大學(xué)生校園籃球課余訓(xùn)練體系建設(shè)
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摘要：籃球運動是大眾喜愛的三大球類運動項目之一，在大學(xué)生校園活動中，籃球運動已經(jīng)成為學(xué)校體育發(fā)展的一項重要內(nèi)容。近年來，隨著國家和高校對籃球運動的重視，大學(xué)生校園籃球運動取得了一定發(fā)展。但在開展校園籃球活動的過程中，在訓(xùn)練方式、人才培養(yǎng)質(zhì)量、課余訓(xùn)練體系等方面也存在諸多問題，有必要構(gòu)建和完善大學(xué)生校園籃球課余訓(xùn)練體系。分析大學(xué)生校園籃球課余訓(xùn)練體系存在的問題，探討大學(xué)生校園籃球課余訓(xùn)練體系的建設(shè)策略，以期能為我國大學(xué)生籃球校園課余訓(xùn)練體系建設(shè)提供參考。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；校園籃球；籃球課余訓(xùn)練體系；課余訓(xùn)練體系的建設(shè)
0引言
自2016年起，國家就開始重視校園籃球特色學(xué)校的建設(shè)。在教育部辦公廳的指導(dǎo)和要求下，確定了北京、河北、山西等11個?。ㄊ校┳鳛樾@籃球的推進(jìn)試點地區(qū)，校園籃球的發(fā)展逐漸成為我國籃球發(fā)展的重要組成部分［1］。2020年10月23日教育部辦公廳出臺了《關(guān)于公布2020年全國青少年校園籃球、排球、冰雪體育傳統(tǒng)特色學(xué)校等名單的通知》，教育部認(rèn)定并命名籃球體育傳統(tǒng)特色學(xué)校2796所，目的在于不斷加強(qiáng)校園籃球的建設(shè)，能夠在籃球教學(xué)、日常訓(xùn)練等多個方面發(fā)展校園籃球［2］。近年，越來越多的校園籃球教師參加了國家級別的籃球運動培訓(xùn)，甚至有些高校的籃球教練員赴美國參加和學(xué)習(xí)籃球教練員課程培訓(xùn)，同時，也引進(jìn)了國外的一線籃球教師。隨著大學(xué)生校園籃球活動的不斷開展，各種媒體也爭相報道國外校園籃球訓(xùn)練的相關(guān)情況，其中也有些適合我國學(xué)生籃球訓(xùn)練的方法，這在一定程度上也豐富和改進(jìn)了我國大學(xué)生校園籃球課余訓(xùn)練的內(nèi)容和技巧。盡管如此，我國大學(xué)生校園籃球課余訓(xùn)練體系也還存在一些問題。如一些高校的籃球教練員雖然接受了較為先進(jìn)的籃球運動理念和方法，但在實際的教學(xué)過程中，他們面對的是教學(xué)方面的挑戰(zhàn)，基于傳統(tǒng)和慣有的教學(xué)理念和方式，要花費很多的時間和精力去做調(diào)整，這也關(guān)系到學(xué)生能否適應(yīng)的問題。這些都會讓籃球教練員們從之前比較熟悉的領(lǐng)域轉(zhuǎn)而面對未知的局面，從而在接受培訓(xùn)的時候雖然知道先進(jìn)的籃球教學(xué)理念和方法的意義，但在實際的校園籃球訓(xùn)練中又畏首畏尾，難以真正實踐這些理念和方法。與此同時，大學(xué)生校園籃球課余訓(xùn)練是一個較為系統(tǒng)、全面的工程，應(yīng)該從整體上進(jìn)行思考和把握，從而使高校校園籃球課余訓(xùn)練體系建設(shè)更加完善，并朝著更加精細(xì)化、專業(yè)化的方向發(fā)展。為能夠進(jìn)一步建設(shè)好校園籃球課余訓(xùn)練體系，在結(jié)合自身實際情況的基礎(chǔ)上，我們對這一問題進(jìn)行了探索，也分析研究了國外先進(jìn)的籃球訓(xùn)練理念、方法以及一些成功的案例經(jīng)驗，初步設(shè)計出了大學(xué)生校園籃球課余訓(xùn)練體系的框架，并在大學(xué)生校園籃球中加以實踐，取得了一定的訓(xùn)練成效。
1建設(shè)大學(xué)生校園籃球課余訓(xùn)練體系存在的問題
1．1重視程度不夠
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的重視對于校園籃球課余活動的開展起著很關(guān)鍵的作用，有了他們的關(guān)注和重視，大學(xué)生校園籃球活動才能得到有效開展。有些高校的領(lǐng)導(dǎo)對開展校園籃球課余訓(xùn)練活動不夠重視，對于高校開展籃球活動的意義、價值等都不太了解，認(rèn)為就是一項普通簡單的運動，對高?；@球活動開展的基本過程等了解不夠深入。分管學(xué)?；@球課余活動的領(lǐng)導(dǎo)對校園籃球活動的規(guī)劃和目標(biāo)不夠明確，對具體開展情況掌握得不夠全面，也導(dǎo)致了大學(xué)生校園籃球課余訓(xùn)練體系建設(shè)存在一定困難。也有一些高校沒有制定專門的校園籃球運動方面的規(guī)章制度，缺乏開展籃球活動的制度保障，因而限制了學(xué)?；@球工作的專業(yè)發(fā)展。
1．2教學(xué)內(nèi)容制定不夠合理
大學(xué)生校園籃球活動離不開籃球教學(xué)課程的開展，隨著籃球運動的發(fā)展，高校使用的籃球教材有些已經(jīng)跟不上籃球行業(yè)發(fā)展的需求，也不能滿足大學(xué)生課余籃球運動發(fā)展的需要，導(dǎo)致在實際的籃球教學(xué)活動中，學(xué)生對籃球運動沒有完整的概念，認(rèn)識不到校園籃球課余訓(xùn)練對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要意義。選擇適合大學(xué)生校園籃球運動的教材對保障校園籃球活動有效開展很有必要。在籃球的教學(xué)內(nèi)容方面，一般的高校只是教授簡單的籃球基礎(chǔ)知識，或者在籃球?qū)嵺`活動課上穿插一些籃球比賽規(guī)則、籃球活動技巧等，這與籃球課程一般在高校只是作為選修課程有關(guān)，達(dá)到選修成績即可。對于籃球理論、籃球戰(zhàn)術(shù)、籃球運動員技能發(fā)展、籃球文化等深層次的內(nèi)容很少涉及，這也導(dǎo)致學(xué)生對籃球運動認(rèn)知比較膚淺，更談不上成為高水平的籃球運動員。
1．3校園籃球活動內(nèi)容不夠豐富
大學(xué)生校園籃球課余訓(xùn)練活動獲得了廣泛的參與度，豐富有趣的課余籃球運動能夠激發(fā)學(xué)生參加活動的熱情，大學(xué)生參與籃球活動，大多是各個院系之間開展聯(lián)誼賽或者組織籃球社團(tuán)打比賽，內(nèi)容大致是本級間的友誼賽和籃球基本技能方面的磨練，有些學(xué)校打比賽純粹是為了成績，并不關(guān)注籃球作為一項運動的價值和意義［3］。而且，參加這些籃球活動的一般也都是具有了籃球技能的學(xué)生，其他的學(xué)生很難有機(jī)會參與進(jìn)來。總之，高校籃球課余訓(xùn)練活動的組織人員一般是體育老師或者體育協(xié)會負(fù)責(zé)人等，組織場地也比較固定，多是本校的籃球場，組織內(nèi)容上也較傳統(tǒng)，一般是常規(guī)性的籃球比賽、基本籃球技術(shù)的練習(xí)等，以上這些在一定程度上也影響了大學(xué)生參加校園課余籃球活動的熱情。當(dāng)然，這也與大學(xué)生在求學(xué)階段的學(xué)業(yè)和就業(yè)壓力有關(guān)系，這些內(nèi)在和外在的壓力影響了他們參加籃球課余訓(xùn)練活動的次數(shù)。豐富的學(xué)生校園籃球課余訓(xùn)練活動，可以為大學(xué)生營造良好、健康的校園籃球文化氛圍，有助于學(xué)生形成積極、樂觀的生活態(tài)度，鑒于此，高校應(yīng)該不斷豐富大學(xué)生校園籃球課余訓(xùn)練活動內(nèi)容。
2大學(xué)生校園籃球課余訓(xùn)練體系的建設(shè)策略
2．1制定科學(xué)健康的大學(xué)生校園籃球課余訓(xùn)練內(nèi)容
高校的領(lǐng)導(dǎo)、體育教練員和籃球教師應(yīng)該重視大學(xué)生校園籃球課余訓(xùn)練，認(rèn)識到籃球課余訓(xùn)練在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康、提升大學(xué)體育發(fā)展、培養(yǎng)國家籃球后備人才等方面的積極作用。在提升認(rèn)識水平的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實際情況和籃球運動訓(xùn)練特點、規(guī)律，安排科學(xué)合理的大學(xué)生籃球訓(xùn)練計劃和內(nèi)容，制定規(guī)范的高?；@球課余訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，不斷開發(fā)和挖掘球員的運動潛力，激發(fā)大學(xué)生參與運動的熱情，培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)健康的運動愛好，也可以為國家隊輸送籃球后備人才［4］。在制定大學(xué)生校園籃球課余訓(xùn)練內(nèi)容上，我們根據(jù)籃球聯(lián)賽賽制、國內(nèi)高校籃球課程以及國外籃球運動的先進(jìn)技術(shù)、經(jīng)驗，對我國大學(xué)生校園籃球課余訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化調(diào)整，進(jìn)一步明確了不同階段的教學(xué)任務(wù)和訓(xùn)練目標(biāo)，通過目標(biāo)對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)行細(xì)化，達(dá)到教學(xué)與訓(xùn)練的有效結(jié)合，提高訓(xùn)練的效率和效果，同時也進(jìn)一步規(guī)范了大學(xué)生校園籃球課余訓(xùn)練的行為和內(nèi)容。
2．2加強(qiáng)資金支持
資金是大學(xué)生校園籃球課余訓(xùn)練有效開展的重要保障。為了使校園籃球活動順利開展，政府相關(guān)部門不僅應(yīng)該加大政策方面的支持，也應(yīng)該在經(jīng)費方面提供保障。經(jīng)費上的支持，除了有學(xué)校的支持外，也可以接受來自政府和社會力量的支持，改變傳統(tǒng)的資金來源方式，擴(kuò)大校園籃球課余訓(xùn)練活動的資金支持渠道。在政府方面，通過開展大學(xué)生校園籃球活動項目取得政府相關(guān)部門的資金支持，或者開展大學(xué)生籃球活動試點學(xué)校鼓勵政府部門加大資金支持力度，也可以成立省一級的校園籃球發(fā)展委員會，在校園籃球場地建設(shè)、器材購買、籃球隊員培養(yǎng)、師資力量發(fā)展、籃球賽事開辦等方面提供人力、物力、財力方面的支持和保障。在社會支持方面，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生籃球活動的宣傳，吸引社會力量關(guān)注校園籃球活動［5］。同時，加強(qiáng)對社會資源的重視和合理利用，能夠看到社會力量對促進(jìn)學(xué)?；@球活動發(fā)展的積極作用，比如，可以以社會贊助的形式加強(qiáng)對學(xué)校籃球場地、器材等方面的支持力度，也可以通過合作的方式擴(kuò)寬經(jīng)費來源渠道，從而保障大學(xué)生校園籃球課余訓(xùn)練的有效開展。在學(xué)校方面，學(xué)校應(yīng)該在組織方面加強(qiáng)保障，比如成立學(xué)校的籃球協(xié)會，在規(guī)范和發(fā)展校園籃球課余訓(xùn)練方面提供組織保障［6］。同時，學(xué)校應(yīng)該在資金方面提供支持，在平時的籃球活動中，能夠給予籃球教練員和籃球運動員一定的補貼，提高他們訓(xùn)練的積極性，尤其是在籃球比賽活動中，應(yīng)該設(shè)置相應(yīng)的獎勵機(jī)制，對于為學(xué)?；@球運動做出一定貢獻(xiàn)的人，能夠以榮譽或者資金獎勵的方式鼓勵這些在校園籃球活動中取得優(yōu)異成績的人員。這樣的舉措不僅可以為大學(xué)生校園籃球課余訓(xùn)練活動營造良好的氛圍，也能夠調(diào)動更多的教師、學(xué)生主動參加到校園籃球的活動中來。
2．3豐富大學(xué)生校園籃球課余訓(xùn)練內(nèi)容
豐富的校園籃球活動有助于激發(fā)學(xué)生參與籃球訓(xùn)練的熱情。學(xué)校應(yīng)該貫徹落實政府相關(guān)部門對開展校園籃球活動的各項要求，充分發(fā)揮主觀能動性，科學(xué)合理利用資源，積極開展大學(xué)生校園籃球課余訓(xùn)練。除了組織正式的籃球比賽之外，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)在校學(xué)生的年級和技術(shù)水平設(shè)置不同的籃球課程和籃球活動，比如，趣味籃球活動，籃球投籃比賽等，通過趣味知識活動讓大學(xué)生了解籃球并能夠主動參與到籃球活動中［7］。同時，學(xué)校根據(jù)球員的實際情況，制定科學(xué)合理的籃球訓(xùn)練內(nèi)容和體系，安排專業(yè)的教練員跟進(jìn)和監(jiān)督籃球活動的訓(xùn)練工作，并在訓(xùn)練的過程中及時總結(jié)訓(xùn)練情況和變化，在此基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)籃球訓(xùn)練方式和方法，進(jìn)一步提高大學(xué)生校園籃球課余訓(xùn)練水平。
3結(jié)論
加強(qiáng)大學(xué)生校園籃球課余體系建設(shè)是一項系統(tǒng)性、綜合性的工程，在國家層面，離不開政府有關(guān)部門的支持；在學(xué)校層面，需要校領(lǐng)導(dǎo)和教師的支持；在社會層面，需要得到社會的關(guān)注和支持。這些校內(nèi)外的資源是建設(shè)大學(xué)生校園籃球課余體系的必備條件，同時，只有具備了完善科學(xué)的校園籃球課余訓(xùn)練體系，才能有效提高大學(xué)生校園籃球課余訓(xùn)練的水平和質(zhì)量?？梢?，必須在校內(nèi)外政策支持、資金支持、籃球訓(xùn)練內(nèi)容和體系等方面進(jìn)行資源整合，才能進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生校園籃球課余訓(xùn)練體系的建設(shè)。
作者:劉西曉 單位:安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院
