臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)思路

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1資料分析

對(duì)收集到以下福建醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院近五年的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)五年制畢業(yè)生就業(yè)的數(shù)據(jù)運(yùn)用SPSS13•0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行趨勢(shì)卡方檢驗(yàn),得出以下結(jié)論。

1•1初次就業(yè)率逐年下降。結(jié)論:近五年臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生初次就業(yè)率都在90%以上,總體就業(yè)率趨于平穩(wěn),就業(yè)前景較樂(lè)觀。但近五年來(lái)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)的畢業(yè)生初次就業(yè)率有逐年下降的趨勢(shì),經(jīng)趨勢(shì)卡方檢驗(yàn),有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(χ2=4•71>3•84,P<0•05)。2004屆畢業(yè)生初次就業(yè)率為98•28%到2008屆為94•44%。

1•2就業(yè)區(qū)域性差異。結(jié)論:臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)分布基本集中在地區(qū)級(jí)以上的醫(yī)療機(jī)構(gòu),縣級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)仍然較少。關(guān)于畢業(yè)生的就業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)級(jí)別,畢業(yè)生就業(yè)面主要在地區(qū)級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu),其次是省級(jí)和縣級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu);從畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)上看,大部分畢業(yè)生把在福州、廈門和漳州等沿海較發(fā)達(dá)地區(qū)作為首選地,其次是地區(qū)一級(jí),一般內(nèi)地縣級(jí)單位相對(duì)較少。本院近五年臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)五年制的畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域情況經(jīng)趨勢(shì)卡方檢驗(yàn),無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(χ2=0•37<3•84)。

1•3考研錄取率逐年降低。結(jié)論:近五年來(lái)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生考取研究生比例有逐年下降的趨勢(shì),經(jīng)趨勢(shì)卡方檢驗(yàn),有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(χ2=9•654>3•84,P<0•05)。2004屆畢業(yè)生研究生的錄取比例為13•79%到2008屆為4•44%。

1•4臨床醫(yī)學(xué)生就業(yè)靈活性下降:就業(yè)靈活性包括藥品銷售、自主創(chuàng)業(yè)等。結(jié)論:近五年臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生靈活就業(yè)比例有逐年下降的趨勢(shì),經(jīng)趨勢(shì)卡方檢驗(yàn),有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(χ2=5•55>3•84,P<0•05)。2004屆畢業(yè)生的靈活就業(yè)率為7•76%到2008屆為3•33%。

2討論

從收集到的本院近五年的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)五年制的畢業(yè)生初次就業(yè)的情況得出的結(jié)論,分析所產(chǎn)生的原因。

2•1社會(huì)方面的原因:

2•1•1經(jīng)濟(jì)因素:地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡導(dǎo)致了臨床本科畢業(yè)生就業(yè)選擇的偏差。大城市擁有便捷的交通、舒適的環(huán)境、先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備、很大的醫(yī)療衛(wèi)生需求,成為臨床本科畢業(yè)生就業(yè)之地的首選。然而,大城市的用人單位往往競(jìng)爭(zhēng)激烈,人員相對(duì)飽和,難以接納大批畢業(yè)生。人數(shù)眾多的廣大農(nóng)村地區(qū),則出現(xiàn)“缺醫(yī)少藥”現(xiàn)象,基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)基本上是低學(xué)歷、低職稱工作人員?；鶎俞t(yī)療機(jī)構(gòu)急需充實(shí)大批醫(yī)學(xué)人才,特別是偏遠(yuǎn)的山區(qū),交通差,難以吸引畢業(yè)生。

2•1•2用人單位招聘因素:用人單位在招聘人員方面存在誤區(qū),用人標(biāo)準(zhǔn)不斷提高。目前,醫(yī)學(xué)就業(yè)市場(chǎng)“僧多粥少”已成客觀事實(shí),用人單位在挑選人才時(shí)不斷提高用人標(biāo)準(zhǔn),不顧實(shí)際竭力招聘碩士、博士等高層次人才,使臨床本科畢業(yè)生進(jìn)入醫(yī)院困難重重,加劇了就業(yè)的壓力。

2•2學(xué)校方面的原因:

2•2•1學(xué)校知名度影響就業(yè):在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)品牌效應(yīng)的作用下,對(duì)于同專業(yè)不同學(xué)校的臨床本科畢業(yè)生,許多用人單位樂(lè)于追求名牌學(xué)校生源,從而對(duì)普通醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)影響。

2•2•2擴(kuò)招影響就業(yè):醫(yī)學(xué)院校擴(kuò)招使臨床本科畢業(yè)生人數(shù)逐年增加。由于國(guó)家招生政策的調(diào)整,加之前些年就業(yè)形勢(shì)良好,吸引了大量的考生報(bào)考,從1998年開始全國(guó)醫(yī)學(xué)院校大規(guī)模擴(kuò)招。

2•2•3就業(yè)指導(dǎo)工作相對(duì)滯后:很多學(xué)校都還滿足于前些年的高就業(yè)率,對(duì)新形勢(shì)下臨床本科畢業(yè)生就業(yè)的特點(diǎn)和難點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足,缺乏有經(jīng)驗(yàn)的就業(yè)指導(dǎo)老師和有力的就業(yè)指導(dǎo)措施。

2•3臨床本科畢業(yè)生自身的原因:

2•3•1就業(yè)期望值高:由于近年來(lái)國(guó)家采取“雙向選擇、自主擇業(yè)”的就業(yè)體制,很多臨床本科畢業(yè)生仍停留在傳統(tǒng)的就業(yè)觀念上,過(guò)高地估計(jì)就業(yè)期望值,盼望“高工資、高福利、環(huán)境好、不艱苦”的工作崗位,選擇有發(fā)展前途的大醫(yī)院[1]。孰不知這些單位人員己相對(duì)飽和,此外,民營(yíng)醫(yī)院、私立醫(yī)院無(wú)保障,基層醫(yī)院無(wú)發(fā)展等就業(yè)思想也深深影響畢業(yè)生,從而使部分畢業(yè)生不敢輕易選擇就業(yè)單位,喪失最佳就業(yè)時(shí)機(jī),把自己擋在就業(yè)大門之外[2]。

2•3•2學(xué)生就業(yè)心理準(zhǔn)備不充分:當(dāng)前不少臨床本科畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)的成功與否在于學(xué)習(xí)的成績(jī),忽略了各種有效信息的收集,忽略了推銷自己的方法和策略,甚至少數(shù)畢業(yè)生把就業(yè)看成是人際關(guān)系的結(jié)果,從而放棄了努力學(xué)習(xí)。此外,部分畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)問(wèn)題是學(xué)校的事情,把希望寄托在學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門與輔導(dǎo)員身上,觀念的滯后使就業(yè)更為困難,反映了畢業(yè)生在就業(yè)心理準(zhǔn)備上的不足。

3解決對(duì)策

3•1從社會(huì)角度出發(fā):

3•1•1建立和完善臨床畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng):為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。由于臨床本科畢業(yè)生就業(yè)具有時(shí)間性和群體性的特點(diǎn),加之基本上屬于初次就業(yè),因而不能完全等同于社會(huì)其他人員的就業(yè)。積極建立以政府為主導(dǎo),以學(xué)校為基礎(chǔ)的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)是高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的必然趨勢(shì)。為了保證臨床本科畢業(yè)生這一資源的合理配置,不能單靠畢業(yè)生觀念的轉(zhuǎn)變,有關(guān)部門應(yīng)該進(jìn)行有效的宏觀調(diào)控,為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

3•1•2醫(yī)療機(jī)構(gòu)加強(qiáng)人才儲(chǔ)備:醫(yī)療衛(wèi)生單位深化改革,改變用人觀,加強(qiáng)人才儲(chǔ)備。“人才資源是第一資源”,醫(yī)療機(jī)構(gòu)要有前瞻性的人才觀,應(yīng)抓住高校擴(kuò)招后臨床本科畢業(yè)生充足、選擇余地大的機(jī)會(huì),積極儲(chǔ)備各層次的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生,同時(shí)把握衛(wèi)生機(jī)構(gòu)改革的良好時(shí)機(jī),實(shí)行人才公平競(jìng)爭(zhēng)、優(yōu)勝劣汰、優(yōu)化配置,克服用人上的重學(xué)歷輕能力的現(xiàn)象。

3•1•3鼓勵(lì)畢業(yè)生參加基層就業(yè)項(xiàng)目:畢業(yè)生參加基層就業(yè)項(xiàng)目,服務(wù)期滿后畢業(yè)生享有各方面的優(yōu)惠政策。對(duì)到基層就業(yè)、“選聘高校畢業(yè)生到村任職”、“三支一扶”和“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”項(xiàng)目等服務(wù)期滿的畢業(yè)生,可享受公務(wù)員招錄優(yōu)惠、事業(yè)單位招聘優(yōu)惠、升學(xué)優(yōu)惠、國(guó)家補(bǔ)償學(xué)費(fèi)和代償助學(xué)貸款;服務(wù)期滿自主創(chuàng)業(yè)者,可享受行政事業(yè)性收費(fèi)減免、小額貸款擔(dān)保和貼息等有關(guān)政策優(yōu)惠以及各基層就業(yè)項(xiàng)目服務(wù)年限計(jì)算工齡,服務(wù)期滿到企業(yè)就業(yè)者,按照規(guī)定轉(zhuǎn)接社會(huì)保險(xiǎn)關(guān)系等優(yōu)惠政策。

3•2從學(xué)校角度出發(fā):

3•2•1加強(qiáng)臨床本科畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo):指導(dǎo)臨床本科畢業(yè)生在國(guó)家就業(yè)政策下通過(guò)“雙向選擇、自主擇業(yè)”,實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。指導(dǎo)畢業(yè)生明確擇業(yè)時(shí)限,就業(yè)工作時(shí)間緊、任務(wù)重,畢業(yè)生及時(shí)將簽訂的就業(yè)協(xié)議書上交學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心,學(xué)校報(bào)福建省就業(yè)指導(dǎo)中心審查批準(zhǔn),按時(shí)辦理就業(yè)報(bào)到證及相關(guān)的就業(yè)手續(xù)[3]。學(xué)校應(yīng)積極開辦就業(yè)指導(dǎo)專家系列講座,講授畢業(yè)生擇業(yè)前準(zhǔn)備、職業(yè)生涯規(guī)劃、如何撰寫簡(jiǎn)歷、面試技巧、自薦材料的準(zhǔn)備、面試的著裝、言談舉止等,做好公務(wù)員、事業(yè)單位考試、面試技巧指導(dǎo)以及講解黨政機(jī)關(guān)人才選拔中應(yīng)注意事項(xiàng),對(duì)用人單位招聘、簽約等主要問(wèn)題進(jìn)行解答,進(jìn)行全方位、多角度的教育和輔導(dǎo)。積極開展“一對(duì)一”就業(yè)指導(dǎo),組織經(jīng)驗(yàn)豐富的、長(zhǎng)期從事就業(yè)工作的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)前指導(dǎo),解答學(xué)生常見的就業(yè)問(wèn)題。

3•2•2定期舉辦招聘會(huì)、供需洽談會(huì):要規(guī)范校園招聘活動(dòng),利用雙休日定期舉辦臨床本科畢業(yè)生供需洽談會(huì)。畢業(yè)生最后一年在各教學(xué)醫(yī)院承擔(dān)較重的實(shí)習(xí)任務(wù),他們必須遵守嚴(yán)格的實(shí)習(xí)制度,而用人單位因?yàn)榉植驾^散,各自的工作也不同,如果學(xué)校不加以有計(jì)劃的組織,用人單位和學(xué)生的雙向選擇就會(huì)面臨一種無(wú)序的狀態(tài)。學(xué)校定期舉辦大型的畢業(yè)生招聘會(huì),邀請(qǐng)用人單位參加,既有利于保證學(xué)校正常的教學(xué)秩序,又有利于醫(yī)學(xué)人才資源的合理配置,更能有效地維護(hù)畢業(yè)生和用人單位的利益。當(dāng)然對(duì)于一些需求量大的用人單位,學(xué)校也可利用休息日為之舉辦專場(chǎng)招聘宣傳,安排畢業(yè)生面試、筆試,以促成供需雙方達(dá)成協(xié)議。

3•2•3加強(qiáng)就業(yè)心理健康教育:就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,畢業(yè)生在擇業(yè)中容易產(chǎn)生一些心理問(wèn)題,因此學(xué)校應(yīng)開設(shè)心理咨詢中心,開通就業(yè)心理咨詢熱線,解決畢業(yè)生在擇業(yè)中出現(xiàn)緊張、焦慮、恐懼、自卑等不良心理狀態(tài)。此外,學(xué)校通過(guò)畢業(yè)心理測(cè)試和職業(yè)心理測(cè)試,幫助畢業(yè)生分析自己的興趣、專長(zhǎng)、能力、工作經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人品質(zhì)及渴望的工作機(jī)會(huì)和生活方式,使畢業(yè)生更好地認(rèn)識(shí)自我,正確地進(jìn)行自我評(píng)價(jià),制訂合理的求職計(jì)劃,幫助畢業(yè)生樹立起自信心,更新就業(yè)觀念,及時(shí)就業(yè)[4]。

3•3從臨床本科畢業(yè)生自身角度出發(fā):

3•3•1自我調(diào)節(jié),擴(kuò)寬就業(yè)思路:現(xiàn)在高等教育已經(jīng)進(jìn)入“大眾化”的時(shí)代,大城市、大醫(yī)院的醫(yī)學(xué)人才基本趨于飽和。臨床本科畢業(yè)生要適時(shí)調(diào)整就業(yè)觀和期望值,拓寬就業(yè)地域,降低就業(yè)層次,到目前“經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá),缺醫(yī)少藥”的邊遠(yuǎn)山區(qū)、基層單位去施展才華。要拓展就業(yè)領(lǐng)域,不要拘泥于專業(yè)對(duì)口,到那些與醫(yī)學(xué)專業(yè)相近或相關(guān)的新興行業(yè)工作,要敢于從事一些交叉學(xué)科的相關(guān)職業(yè),如醫(yī)藥公司的醫(yī)藥代表等。要敢于自主創(chuàng)業(yè),敢到那些外資或私營(yíng)的醫(yī)院去。同時(shí)還要及時(shí)進(jìn)行心理咨詢,改變消極認(rèn)知,疏導(dǎo)不良情緒,調(diào)整就業(yè)的心態(tài),做好心理準(zhǔn)備,提高耐挫折的心理承受能力[5]。

3•3•2掌握充足的就業(yè)信息:提早準(zhǔn)備,有的放矢。就業(yè)準(zhǔn)備不僅表現(xiàn)在畢業(yè)階段,更要貫穿于大學(xué)生活的始終。新時(shí)代的臨床本科畢業(yè)生應(yīng)自覺地把大學(xué)生活與求職擇業(yè)乃至將來(lái)的職業(yè)生活緊密地聯(lián)系在一起,積極掌握正確的就業(yè)信息,全面做好就業(yè)準(zhǔn)備。以上從本院近五年臨床本科畢業(yè)生的就業(yè)率、就業(yè)區(qū)域情況、考研錄取率及靈活就業(yè)情況四個(gè)方面分析目前的畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀,并從社會(huì)、學(xué)校、畢業(yè)生自身的角度出發(fā),分析其產(chǎn)生的原因及提出對(duì)策,以提高畢業(yè)生就業(yè)率為中心,實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)。