社區老年教育活到老學到老

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現階段,老年教育的重要性越發凸顯。有研究表明,“活到老學到老”能讓老年人身體健康的時間更多,也能減輕子女和整個社會的照料負擔。近期出版的社區藍皮書《中國社區發展報告(2020-2021)》(以下簡稱藍皮書)指出,社區老年教育在增強老年人身心健康、提高老年人生活能力、增強老年人社會適應性方面發揮著越來越大的作用,已成為我國養老服務事業的重要組成部分。藍皮書指出,社區老年教育發展的基本思路是以培養興趣、增長知識和提高能力為目標來開展教學工作,注重老年人學習的特殊性和個體差異性,以老年服務為導向,建立起精細化的社區老年教育體系。辦好社區老年教育需要從以下幾方面著手:

(一)完善社區老年教育服務體系

一是明確老年教育的功能和目標。老年教育的基本功能是滿足老年人的基本需求,包括日常生活需求、健康需求、社會聯系需求。在滿足老年人基本需求的基礎上,滿足老年人深層次需求,通過提供各類平臺和機會,滿足老年人的表達需求、貢獻需求、影響需求等。二是著眼于為全體老年人提供全面的教育服務,建立全覆蓋的老年教育服務系統。

(二)不斷豐富社區老年教育課程內容設計

根據老年人的生活需求,逐步建立和完善老年教育課程體系,重點在疾病預防知識和康復訓練課程、生活技能和生存能力教育課程、生活安全和財產安全知識教育課程、社會交往與心理健康知識教育課程、精神文化娛樂課程、生命和死亡教育課程等分類體系下豐富老年教育的課程內容。

(三)采取符合老年人學習特點的教學方式

建立以教學過程為重點的教學設計管理模式,以老年人愉悅作為老年教學的主要目的,設計內容豐富有趣、學習輕松快樂、課堂節奏適度的教學課程,并制定以老年人課堂學習過程感受為主、學習結果為輔的教學標準。

(四)開展形式多樣的社區老年教育活動

要組織老年人參加各類社會活動,幫助其重建角色認知,增強自身價值感和存在感,增強自我效能感,提升社會適應能力。還可探索開展老年游學活動,組織低齡老年人去不同的旅游目的地開展旅游度假和課程學習活動,在環境清新、風景優美的環境下進行課程學習,豐富人生體驗。

(五)進行分類分層的社區老年教育課程設計

可以根據不同年齡段、不同文化層次和經濟條件、不同地域文化背景、不同家庭狀況的老年人生活需求進行課程設計,滿足老年人差異化的教育需求,逐步建立起精細化管理的老年教育體系。

(六)完善社區老年教育的資源保障

一是建立多元化的老年教育資金保障機制。一方面要將一般性老年教育列入公共服務范疇,另一方面要逐步培養老年教育消費偏好。針對老年人大多缺乏教育消費習慣的狀況,政府可就一些專業性強、教學層次高的課程發放教育消費券,培育老年人的教育購買觀念。二是不斷擴大老年教育的教師資源供給。三是引導企業進入社區老年教育領域。政府或公益基金組織為涉足老年文化教育服務市場的企業提供定向補貼,引導企業進入社區老年教育市場。

作者:王尚 單位:中國人口報