旅游管理專業(yè)課程改革

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【摘要】信息化對(duì)旅游管理專業(yè)課程改革具有重要的價(jià)值作用，因此，對(duì)于旅游管理專業(yè)來說，要想為旅游行業(yè)的發(fā)展提供保質(zhì)保量的人才，就必須充分地利用信息化的時(shí)代背景。為進(jìn)一步探究信息化背景下旅游管理專業(yè)課程改革，筆者從信息化相關(guān)含義解析入手，深入地分析了信息化對(duì)旅游管理專業(yè)課程改革的作用，最后探究了信息化背景下旅游管理專業(yè)課程改革策略。

【關(guān)鍵詞】信息化；旅游管理專業(yè)；課程改革；作用；策略

1信息化相關(guān)含義解析

信息化主要指的是以當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)通信以及數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)為核心基礎(chǔ)，對(duì)所要研究的對(duì)象各個(gè)要素匯總至數(shù)據(jù)庫(kù)，供特定的人群工作、學(xué)習(xí)、生活、輔助決策等與當(dāng)代人類息息相關(guān)的各種行為相結(jié)合的一種技術(shù)。信息化使得人類社會(huì)產(chǎn)生了巨大的改變，它極大的改變了人們傳統(tǒng)的生產(chǎn)與生活方式，尤其對(duì)于人類思維的改變，可以說，信息化為推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步提供了極大的技術(shù)支持。

2信息化對(duì)旅游管理專業(yè)課程改革的作用

隨著互聯(lián)網(wǎng)以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們逐漸進(jìn)入了信息時(shí)代，在我們周圍所看到事物，其信息化程度不斷提高。在教育領(lǐng)域，信息化的作用也得到體現(xiàn)，就以其對(duì)旅游管理專業(yè)課程改革所產(chǎn)生的作用為例。在信息化的背景下，旅游管理專業(yè)課程改革過程有了極大的改善，不僅教學(xué)內(nèi)容更符合學(xué)生的實(shí)際需要，而且還能夠與時(shí)代接軌，與時(shí)俱進(jìn)；隨著信息化程度的提高，旅游管理專業(yè)課程教學(xué)方式也更為豐富，不僅可以讓新媒體教學(xué)平臺(tái)在教學(xué)過程中得到合理應(yīng)用，而且還使得教學(xué)過程更激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。信息化是時(shí)展的表現(xiàn)，是提高我國(guó)教育整體水平的有利保障。對(duì)于旅游管理專業(yè)來說，要想為旅游行業(yè)的發(fā)展提供保質(zhì)保量的人才，就必須充分地利用信息化的時(shí)代背景，在教學(xué)過程中利用網(wǎng)絡(luò)資源，開闊學(xué)生視野，讓他們能夠借助于教學(xué)資源感受各地的風(fēng)土人情，為今后步入工作崗位奠定基礎(chǔ)。

3信息化背景下旅游管理專業(yè)課程改革策略

在信息化背景下，旅游管理專業(yè)課程改革主要涉及課程體系以及教學(xué)模式改革，教學(xué)模式包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)理念等。為了更詳細(xì)地清楚地闡述在信息化背景下旅游管理專業(yè)課程改革策略，本文從以下幾個(gè)方面進(jìn)行論述：

3.1對(duì)課程體系改革

課程體系是保證旅游管理專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，可以說，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)基本上都是圍繞所設(shè)定的課程體系進(jìn)行的，所以課程體系改革的重要性不言而喻。信息化的發(fā)展為設(shè)定一個(gè)更科學(xué)、更合理、更有效的課程體系奠定基礎(chǔ)，借助于信息化手段，我們可以更為充分地開展調(diào)研工作，借鑒旅游管理專業(yè)課程改革成功的案例，然后取其精華、去其糟粕，根據(jù)自身的實(shí)際情況作出調(diào)整，保證對(duì)旅游管理專業(yè)課程體系改革過程的有效性。推進(jìn)專業(yè)核心課課程改革，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式。與企業(yè)合作開發(fā)旅行社虛擬運(yùn)營(yíng)數(shù)字化教學(xué)資源，搭建校企數(shù)字傳輸課堂，將企業(yè)的營(yíng)銷運(yùn)營(yíng)等信息實(shí)時(shí)傳送到課堂，使企業(yè)兼職教師在工作現(xiàn)場(chǎng)直接開展專業(yè)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合教學(xué)。

3.2對(duì)教學(xué)內(nèi)容改革

傳統(tǒng)的旅游管理專業(yè)教學(xué)內(nèi)容主要是一些基礎(chǔ)知識(shí)，而很多的知識(shí)都已經(jīng)過時(shí)，與社會(huì)發(fā)展實(shí)際情況脫節(jié)嚴(yán)重，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生實(shí)際需要。對(duì)于旅游管理專業(yè)學(xué)生來說，他們需要掌握旅游管理學(xué)科的基本理論知識(shí)、有關(guān)旅游管理問題研究的定性和定量分析方法，具備運(yùn)用旅游管理理論知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力。除此之外，還要熟悉我國(guó)有關(guān)旅游行業(yè)的相關(guān)方針政策和法律法規(guī)，并且熟悉旅游行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)等等。為此，教師要盡可能地使用最新的教材，并且及時(shí)地調(diào)整課件里的內(nèi)容，將旅游管理行業(yè)最新的研究成果添加到課件當(dāng)中，滿足學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的需要，完成對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革的需要。

3.3對(duì)教學(xué)方式改革

傳統(tǒng)的旅游管理專業(yè)教學(xué)方式主要以理論課程教學(xué)為主，而實(shí)踐課程教學(xué)課時(shí)則很少，這就很容易使得學(xué)生實(shí)踐能力不強(qiáng)，遇到問題時(shí)很容易慌亂。對(duì)于旅游管理行業(yè)來說，不僅需要學(xué)生掌握足夠的知識(shí)、具備一定的實(shí)踐能力，而且還需要他們具備良好的心態(tài)，保證他們?cè)谟龅綄?shí)際問題以后臨危不亂，從容地處理問題。而這就對(duì)當(dāng)前教學(xué)方式進(jìn)行改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，教授學(xué)生處理實(shí)際問題的技巧，鍛煉他們的心態(tài)。所以，教師要利用信息化時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，找一些實(shí)際案例讓學(xué)生進(jìn)行分析，并且盡可能地讓學(xué)生闡述自己對(duì)問題的看法，加強(qiáng)師生在課堂上的互動(dòng)，活躍課堂氣氛。

3.4改變教學(xué)理念。

由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，很多旅游管理專業(yè)授課教師并沒有把旅游管理專業(yè)當(dāng)成是實(shí)踐應(yīng)用性強(qiáng)的專業(yè)來看待，所以培養(yǎng)出來的很多學(xué)生更傾向于“紙上談兵”，并沒有多大的能力。尤其是在信息化的時(shí)代背景下，應(yīng)用型旅游管理專業(yè)學(xué)生更容易在競(jìng)爭(zhēng)激烈的人才市場(chǎng)中得到“生存”。與傳授學(xué)生理論知識(shí)相比，對(duì)于旅游管理專業(yè)學(xué)生來說，提高他們的管理能力更為重要，這就需要相關(guān)教師能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念。信息化背景下，教師能夠相互之間傳遞信息、交流心得，這也為教師之間相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步提供了條件。

4結(jié)語

一言以蔽之，信息化是時(shí)展的表現(xiàn)，是提高我國(guó)教育整體水平的有利保障。如果結(jié)合信息化背景對(duì)旅游管理專業(yè)的課程進(jìn)行改革不僅可以使得教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生實(shí)際需要，而且還可以改變旅游管理專業(yè)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高旅游管理專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

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作者：馬宇 單位：硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院