社區(qū)教育和老年教育融合發(fā)展探究

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摘要：社區(qū)教育與老年教育是關(guān)系密切的教育生態(tài)系統(tǒng)，深化二者的融合有助于社區(qū)教育機構(gòu)在服務(wù)老年人層面改善我國老年教育體系的生態(tài)銜接現(xiàn)狀。當前老年教育系統(tǒng)與社區(qū)教育的結(jié)合工作存在一定的問題，降低了社區(qū)教育和老年教育有效結(jié)合效果。健全社區(qū)教育和老年教育的生態(tài)環(huán)境有一定可能性，因為二者具備生態(tài)關(guān)聯(lián)性、生態(tài)共生性和生態(tài)可控性。結(jié)合社區(qū)教育和老年教育的發(fā)展現(xiàn)狀來看，有必要為二者的融合找到恰當?shù)慕虒W(xué)策略，推動老年教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：社區(qū)教育；老年教育；融合發(fā)展

當前我國社會人口老齡化速度逐漸加快，老年人的生活狀態(tài)也受到社會各界的廣泛關(guān)注，有必要為老年人提供科學(xué)的健康生活指導(dǎo)和教育，幫助老年人保持健康的生活狀態(tài)。隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的提出，國家要求社會各界要充分重視老年教育，開展廣泛的老年健康教育活動，幫助老年人加強學(xué)習(xí)，實現(xiàn)積極健康的晚年生活狀態(tài)［1］。老年人想要獲得健康的身體，保持良好的生活狀態(tài)，同樣需要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極接受教育，保持健康的生活狀態(tài)。而社區(qū)作為老年人開展學(xué)習(xí)活動的主要陣地，具有天然的優(yōu)勢，這就啟示我們要將社區(qū)教育和老年教育融合起來，推動現(xiàn)代社會老年教育工作的不斷發(fā)展和進步。

一、中國老年教育工作現(xiàn)狀

（一）對老年教育的重視程度不足

我國當前階段相關(guān)部門對于老年教育工作的重視并不夠高，這就限制了我國老年教育工作的開展。此外我國的社會福利發(fā)展尚處于起步階段，政府部門對老年人的教育投資不足。比如籌資建造老年大學(xué)等項目一般都是由各地文化部門開展指導(dǎo)，由建筑企業(yè)和事業(yè)單位的老年干部局投資完成。這種多元化的老年教育投資方式雖然能夠使老年大學(xué)具有更靈活的選擇空間，但是為老年教育的投資增添了不穩(wěn)定性。高質(zhì)量的老年教育活動需要良好的教育條件作為支撐，但是由于地方經(jīng)濟發(fā)展的差異性，導(dǎo)致老年教育工作開展過程中，在教育基礎(chǔ)設(shè)施、教育師資力量、教育水平和教育規(guī)模上均呈現(xiàn)出一定的差異。由此可見，隨著中國老年人口數(shù)量的不斷增加，提升對老年教育工作的重視程度是開展老年教育改革活動的必要前提。

（二）對老年教育的師資配備不夠

由于對老年教育工作的重視程度不足，導(dǎo)致我國缺少對老年教育問題研究和實踐的專業(yè)性人才以及研究項目。這種前提導(dǎo)致了我國教育領(lǐng)域內(nèi)，老年教育方面的師資力量不足。當前我國社會從事老年教育的人員主要由兩個部分組成，一方面是由社會從事老年教育的人員所組成，這些人員主要以商業(yè)目的為主，通過舉辦一些健康講座來吸引老年人的參與，這些人在開展老年教育的工作當中顯得商業(yè)目的突出，知識教育不足；另一方面是一些院校、社區(qū)當中的一些高素質(zhì)人才，這些人員在開展老年教育工作時知識素質(zhì)強，能夠為老年人提供科學(xué)的教育指導(dǎo)和幫助。專業(yè)的教育隊伍人數(shù)較少，這就導(dǎo)致老年教育師資配備不足。

（三）對老年人的能力認知不夠

人在進入老年階段后身體素質(zhì)會不斷下降，在個人創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)能力上會低于中青年，但是在精神上創(chuàng)造價值的心理會越來越強，外化表現(xiàn)為很多老年人都“不服老”，此外老年人豐富的人生經(jīng)驗會促進個人學(xué)習(xí)成果的發(fā)展，因此，老年人的學(xué)習(xí)能力并沒有想象中的那么低，這一特點決定了老年人教育門檻較低，不需要和傳統(tǒng)教育方式一樣受身體和年齡階段的限制。但是在現(xiàn)階段的老年教育工作開展過程中，相關(guān)工作人員仍然認為老年人的個人學(xué)習(xí)能力不足，老年教育活動的難度比較高，這種思維是對老年人學(xué)習(xí)能力認知不足的重要表現(xiàn)。

二、社區(qū)教育和老年教育的關(guān)系

（一）社區(qū)是老年教育的沃土

老年人都已經(jīng)處在人生的后半段，腿腳自然可能不太靈便，這時老年人的主要生活地域范圍就是自己所在的社區(qū)內(nèi)，于是社區(qū)就成為老年人開展日常生活和學(xué)習(xí)活動的主要陣地，社區(qū)在開展老年教育方面具有天然的優(yōu)勢。城市當中社區(qū)范圍的人員較多，許多人都在這一社區(qū)范圍內(nèi)生活，老年人對于社區(qū)文化有一種天然的親切感，社區(qū)內(nèi)部開展一些老年健身活動，如乒乓球賽、讀書會等活動，可以吸引老年人主動參與進來，社區(qū)于是就成了開展老年教育的沃土。

（二）老年教育是社區(qū)教育的重要組成部分

社區(qū)教育的內(nèi)容是很豐富的，社區(qū)范圍內(nèi)生活的不僅有小孩、青年人還有許多老年人，社區(qū)內(nèi)的一些文化活動，對于所有人都有很大的教育作用。例如，社區(qū)范圍內(nèi)開展的一些防火防盜知識、安全用電知識宣傳等活動，對于社區(qū)范圍內(nèi)的所有人都有教育意義。而老年教育是社區(qū)教育當中一個非常特殊、非常重要的內(nèi)容，老年人接受社區(qū)教育具有一種天然的可融合性和高度的貼合性。

三、推進社區(qū)教育老年教育融合發(fā)展的策略

（一）發(fā)揮資源優(yōu)勢，配套硬件設(shè)施

社區(qū)在推動老年教育事業(yè)發(fā)展的過程當中可以發(fā)揮十分重要的作用，社區(qū)資源也是十分豐富的，一些小區(qū)專門為老年人提供了一些鍛煉身體的健身器材和開展文娛活動的場所，硬件配套設(shè)施建設(shè)齊全，擁有健身室、體育活動中心、影音娛樂室等等，為老年教育工作提供了良好的基礎(chǔ)條件。社區(qū)學(xué)院要引進、依托、挖掘轄區(qū)內(nèi)各類可利用教育資源，豐富資源供給機制，為社區(qū)老年人提供迫切需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，堅持服務(wù)、引導(dǎo)、鼓勵和支持原則，加強相關(guān)教育資源的整合、引用和開發(fā)，為終身學(xué)習(xí)提供越來越豐富的資源供給，為老年學(xué)習(xí)者提供個性化學(xué)習(xí)。要在現(xiàn)有的舞蹈房、瑜伽室、音樂室、烘焙室、健身房、接待室及多功能教室的基礎(chǔ)上，為老年人提供一個更加優(yōu)美、舒適的活動場所，將社區(qū)學(xué)院建設(shè)為開展老年教育的主要陣地和場所。

（二）健全組織網(wǎng)絡(luò)，完善隊伍機制

開放大學(xué)可以為社區(qū)老年教育提供一些培訓(xùn)，幫助社會培養(yǎng)專業(yè)的老年教育宣傳和教育隊伍，通過“走出去，請進來”的培訓(xùn)與實踐活動，精心培育一批傳播正能量、業(yè)務(wù)水平高、組織能力強的專職教師隊伍，廣泛開展學(xué)習(xí)、交流、展示活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng)；通過選、招等方式補充一批具有一技之長的社區(qū)教育兼職教師，借助老年教育宣傳和教育隊伍的壯大來推動老年教育事業(yè)的發(fā)展。社區(qū)工作隊伍在接受培訓(xùn)的基礎(chǔ)上可以為社區(qū)范圍內(nèi)廣大的老年群眾提供更多的教育和培訓(xùn)活動，幫助所有的老年人都能實現(xiàn)知識的增長，培養(yǎng)積極的興趣愛好，豐富晚年生活。社區(qū)服務(wù)隊伍要廣泛地動員社區(qū)內(nèi)部一些有一技之長的老年人來到社區(qū)當中，為大眾提供教育和幫助，號召老年人都能參與到學(xué)習(xí)當中，充實晚年生活。

（三）加強思想教育，同時提高老年人自身素質(zhì)

我們想要做好老年教育工作必須要以老年人自身素質(zhì)的提升為方向，教育引導(dǎo)老年人主動以自身的身心狀態(tài)發(fā)展為方向，主動接受外界的教育，從而保持良好的身心狀態(tài)。在現(xiàn)階段的老年教育工作發(fā)展過程中，教育內(nèi)容的質(zhì)量決定了老年教育工作的質(zhì)量。然而在傳統(tǒng)的教育思路下，有很多老年教育工作的負責人沒有意識到老年人的發(fā)展需求，在教育內(nèi)容的設(shè)置上僅僅以對老年人的技能培訓(xùn)和身體素質(zhì)培訓(xùn)活動為主，這樣的教育內(nèi)容忽略了老年人的接受程度，導(dǎo)致很多老年人難以適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容。今后社區(qū)教育開展的一個重要方向就是加強對于老年群體思想教育工作，借助老年人思想意識的提升實現(xiàn)老年人自身素質(zhì)的提升。社區(qū)可以經(jīng)常開展一些宣傳教育活動，在社區(qū)范圍內(nèi)懸掛一些老年人教育活動的宣傳標語，增強老年理念意識，教育廣大老年朋友解放思想更新觀念。同時，社區(qū)應(yīng)借助一些文化活動，如：乒乓球比賽、象棋比賽等活動，在活動開始前講解一些老年教育知識，幫助老年人對教育活動形成正確的認識。

（四）以服務(wù)為平臺，開展老年教育工作

老年教育部門可采用一些技能型的教育形式，滿足老年人的價值需求，比如我區(qū)開展的老年健康知識講座活動、藝術(shù)培訓(xùn)、文體娛樂活動等等，通過培養(yǎng)老年同志們的技能學(xué)習(xí)能力，來滿足老年人的學(xué)習(xí)需求。相關(guān)部門可以開展一些養(yǎng)生類的教育活動，以鍛煉老年人的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)為主。比如開展健康知識講座、學(xué)習(xí)共體活動、老年養(yǎng)身保健24學(xué)時培訓(xùn)班等等，取得了良好的教育成效。由此可見，多樣化的教育形式能夠有效提升老年教育活動的教育效果。

（五）開展豐富多彩的文體活動，繁榮老年文化生活

在當前我國老年教育發(fā)展過程中，大部分的教育者采用的模式都是簡單的課程講座，這樣的教育方式難以激發(fā)老年人的學(xué)習(xí)熱情，因此，在開展老年教育工作的過程中，教育形式的選擇至關(guān)重要。社區(qū)學(xué)院要打造老年教育新模式，加快以公益性、開放性、長期性為目的的老年教育各類課程班進程，積極推動社區(qū)教育、老年教育同頻共振，共同發(fā)展。按照“開放便利，靈活多樣”原則，采用室內(nèi)教學(xué)和室外教學(xué)相結(jié)合模式，促進老年學(xué)習(xí)與各類文化體育活動相結(jié)合。貫徹國務(wù)院辦公廳《關(guān)于切實解決老年人運用智能技術(shù)困難實施方案的通知》精神，推動“互聯(lián)網(wǎng)+老年教育”，打造老年教育在線學(xué)習(xí)平臺和“空中課堂”，引導(dǎo)廣大老年人使用在線學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)等新技術(shù)［2］。努力構(gòu)建學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育結(jié)合，技術(shù)培訓(xùn)與休閑文化教育為一體的多層次、開放式、綜合性、大眾化的教育培訓(xùn)模式。廣泛開展社區(qū)老年教育各類培訓(xùn)活動，從而激發(fā)更多的老年人的參與熱情，不斷提高老年人參與度和滿意度。社區(qū)在開展老年服務(wù)和教育方面具有天然的優(yōu)勢和便利，老年人身體機能逐漸下降，這就需要社區(qū)開展一些服務(wù)活動，借助服務(wù)平臺，為老年人提供教育和幫助，促進老年人實現(xiàn)積極健康的晚年生活。老年人最需要的可能不是物質(zhì)生活，而是需要一些豐富的文化活動來充實晚年生活，提升生活的滿足感和幸福感。社區(qū)可以經(jīng)常舉辦一些文娛活動，如：廣場舞比賽、讀書會、攝影比賽等形式的文化活動，借助這些文化服務(wù)，幫助老年人陶冶身心，實現(xiàn)生活狀態(tài)的滿足。

（六）依托職業(yè)教育，培養(yǎng)專業(yè)人才

老年人在我國人口當中所占的比重越來越高，而且有調(diào)查顯示我國未來10~15年內(nèi)或迎來集中退休潮。這就需要社會有一批專業(yè)的護理人員照顧老年人的生活，于是職業(yè)教育在其中的作用就體現(xiàn)出來了。我們今后的職業(yè)教育應(yīng)當培養(yǎng)更多的專業(yè)養(yǎng)護人員，從而更好地服務(wù)老年人［3］。職業(yè)教育院校要充分組織實踐教學(xué)活動，帶領(lǐng)學(xué)生來到養(yǎng)老社區(qū)、養(yǎng)老院等場所，結(jié)合所學(xué)的養(yǎng)護專業(yè)知識，做一些力所能及的事情，如：打掃衛(wèi)生、按摩捶背等。老人需要的不光是照顧還需要充實業(yè)余生活，學(xué)生也可以自發(fā)地開展一些文藝活動，為老人帶來一些音樂、舞蹈表演，陶冶老人的身心。職業(yè)教育與老年教育的結(jié)合，可以為老年教育帶來新的思路和方向，提升老年教育的實效。

四、結(jié)語

老年教育是社區(qū)教育的重要組成部分，社區(qū)教育是老年教育的沃土，在今后社區(qū)教育和老年教育的結(jié)合過程當中，社區(qū)要對這一關(guān)系進行正確的把握，開展豐富的老年文化活動，為老年人提供扎實的教育活動，實現(xiàn)老年人生活的滿足和幸福。

參考文獻

［1］左勝富．借力社區(qū)教育中心優(yōu)勢協(xié)同開展社區(qū)老年教育［J］．老年教育：老年大學(xué)，2019（6）：34-35．

［2］陳乃林．社區(qū)老年教育探索［J］．中國成人教育，2015（22）：8-10．

［3］陳穎妍，方文清，陳宇宏．社區(qū)老年教育課程建設(shè)初探——基于健康養(yǎng)老視域［J］．高等繼續(xù)教育學(xué)報，2020（33）：71-75．

作者:毛玉萍 單位:江蘇省南通市海門區(qū)社區(qū)學(xué)院