強(qiáng)化新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育路徑探究

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摘要：對(duì)勞動(dòng)觀的研究，有助于我們領(lǐng)悟勞動(dòng)的本質(zhì)與意義，同時(shí)對(duì)強(qiáng)化新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育也有一定的啟示。論述新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育的內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)及其現(xiàn)實(shí)價(jià)值，并從社會(huì)、學(xué)校、家庭、大學(xué)生自身這四個(gè)方面出發(fā)，為強(qiáng)化新時(shí)代高校大學(xué)生勞動(dòng)教育提供一些切實(shí)有效的建議。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育路徑

一、新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育的內(nèi)涵界定

1.勞動(dòng)教育的內(nèi)涵界定

勞動(dòng)教育指的是教育者通過(guò)運(yùn)用教育理論，使得受教育者形成正確的勞動(dòng)認(rèn)識(shí)，使其勞動(dòng)價(jià)值觀得以科學(xué)樹(shù)立起來(lái)，在這個(gè)基礎(chǔ)上能夠積極主動(dòng)地參與勞動(dòng)實(shí)踐，并能夠尊重自己和他人的勞動(dòng)成果的教育，是思想政治教育不可或缺的組成部分。

2.新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育的內(nèi)涵界定

大學(xué)生勞動(dòng)教育不同于廣義上的勞動(dòng)教育，這就指明了的教育對(duì)象——大學(xué)生。隨著我國(guó)進(jìn)入新時(shí)代，與之同時(shí)勞動(dòng)教育也被賦予了新的時(shí)代內(nèi)涵，并對(duì)其提出了新的工作要求。因此，新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育，在培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成良好勞動(dòng)行為習(xí)慣，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確勞動(dòng)觀的基礎(chǔ)上，還應(yīng)立足于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的需要，是一種在貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、促進(jìn)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自由全面發(fā)展，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量的教育實(shí)踐活動(dòng)[1]。

二、新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育的理論基礎(chǔ)

1.勞動(dòng)是人類歷史發(fā)展的基礎(chǔ)

勞動(dòng)是人特有的活動(dòng)，也是人類的基本實(shí)踐活動(dòng)，勞動(dòng)不僅創(chuàng)造了人本身，還創(chuàng)造了人類社會(huì)。這一論斷明確的指出了勞動(dòng)在人類社會(huì)中發(fā)揮的作用與其在人類社會(huì)中的重要地位。首先，人想要存活下來(lái)，就必須向自然界尋求生產(chǎn)生活資料，通過(guò)勞動(dòng)把在自然界中索取來(lái)的自然資源變?yōu)樯畋匦杵?，以此達(dá)到維持生存的目的。其次，勞動(dòng)是人的本質(zhì)的體現(xiàn)，因?yàn)槿四馨l(fā)揮意識(shí)的主觀能動(dòng)性，而動(dòng)物的“勞動(dòng)”只是維持生存的本能活動(dòng)。

2.勞動(dòng)是人自由全面發(fā)展的最終實(shí)現(xiàn)

人類解放的本質(zhì)是自由自覺(jué)地勞動(dòng)。但人是處在社會(huì)關(guān)系中的，特別是在資本主義制度中，資本家對(duì)工人的剝削，出現(xiàn)了工人越努力勞動(dòng)而越貧困的“勞動(dòng)異化”現(xiàn)象。因此，想要實(shí)現(xiàn)人在社會(huì)層面上的解放，就必須從消除勞動(dòng)異化開(kāi)始，把資本主義私有制和勞動(dòng)異化變?yōu)楣兄?。在《共產(chǎn)黨宣言》中是這樣來(lái)描述人的解放和未來(lái)的理想社會(huì)：在這個(gè)未來(lái)的共產(chǎn)主義的社會(huì)里，生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)得到極大提高，人的綜合素質(zhì)也得到全面的發(fā)展，人們可以自由發(fā)展，自由選擇自己想從事的領(lǐng)域，使自己個(gè)性得以展示出來(lái)。也就是說(shuō)，在未來(lái)的共產(chǎn)主義社會(huì)里，自由自覺(jué)的勞動(dòng)是人自由全面發(fā)展得以實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。

三、新時(shí)代強(qiáng)化大學(xué)生勞動(dòng)教育的現(xiàn)實(shí)價(jià)值

1.有利于高校大學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)

“德、智、體、美、勞”既環(huán)環(huán)相扣、相輔相成，又各具其功能。一方面，勞動(dòng)教育對(duì)其他四育具有正向促進(jìn)作用，即在勞動(dòng)中培養(yǎng)道德品質(zhì)、在勞動(dòng)中提高智力水平、在勞動(dòng)中增強(qiáng)身體素質(zhì)、在勞動(dòng)中提升審美能力；另一方面，“五育”各具其功能：德育使人“向善”，是成長(zhǎng)成才的根基；智育教人“求真”，是發(fā)展進(jìn)步的動(dòng)力；體育促進(jìn)“健美”，是強(qiáng)健體格的支撐；美育提升“審美”，是培養(yǎng)對(duì)美的認(rèn)識(shí)的基石；勞育重在“務(wù)實(shí)”，是實(shí)現(xiàn)美好生活的基礎(chǔ)。可見(jiàn)，強(qiáng)化新時(shí)代勞動(dòng)教育有利于促進(jìn)大學(xué)生成為全面發(fā)展的時(shí)代新人。

2.有利于助推偉大中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)

“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”。偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)不是靠口號(hào)就能實(shí)現(xiàn)，這離不開(kāi)每個(gè)人的辛勤勞動(dòng)，需要每個(gè)人誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，一步一個(gè)腳印去實(shí)現(xiàn)。強(qiáng)化新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育，一方面能調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的積極性，強(qiáng)化其勞動(dòng)意識(shí)，在新時(shí)代浪潮中以真才實(shí)學(xué)服務(wù)人民、服務(wù)祖國(guó)；另一方面能引導(dǎo)高校大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，涵養(yǎng)勞動(dòng)情懷，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)青春力量。

四、強(qiáng)化新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育的路徑

1.拓寬社會(huì)勞動(dòng)教育的渠道

（1）營(yíng)造良好社會(huì)文化氛圍首先，要唱響社會(huì)主旋律，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，抵制各種不良思潮的侵蝕。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時(shí)代，高校大學(xué)生不是“井底蛙”，黨和政府要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，營(yíng)造積極的社會(huì)輿論環(huán)境。黨和政府要對(duì)不良的網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行過(guò)濾，還要用科學(xué)理性的態(tài)度對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，促使他們形成積極正確的勞動(dòng)觀。其次，大力宣傳勞動(dòng)模范的先進(jìn)事跡，鼓勵(lì)大學(xué)生以勞模為榜樣，形成熱愛(ài)勞動(dòng)的社會(huì)氛圍，讓勞動(dòng)最光榮成為時(shí)代強(qiáng)音，使勞動(dòng)最偉大入腦入心。（2）發(fā)揮好大眾傳媒的宣傳作用在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)的發(fā)展正處于井噴期，傳輸速度越來(lái)越快，影響每個(gè)人學(xué)習(xí)、工作和生活的方方面面。為了勞動(dòng)教育能達(dá)到更好的效果就必須發(fā)揮好大眾傳媒的輿論導(dǎo)向作用。大眾傳媒要堅(jiān)持正確的政治方向，要通過(guò)大眾傳媒將社會(huì)主義核心價(jià)值觀念等主流價(jià)值思想進(jìn)行傳播，使得大學(xué)生在娛樂(lè)的同時(shí)得到勞動(dòng)教育的熏陶，例如利用大學(xué)生平時(shí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的微博、微信等常用APP推送有關(guān)傳統(tǒng)勞動(dòng)美德的正能量新聞報(bào)道。

2.深化高校勞動(dòng)教育的引領(lǐng)作用

（1）將勞動(dòng)教育貫穿理論課堂。當(dāng)前，實(shí)踐課是高校大學(xué)生勞動(dòng)教育的主要課程，勞動(dòng)理論課缺乏，這容易使勞動(dòng)教育的意義陷入窄化。因此，高校開(kāi)設(shè)專門的勞動(dòng)理論課是非常必要的，要對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)文化等內(nèi)容的教育，深化大學(xué)生對(duì)于勞動(dòng)本質(zhì)、特點(diǎn)的認(rèn)知。勞動(dòng)教育融入理論課程可以選擇以下途徑：一是開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育必修課程，堅(jiān)持以黨的勞動(dòng)思想和關(guān)于勞動(dòng)問(wèn)題的重要論述為指導(dǎo)，系統(tǒng)加強(qiáng)勞動(dòng)教育。二是在思政課中滲透勞動(dòng)觀教育，高校要利用好思想政治理論課這個(gè)主渠道，將勞動(dòng)教育與思政課深度融合。（2）建立勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)機(jī)制。高校需要建立勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)機(jī)制，使高校大學(xué)生以及教育者在勞動(dòng)教育中有章可循、有法可依。首先，在管理層面，高校要定期檢查勞動(dòng)教育的管理情況，以督促勞動(dòng)教育管理人員。其次，在教學(xué)層面，高校要經(jīng)常性地督查各院系勞動(dòng)教育的實(shí)施情況，重點(diǎn)考察勞技教師的工作態(tài)度、教育能力及教育效果。最后，在學(xué)習(xí)層面，高校要認(rèn)真考察高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，注重學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，重點(diǎn)考察大學(xué)生的勞動(dòng)動(dòng)機(jī)、勞動(dòng)行為及勞動(dòng)成果等。（3）利用校園文化活動(dòng)進(jìn)行培育。校園文化活動(dòng)可以為學(xué)生提供一個(gè)良好的互動(dòng)交流平臺(tái)，除了課堂教學(xué)以外，通過(guò)校園文化活動(dòng)來(lái)進(jìn)行高校大學(xué)生勞動(dòng)觀的培育也是一個(gè)很好的辦法。校園文化活動(dòng)最重要的是要突出主題活動(dòng)，活動(dòng)要圍繞一個(gè)主題展開(kāi)。主題活動(dòng)一般有固定的來(lái)源和特定的時(shí)間要求，以社會(huì)或校園的某一主題為主。比如，五一勞動(dòng)節(jié)，學(xué)生通過(guò)提供勞動(dòng)的照片、繪畫(huà)、詩(shī)詞等參與活動(dòng)，通過(guò)這種主題性的活動(dòng)，真正達(dá)到文化活動(dòng)與勞動(dòng)教育巧妙結(jié)合[2]。

3.打牢家庭勞動(dòng)教育的基礎(chǔ)

（1）發(fā)揮家長(zhǎng)言傳身教的作用家長(zhǎng)的想法、態(tài)度與行為對(duì)子女有潛移默化的影響，這就要求家長(zhǎng)們?cè)谧优媲耙獦?shù)立良好的形象，提升自身的思想品德修養(yǎng)。有條件的家長(zhǎng)應(yīng)該自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)勞動(dòng)教育的知識(shí)，注重對(duì)子女的言傳身教，激勵(lì)子女學(xué)習(xí)勞動(dòng)教育的理論。首先，父母要巧妙運(yùn)用自己角色身份，將熱愛(ài)勞動(dòng)的相關(guān)價(jià)值觀念，通過(guò)日?；?dòng)傳遞給子女。其次，要與子女共同參與勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，這能讓父母更好地進(jìn)行榜樣示范，進(jìn)而發(fā)揮它的言傳身教作用。需要特別注意的是，父母一定要善用、巧用勞動(dòng)教育，不要將勞動(dòng)教育與懲罰教育相掛鉤，讓子女排斥勞動(dòng)，進(jìn)而影響勞動(dòng)教育的效果。（2）營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境構(gòu)建一個(gè)溫馨和諧的家庭環(huán)境，有助于家長(zhǎng)對(duì)子女更好的進(jìn)行家庭勞動(dòng)教育。家庭成員彼此之間相互理解、相互包容，和諧的家庭關(guān)系對(duì)高校大學(xué)生的成長(zhǎng)起著積極作用。其一，在應(yīng)試教育的背景下，一些家長(zhǎng)只注重子女的學(xué)習(xí)成績(jī)，重視智育，而忽視了勞動(dòng)教育，因此家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變勞動(dòng)教育的理念，“五育”并舉，促進(jìn)子女全面發(fā)展。其二，家長(zhǎng)可對(duì)子女的勞動(dòng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以此激勵(lì)他們，但需要注意的是物質(zhì)方面的獎(jiǎng)勵(lì)要適當(dāng)合理、有度。其三，子女也應(yīng)為家庭貢獻(xiàn)出自己的一份力量，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)子女協(xié)助家務(wù)勞動(dòng)，讓子女在掌握勞動(dòng)方式的同時(shí)提高責(zé)任意識(shí)。營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境，讓家庭充滿愛(ài)，點(diǎn)燃子女心中的“勞動(dòng)之火”。

4.鍛煉大學(xué)生的勞動(dòng)行為

（1）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)。培育高校大學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，僅靠外部力量是不行的，事物發(fā)展的根本動(dòng)力是內(nèi)因。高校大學(xué)生要知道為什么要學(xué)習(xí)勞動(dòng)教育的知識(shí)，要慢慢培養(yǎng)自己的勞動(dòng)意識(shí)，要知道勞動(dòng)教育的學(xué)習(xí)不僅僅是為了升學(xué)和考試，更是為了成為一個(gè)全面發(fā)展的人。因此，高校大學(xué)生必須主動(dòng)轉(zhuǎn)變對(duì)勞動(dòng)教育學(xué)習(xí)的態(tài)度，轉(zhuǎn)變自己錯(cuò)誤的認(rèn)知觀念，在理論與實(shí)踐中增強(qiáng)自己的勞動(dòng)意識(shí)，不僅在課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)勞動(dòng)教育的理論知識(shí)，還需要在日常生活中改變對(duì)參與勞動(dòng)實(shí)踐的態(tài)度，要為自己將來(lái)步入社會(huì)打好基礎(chǔ)。（2）參與勞動(dòng)實(shí)踐，鍛煉勞動(dòng)行為。家庭、學(xué)校、社會(huì)多方的力量共同作用于高校大學(xué)生正確勞動(dòng)觀的樹(shù)立，但更重要的前提是需要高校大學(xué)生積極參與各種勞動(dòng)教育的實(shí)踐活動(dòng)。因此，高校大學(xué)生要積極主動(dòng)參與勞動(dòng)實(shí)踐，鍛煉自己的勞動(dòng)行為。第一，在家主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，在家庭勞動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)溫馨的親情，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。第二，在校要注重勞動(dòng)教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)勞動(dòng)教育理論知識(shí)，將勞動(dòng)的本質(zhì)、內(nèi)涵和價(jià)值學(xué)懂弄通，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)青春力量；并積極參加學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐的能力。第三，在社會(huì)中要積極參與勞動(dòng)實(shí)踐，磨煉自己高尚的勞動(dòng)品德，促進(jìn)正確就業(yè)觀的形成。

【參考文獻(xiàn)】

[1]馮剛，劉文博.新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生勞動(dòng)教育的時(shí)代價(jià)值與實(shí)踐路徑[J].中國(guó)高等教育，2019(12).

[2]禹泳如.新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)觀培育的依據(jù)、思路與路徑[J].思想理論教育，2022(04).

作者:盧健 單位:廣西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院