流行音樂在小學音樂課堂融入探析

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【摘要】小學音樂教師應改變傳統(tǒng)的教學模式，將學生學習音樂的積極性充分調(diào)動起來，通過在課堂教學中融入流行音樂，與時代發(fā)展潮流相順應。本文簡述了流行音樂進入小學音樂課堂的必要性，并提出了具體融入的策略。以期對學生進行正確引導，來真正提高音樂教學課的有效性。

【關鍵詞】小學;流行音樂;品味;策略

結(jié)合當前的小學音樂教學實際情況，在全國中小學陸續(xù)開展流行音樂進校園等活動。要向?qū)W生真正傳輸流行歌曲的正能量，并對學生進行正確的引導，使學生能切身體驗音樂帶來的喜悅和樂趣，由此促進音樂教學質(zhì)量的不斷提升。同時，利用流行音樂全面塑造小學生積極向上的人生觀、價值觀和世界觀，能幫助學生去全方位了解音樂中包含的優(yōu)秀文化特色以及優(yōu)秀民族精神。

一、流行音樂進入小學音樂課堂的必要性

流行音樂一直以來都深受小學生的喜愛，而教材中的幾首歌曲數(shù)量有限，不能將學生學習興趣真正激發(fā)出來。為此，教師應根據(jù)小學生的年齡段，通過流行音樂來探索小學生的品味。考慮到小學生的身心年齡特點，他們還處于價值觀、人生觀的塑造階段，通過流行音樂中所表達出的文人氣質(zhì)有助于幫助小學生播下健康的種子，有利于其人格的健康成長。通過將流行音樂融入音樂課堂教學環(huán)節(jié)，能有效幫助小學生盡早受到中國現(xiàn)代文化的洗禮，進而更好地實現(xiàn)中國文化的音樂情結(jié)。同時，將流行音樂融入音樂教學的實踐過程中，更能體現(xiàn)出音樂表達的美學特質(zhì)以及文化底蘊，對于弘揚我國優(yōu)秀的流行音樂文化具有積極的作用。在小學教育中，借助于傳播流行音樂，能將趣味性教學融入其中，大大提升學生的學習主動性。

二、流行音樂融入小學音樂課堂的策略

(一)引導學生正確認識流行音樂的內(nèi)涵

相比于其他類型的音樂，流行音樂盡管比不上古典音樂的高雅，但是其自身的特點非常獨特。由于其語言與學生更加貼近，所以學生也更容易接受其內(nèi)容。為此，需要教師對流行音樂有正確的認知，而不是一味地排斥。流行音樂作為一種藝術形態(tài)，能用淺顯的詞匯表達深厚的情感，而這種音樂形式備受廣大青少年青睞。結(jié)合小學音樂教學的特點來看，將流行音樂融入教學實踐過程中，并非采用單獨學唱或強制性推廣等措施，更為有效的方式則是結(jié)合教學主題內(nèi)容來選擇合適的方式，從而滿足教學最大效益的要求。

(二)教學導入中融入流行音樂

音樂教學的一項重要環(huán)節(jié)，就是音樂導入。教師要善于抓住學生的心，借助流行音樂，探索小學生的音樂品味，由此將學生興趣充分激發(fā)出來，這樣才能真正提高音樂教學的實效性。把流行音樂融入導入環(huán)節(jié)，能為學生音樂知識的有效學習夯實基礎，將學生求知欲望最大限度地激發(fā)出來。例如，在《大雁湖》學習時，教師可以借助流行音樂進行教學導入，創(chuàng)設良好的教學情境。利用多媒體，將韓紅歌唱的《家鄉(xiāng)》給同學進行播放，引導學生對歌曲的內(nèi)在情感切身體驗，為本堂課的學習奠定基礎。兩首歌雖然有著不同的類型和演唱風格，但在內(nèi)容上都是表達對家鄉(xiāng)的熱愛。在教學過程中，通過教師巧妙地結(jié)合，借助于流行音樂，將學生學習歌曲的興趣充分調(diào)動起來，并且對歌曲中人們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)之情切身體驗。在提升音樂教學趣味性的同時，還能使得音樂教學課堂充滿活力。

(三)利用流行音樂拓展和創(chuàng)新教學內(nèi)容

在音樂課堂教學中，教師通過結(jié)合教學內(nèi)容，融入學生熟知的流行音樂元素，在使學生直觀感受音樂知識的同時，還能掌握更多的學習內(nèi)容。教師在實際音樂教學中，可舉行歌曲聯(lián)歡活動，借助于流行音樂，進一步拓展和創(chuàng)新音樂內(nèi)容。例如，在學習《媽媽的心》這一課時，將流行音樂元素融入音樂學習中，對母愛的偉大進行充分展現(xiàn)。教師還可不斷創(chuàng)新教學模式，拓展教學內(nèi)容，通過融入流行歌曲滿文軍的《懂你》和周杰倫的《聽媽媽的話》等，引導學生在體會歌曲變化、欣賞歌曲旋律的同時，切身感受父愛和母愛的偉大。

(四)利用多媒體創(chuàng)新教學模式

開展小學音樂教學實踐過程中，教師則應重點從多方來思考如何實現(xiàn)教學創(chuàng)新，并在體現(xiàn)出學生為主體的原則下，積極探索學生容易接受的教學方式，旨在全面激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。教師可以選擇符合學生實際的內(nèi)容，可以重點加強對學生的表演因素的挖掘。結(jié)合小學音樂的教學的特點，其主要表現(xiàn)在藝術性、時尚性以及先進性等方面的特點。在這樣的背景下，如果依然用傳統(tǒng)模式下的黑板+粉筆的模式進行教學，則難以激發(fā)學生的課堂學習興趣，也無法有效激發(fā)學生的音樂學習興趣，不符合時代發(fā)展的要求。所以，廣大教師則應重視如何從課堂教學出發(fā)，重視有效創(chuàng)新相應的教學模式，并能發(fā)揮好小學音樂教學中信息技術的優(yōu)勢，從而全方位推動音樂教學目標的實現(xiàn)。在教學實踐中，教師則應利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術以及多媒體資源，能全方位、直觀化地展示出音樂知識，這樣能更好地促進學生對于知識內(nèi)容的理解和記憶，以保障學生的學習質(zhì)量及水平得到全面提升。

三、結(jié)語

結(jié)合當前小學音樂教學的實際情況來看，則更加應該重視學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，實現(xiàn)把流行音樂融入小學音樂課堂教學中，全面提升學生的審美能力以及鑒賞能力，這則是開展素質(zhì)教育要求下的小學音樂教學的重點。

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作者:張思語 單位:江蘇省淮安市外國語實驗小學