臨床醫學專業課程體系改革

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摘要：隨著教育改革的實施與深入，對高職高專教學工作提出了更多更高的要求，而高職高專臨床醫學專業作為培養醫學專業人才的重要場所之一，其專業學科培養模式、培養目標以及課程體系對人才的培養質量有著重要影響。本文簡單分析了高職高專臨床醫學專業課程體系存在的問題，并對其課程體系的改革思路進行了簡單闡述。

關鍵詞：高職高專教育；臨床醫學專業；課程體系改革

隨著時代的不斷發展，對醫學領域專業人才的要求也在不斷變化和提升，使得傳統的高職高專臨床醫學專業課程體系已滿足不了現如今醫學人才培養需要，這就需要學校了解現如今醫學領域的實際情況以及學生的實際培養需要，并對臨床醫學專業課程體系進行合理調整和改善，從而培養出社會需要的高素質醫學人才。

1高職高專臨床醫學專業課程體系存在的問題

1.1課程體系大多沿襲傳統生物醫學體系

在現如今科學技術飛速發展的時代背景下，現代醫學水平也獲得了顯著的提升，但是，高職高專臨床醫學專業課程體系仍然存在沿襲傳統生物醫學體系的問題，部分高職高專并沒有根據現代醫學模式以及醫學人才的培養需要對課程體系進行調整和完善，使得高職高專臨床醫學教育逐漸落后于現代醫學的發展，對學生日后的就業和發展有著極大影響。

1.2課程內容的設置存在缺失

目前，很多高職高專在臨床醫學專業課程內容設置上也存在缺失，比如，在課程內容方面雖然重視教學的嚴謹性，卻忽視了教學內容的綜合性，而且部分課程存在內容重復以及課程之間的聯系不夠緊密等問題，雖然可以為學生打下較為扎實的理論知識基礎，缺不利于學生個性以及潛力的發揮，也不利于學生實踐操作能力的培養和提升。

2高職高專臨床醫學專業課程體系改革思路

2.1加強臨床醫學專業課程結構的綜合化

高職高專臨床醫學專業課程結構的綜合化調整，主要是指將原本較為分散、獨立的課程合理整合，并剔除其中的冗余內容，不僅有助于提升課程內容的完整性、系統性和連續性，還可以為實踐教學課程預留出更多的課時。首先，應結合學生的培養需要對原本的必修課內容進行精簡及整合，并將部分非必要的理論內容劃分到選修課程中；其次，應增加實踐教學課程的比例，確保實踐教學課時不應小于理論知識教學課時，而且，在規劃實踐教學課程內容時，不僅應重視理論與實踐的有效融合，更要重視實踐教學內容以及教學模式的真實性和時效性，從而通過實踐教學加深學生對理論知識的理解和記憶效果，并促進學生實踐操作能力的培養和提升；第三，還應重視素質教育內容的滲透，通過人文教育、心理學以及社會學等學科促進學生個人修養以及職業素養的培養。

2.2合理優化臨床醫學專業課程內容及教學模式

高職高專臨床醫學專業課程體系改革的目的，主要還是為了提高人才的培養質量，這就需要學校貫徹以學生為中心的課程改革觀念，結合當前臨床醫學行業實際情況以及學生素質與能力的培養需要，對課程內容以及教學模式進行合理調整和優化，從而促進臨床醫學專業學生綜合素質與專業能力的培養。首先，在理論知識方面，不僅應將現如今臨床醫學領域的新知識納入到課程內容中，還應將基礎理論知識合理劃分為必須掌握以及應該了解等幾類，方便教師在課堂教學過程中對重點及核心內容進行突出講解。而在理論知識教學方法的調整上，教師應以強化學生對理論知識的理解和應用為教學重點，可以利用多媒體等教學輔助設備開展互動式教學活動，讓學生通過討論、辯論等方式進行理論知識學習，不僅有助于激發學生的課堂學習興趣和思維活躍性，還可以促進學生自身個性的發揮以及潛力的挖掘；其次，在實踐教學課程的調整方面，應以學生的實踐操作能力以及專業能力的提升為教學目標，不僅應結合理論知識以及臨床醫學行業實際需要合理設置實踐教學內容，還應重視學生自主發現問題、自主分析問題以及自主解決問題等能力的培養。在實踐教學模式方面，學校可以模擬實際工作環境進行實踐實驗室的創建，并按照實際工作流程進行實踐教學活動的開展，不僅有助于提升學生的實踐教學活動參與興趣，并加深學生對實際工作環境和工作內容的了解，還可以提升實踐教學的針對性和實效性。

2.3加強優秀教師團隊的創建

建設一支理論知識扎實、實踐經驗豐富的臨床醫學專業教師團隊，對學生綜合素質與能力的培養有著重要意義。首先，學校應加強本校教師的培訓工作，比如聘請上級醫院的專家作為講師，結合實際案例為學校教師進行新理念、新技術以及相關經驗的講解，或者組織學校教師參加相應的專題講座進行學習，促進教師綜合能力的提升；其次，學校還可以聘請醫院的專業醫生作為兼職教師，為學生們講解相應的實踐操作要領，或者帶領學生到醫院進行實地學習，可以有效提升學生的實踐能力和專業水平。

3總結

總而言之，高職高專臨床醫學專業課程體系的改革，應從教育觀念的轉變上入手，在強化理論知識教學的同時，提升實踐教學水平以及學生的素質培養質量，并通過課程結構、教學內容及教學模式的調整和優化，提高高職高專臨床醫學專業教學的針對性、有效性和時效性，從而培養出更多的專業能力高、職業素養高的技能型醫學人才。

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作者：萬進安 單位：仙桃市理工中等專業學校