大學生校園籃球課余訓練體系建設
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摘要：籃球運動是大眾喜愛的三大球類運動項目之一，在大學生校園活動中，籃球運動已經成為學校體育發展的一項重要內容。近年來，隨著國家和高校對籃球運動的重視，大學生校園籃球運動取得了一定發展。但在開展校園籃球活動的過程中，在訓練方式、人才培養質量、課余訓練體系等方面也存在諸多問題，有必要構建和完善大學生校園籃球課余訓練體系。分析大學生校園籃球課余訓練體系存在的問題，探討大學生校園籃球課余訓練體系的建設策略，以期能為我國大學生籃球校園課余訓練體系建設提供參考。
關鍵詞：大學生；校園籃球；籃球課余訓練體系；課余訓練體系的建設
0引言
自2016年起，國家就開始重視校園籃球特色學校的建設。在教育部辦公廳的指導和要求下，確定了北京、河北、山西等11個省（市）作為校園籃球的推進試點地區，校園籃球的發展逐漸成為我國籃球發展的重要組成部分［1］。2020年10月23日教育部辦公廳出臺了《關于公布2020年全國青少年校園籃球、排球、冰雪體育傳統特色學校等名單的通知》，教育部認定并命名籃球體育傳統特色學校2796所，目的在于不斷加強校園籃球的建設，能夠在籃球教學、日常訓練等多個方面發展校園籃球［2］。近年，越來越多的校園籃球教師參加了國家級別的籃球運動培訓，甚至有些高校的籃球教練員赴美國參加和學習籃球教練員課程培訓，同時，也引進了國外的一線籃球教師。隨著大學生校園籃球活動的不斷開展，各種媒體也爭相報道國外校園籃球訓練的相關情況，其中也有些適合我國學生籃球訓練的方法，這在一定程度上也豐富和改進了我國大學生校園籃球課余訓練的內容和技巧。盡管如此，我國大學生校園籃球課余訓練體系也還存在一些問題。如一些高校的籃球教練員雖然接受了較為先進的籃球運動理念和方法，但在實際的教學過程中，他們面對的是教學方面的挑戰，基于傳統和慣有的教學理念和方式，要花費很多的時間和精力去做調整，這也關系到學生能否適應的問題。這些都會讓籃球教練員們從之前比較熟悉的領域轉而面對未知的局面，從而在接受培訓的時候雖然知道先進的籃球教學理念和方法的意義，但在實際的校園籃球訓練中又畏首畏尾，難以真正實踐這些理念和方法。與此同時，大學生校園籃球課余訓練是一個較為系統、全面的工程，應該從整體上進行思考和把握，從而使高校校園籃球課余訓練體系建設更加完善，并朝著更加精細化、專業化的方向發展。為能夠進一步建設好校園籃球課余訓練體系，在結合自身實際情況的基礎上，我們對這一問題進行了探索，也分析研究了國外先進的籃球訓練理念、方法以及一些成功的案例經驗，初步設計出了大學生校園籃球課余訓練體系的框架，并在大學生校園籃球中加以實踐，取得了一定的訓練成效。
1建設大學生校園籃球課余訓練體系存在的問題
1．1重視程度不夠
學校領導和教師的重視對于校園籃球課余活動的開展起著很關鍵的作用，有了他們的關注和重視，大學生校園籃球活動才能得到有效開展。有些高校的領導對開展校園籃球課余訓練活動不夠重視，對于高校開展籃球活動的意義、價值等都不太了解，認為就是一項普通簡單的運動，對高校籃球活動開展的基本過程等了解不夠深入。分管學校籃球課余活動的領導對校園籃球活動的規劃和目標不夠明確，對具體開展情況掌握得不夠全面，也導致了大學生校園籃球課余訓練體系建設存在一定困難。也有一些高校沒有制定專門的校園籃球運動方面的規章制度，缺乏開展籃球活動的制度保障，因而限制了學校籃球工作的專業發展。
1．2教學內容制定不夠合理
大學生校園籃球活動離不開籃球教學課程的開展，隨著籃球運動的發展，高校使用的籃球教材有些已經跟不上籃球行業發展的需求，也不能滿足大學生課余籃球運動發展的需要，導致在實際的籃球教學活動中，學生對籃球運動沒有完整的概念，認識不到校園籃球課余訓練對促進學生全面發展的重要意義。選擇適合大學生校園籃球運動的教材對保障校園籃球活動有效開展很有必要。在籃球的教學內容方面，一般的高校只是教授簡單的籃球基礎知識，或者在籃球實踐活動課上穿插一些籃球比賽規則、籃球活動技巧等，這與籃球課程一般在高校只是作為選修課程有關，達到選修成績即可。對于籃球理論、籃球戰術、籃球運動員技能發展、籃球文化等深層次的內容很少涉及，這也導致學生對籃球運動認知比較膚淺，更談不上成為高水平的籃球運動員。
1．3校園籃球活動內容不夠豐富
大學生校園籃球課余訓練活動獲得了廣泛的參與度，豐富有趣的課余籃球運動能夠激發學生參加活動的熱情，大學生參與籃球活動，大多是各個院系之間開展聯誼賽或者組織籃球社團打比賽，內容大致是本級間的友誼賽和籃球基本技能方面的磨練，有些學校打比賽純粹是為了成績，并不關注籃球作為一項運動的價值和意義［3］。而且，參加這些籃球活動的一般也都是具有了籃球技能的學生，其他的學生很難有機會參與進來。總之，高校籃球課余訓練活動的組織人員一般是體育老師或者體育協會負責人等，組織場地也比較固定，多是本校的籃球場，組織內容上也較傳統，一般是常規性的籃球比賽、基本籃球技術的練習等，以上這些在一定程度上也影響了大學生參加校園課余籃球活動的熱情。當然，這也與大學生在求學階段的學業和就業壓力有關系，這些內在和外在的壓力影響了他們參加籃球課余訓練活動的次數。豐富的學生校園籃球課余訓練活動，可以為大學生營造良好、健康的校園籃球文化氛圍，有助于學生形成積極、樂觀的生活態度，鑒于此，高校應該不斷豐富大學生校園籃球課余訓練活動內容。
2大學生校園籃球課余訓練體系的建設策略
2．1制定科學健康的大學生校園籃球課余訓練內容
高校的領導、體育教練員和籃球教師應該重視大學生校園籃球課余訓練，認識到籃球課余訓練在增強學生體質健康、提升大學體育發展、培養國家籃球后備人才等方面的積極作用。在提升認識水平的基礎上，根據學生的實際情況和籃球運動訓練特點、規律，安排科學合理的大學生籃球訓練計劃和內容，制定規范的高校籃球課余訓練標準，不斷開發和挖掘球員的運動潛力，激發大學生參與運動的熱情，培養大學生科學健康的運動愛好，也可以為國家隊輸送籃球后備人才［4］。在制定大學生校園籃球課余訓練內容上，我們根據籃球聯賽賽制、國內高校籃球課程以及國外籃球運動的先進技術、經驗，對我國大學生校園籃球課余訓練內容進行了優化調整，進一步明確了不同階段的教學任務和訓練目標，通過目標對教學內容、教學方法進行細化，達到教學與訓練的有效結合，提高訓練的效率和效果，同時也進一步規范了大學生校園籃球課余訓練的行為和內容。
2．2加強資金支持
資金是大學生校園籃球課余訓練有效開展的重要保障。為了使校園籃球活動順利開展，政府相關部門不僅應該加大政策方面的支持，也應該在經費方面提供保障。經費上的支持，除了有學校的支持外，也可以接受來自政府和社會力量的支持，改變傳統的資金來源方式，擴大校園籃球課余訓練活動的資金支持渠道。在政府方面，通過開展大學生校園籃球活動項目取得政府相關部門的資金支持，或者開展大學生籃球活動試點學校鼓勵政府部門加大資金支持力度，也可以成立省一級的校園籃球發展委員會，在校園籃球場地建設、器材購買、籃球隊員培養、師資力量發展、籃球賽事開辦等方面提供人力、物力、財力方面的支持和保障。在社會支持方面，學校應該加強大學生籃球活動的宣傳，吸引社會力量關注校園籃球活動［5］。同時，加強對社會資源的重視和合理利用，能夠看到社會力量對促進學校籃球活動發展的積極作用，比如，可以以社會贊助的形式加強對學校籃球場地、器材等方面的支持力度，也可以通過合作的方式擴寬經費來源渠道，從而保障大學生校園籃球課余訓練的有效開展。在學校方面，學校應該在組織方面加強保障，比如成立學校的籃球協會，在規范和發展校園籃球課余訓練方面提供組織保障［6］。同時，學校應該在資金方面提供支持，在平時的籃球活動中，能夠給予籃球教練員和籃球運動員一定的補貼，提高他們訓練的積極性，尤其是在籃球比賽活動中，應該設置相應的獎勵機制，對于為學校籃球運動做出一定貢獻的人，能夠以榮譽或者資金獎勵的方式鼓勵這些在校園籃球活動中取得優異成績的人員。這樣的舉措不僅可以為大學生校園籃球課余訓練活動營造良好的氛圍，也能夠調動更多的教師、學生主動參加到校園籃球的活動中來。
2．3豐富大學生校園籃球課余訓練內容
豐富的校園籃球活動有助于激發學生參與籃球訓練的熱情。學校應該貫徹落實政府相關部門對開展校園籃球活動的各項要求，充分發揮主觀能動性，科學合理利用資源，積極開展大學生校園籃球課余訓練。除了組織正式的籃球比賽之外，學校應該根據在校學生的年級和技術水平設置不同的籃球課程和籃球活動，比如，趣味籃球活動，籃球投籃比賽等，通過趣味知識活動讓大學生了解籃球并能夠主動參與到籃球活動中［7］。同時，學校根據球員的實際情況，制定科學合理的籃球訓練內容和體系，安排專業的教練員跟進和監督籃球活動的訓練工作，并在訓練的過程中及時總結訓練情況和變化，在此基礎上不斷改進籃球訓練方式和方法，進一步提高大學生校園籃球課余訓練水平。
3結論
加強大學生校園籃球課余體系建設是一項系統性、綜合性的工程，在國家層面，離不開政府有關部門的支持；在學校層面，需要校領導和教師的支持；在社會層面，需要得到社會的關注和支持。這些校內外的資源是建設大學生校園籃球課余體系的必備條件，同時，只有具備了完善科學的校園籃球課余訓練體系，才能有效提高大學生校園籃球課余訓練的水平和質量。可見，必須在校內外政策支持、資金支持、籃球訓練內容和體系等方面進行資源整合，才能進一步加強大學生校園籃球課余訓練體系的建設。
作者:劉西曉 單位:安徽水利水電職業技術學院
