舞之后，教師為學生安排訓練任務，讓學生在課后充分利用一切時間來展開訓練，并錄制出視頻上傳到微信群或新媒體平臺賬號之中，這樣教師就能隨時隨地掌握學生在課后的訓練情況，并利用微信與學生做好溝通交流。利用這種模式，教師可以方便地監控學生的訓練情況，而且在這種模式下，學生也很難作假，因此訓練活動能夠取得理想的效果。

（五）認真做好教學反思

在舞蹈表演專業發展和與新媒體融合的過程中，由于新媒體的應用對于大多數教師和學生而言都還缺乏可借鑒的經驗，因此教師在應用過程中要積極嘗試并做好對教學現狀的分析。對于教學過程中經常出現的問題，要結合新媒體的應用來思考解決問題的方法，并緊緊圍繞社會對舞蹈表演專業人才培養的需要來做好對教學模式以及方式方法的改進。同時教師也要特別注意新媒體平臺的留言，因為很多留言評價的內容都非常專業，他們能夠以獨到的視角來指出表演者所存在的不足，所以教師在教學過程中也要積極從客戶留言上尋找改進和優化教學活動的靈感，為不斷促進高校舞蹈表演專業與新媒體的融合發展創造條件。

六、結語

高等學校舞蹈表演專業，在未來的發展過程中，要堅持以市場需求為導向，不斷優化和改進教學內容，同時也要結合當前新媒體快速發展的社會背景，積極做好教學探索，將新媒體與高校舞蹈表演專業的教學活動相結合，以此來改變當前的教學現狀，促進高校舞蹈表演專業與新媒體融合發展。

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作者:艾菁 單位:重慶對外經貿學院