現(xiàn)代信息技術高中歷史教學論文

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一、利用現(xiàn)代信息技術對歷史教學作用進行優(yōu)化

設置情境，讓學生身臨其境對于歷史教學來說，語言的描述還是略顯枯燥和不足，很難將學生引入真實歷史的回憶當中。例如，在教學《甲午戰(zhàn)爭》時，教師可以尋找一些相關的影視資料進行播放，例如電影《甲午海戰(zhàn)》和《甲午風云》，讓學生通過觀看影片更加直觀地感受到當時中國的落后、所受的屈辱、將士保家衛(wèi)國不惜犧牲的壯烈情懷，以此來觸動學生的心靈，加深學生的記憶，讓學生融入其中，感受其中的恥辱，以此來激發(fā)其為中華之崛起而讀書的高尚情操。

二、優(yōu)化高中歷史教學方法

1.改變傳統(tǒng)的教學模式

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，素質教育成為目前我國教育的核心目標。相對來說，歷史考試的內容難度也是越來越大，因此這種發(fā)展趨勢使得我國的教學模式不得不發(fā)生改變以適應教學的需求。現(xiàn)代信息技術是時展的產(chǎn)物，它將造福于整個社會。在高中歷史教學過程中，科學合理地使用現(xiàn)代信息技術可以對課程內容進行合理的安排，在有限的時間內將學生的學習量進行最大化，提高高中歷史教學的效率和學生學習歷史的質量。

2.有效利用多媒體設備

對于現(xiàn)代高中歷史教學來說，多媒體設備的作用是不可忽視的，因此教師應該對多媒體設備進行充分的運用，將多媒體技術融入日常的教學當中。在對課程進行講解的過程中配合相關的影視資料和圖片資料，以其圖像效果和聲音效果，給學生一種最為直觀的感受，使其有身臨其境的感覺，讓學生切實地感受到歷史的興衰榮辱，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，以已知的歷史內容作為基礎尋找相關的歷史信息和知識，拓寬學生的學習范圍。同時，在教學過程中科學合理地應用多媒體設備可以讓學生感受歷史的真實感和存在感，對于學生學習歷史知識有著非常大的幫助，能夠更好地掌握相關的知識，以此來提高學生的學習效率和質量，促進我國教育事業(yè)健康長久地發(fā)展。隨著時代的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學模式和傳統(tǒng)的教學手段已經(jīng)無法滿足當今的教學需求。信息技術是現(xiàn)代科技的產(chǎn)物，在當今社會中有著非常廣泛的應用。在高中歷史教學過程中科學合理地運用信息技術，可以有效激發(fā)學生學習的積極性和興趣，調節(jié)課堂氣氛，提高高中歷史教學的質量和效率，促進我國教育事業(yè)的快速發(fā)展。

作者：李霜霜 單位：貴州省習水縣綠洲高級中學