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        礦業(yè)類院校教師教育模式探析

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        礦業(yè)類院校教師教育模式探析

        摘要:高校對學(xué)生的培養(yǎng)不僅僅是專業(yè)知識技能的教授,還有如何充實(shí)自己和提升自己,最終成為全面發(fā)展的綜合性人才,從而在將來可以更好地適應(yīng)崗位,展現(xiàn)自己的能力。這對于高校教師的教育模式來說有一定的要求,尤其是在礦業(yè)類的高職院校

        關(guān)鍵詞:采礦工程;教育模式;高職院校

        高校的環(huán)境對于學(xué)生來說是一個(gè)過渡期,更是一個(gè)人生的分水嶺,因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生畢業(yè)就面臨著就業(yè),所以在大學(xué)里面不單單是知識技能的學(xué)習(xí),更是要為將來的工作崗位做好準(zhǔn)備,所以高校中的教師便是學(xué)生人生大海中的燈塔,引導(dǎo)學(xué)生在自己人生的海上前行。對于礦業(yè)類的高職院校來說,專業(yè)教師在教育學(xué)生方面的責(zé)任更加重大,首先要教授學(xué)生過硬的專業(yè)知識技能,這是一個(gè)礦業(yè)類學(xué)生的基本專業(yè)素養(yǎng),只有基本專業(yè)素質(zhì)過硬,才可以讓學(xué)生在將來的工作崗位中可以成為一個(gè)真正的專業(yè)技術(shù)性人才,為祖國將來礦物資源的開發(fā)和利用進(jìn)行更好地優(yōu)化。其次,還要根據(jù)學(xué)生自身的條件進(jìn)行個(gè)性培養(yǎng),讓學(xué)生的不足轉(zhuǎn)換成為長處,優(yōu)點(diǎn)得以充分發(fā)揮,成為夜空中最亮的星。最后,告誡學(xué)生學(xué)會做人,頂天立地,無愧于心,坦坦蕩蕩,勿以惡小而為之,勿以善小而不為。

        一、專業(yè)知識要扎實(shí)

        礦業(yè)類的高職院校主要是為礦山企業(yè)培養(yǎng)采礦及其相關(guān)行業(yè)的技術(shù)性人才。以采礦工程為例,對應(yīng)的專業(yè)為金屬與非金屬礦開采技術(shù)專業(yè),該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)之后主要從事的工作為礦山企業(yè)采礦方法的制定及實(shí)施管理,此項(xiàng)工作內(nèi)容為礦山企業(yè)的核心部分,是一個(gè)礦山企業(yè)能否正常運(yùn)營發(fā)展的關(guān)鍵,所以對學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)要求較高,具體要求如下。1.熟練掌握各類采礦方法的工藝參數(shù)、適用條件、優(yōu)缺點(diǎn)等內(nèi)容,并可以根據(jù)現(xiàn)場的礦體賦存條件對采礦方法進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化,以便可以更安全地、更充分地、更高效地完成采礦工作。更要熟悉各類礦業(yè)制圖和操作軟件,如AutoCAD工程制圖軟件、3DMine三維礦業(yè)工程軟件等,以及其他的專業(yè)模擬軟件[1-2]。2.掌控施工進(jìn)度,提高施工質(zhì)量。在采礦施工過程中,存在著許多不確定的影響因素,包括地層構(gòu)造的變化、礦石品位的變化、地下水的涌冒等,以及一些外在的礦業(yè)市場變化因素,都會給施工帶來一定的滯怠。采礦技術(shù)人員應(yīng)該根據(jù)所面臨的問題及時(shí)將施工方案進(jìn)行調(diào)整,并制定相應(yīng)的措施,以應(yīng)對各類環(huán)境的變化所帶來的影響,從而保證施工得以順利進(jìn)行。3.以采礦任務(wù)為主,統(tǒng)籌采礦系統(tǒng),制定管理計(jì)劃。雖然采礦工作是礦山企業(yè)的核心內(nèi)容,但都離不開其他專業(yè)的協(xié)助,如地質(zhì)勘查工作、工程測量工作、爆破工作、通風(fēng)工作等,所以要求采礦技術(shù)人員還應(yīng)盡可能多地涉獵其他專業(yè)知識的領(lǐng)域,并將各專業(yè)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,全面統(tǒng)籌,為核心內(nèi)容服務(wù),使其形成完整的系統(tǒng),以便在施工之初更好地制定施工管理計(jì)劃,完成生產(chǎn)任務(wù)。

        二、綜合培養(yǎng),全面發(fā)展

        高校的環(huán)境對于學(xué)生來說是自由且豐富多彩的,自己的自由時(shí)間相對充裕一些,除了本專業(yè)所學(xué)的基本課程之外,學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好和特長培養(yǎng)自己的其他能力[3]。而對于一些內(nèi)向的學(xué)生,他們不善于表達(dá)自己、表現(xiàn)自己,往往自己都發(fā)現(xiàn)不了自己的閃光點(diǎn),教師應(yīng)該及時(shí)關(guān)注,并對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo),循循善誘,將學(xué)生的潛力發(fā)掘出來,多多鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生積極的興趣愛好,使學(xué)生得以全面發(fā)展。另一方面,在以后的工作崗位上也可以將自己在學(xué)校培養(yǎng)的興趣及鍛煉的能力與專業(yè)結(jié)合,從而提高專業(yè)能力,更好地完成工作。1.電子信息能力培養(yǎng)。智能礦山是礦山企業(yè)未來的一個(gè)發(fā)展方向,將信息技術(shù)融入礦山,實(shí)現(xiàn)礦山的信息化、自動化、智能化,實(shí)現(xiàn)更加高效、更加安全、更加環(huán)保地生產(chǎn)。2.管理能力培養(yǎng)。采礦技術(shù)人員不僅需要對自己的專業(yè)進(jìn)行提升,還須鍛煉管理能力,從而可以更好地與團(tuán)隊(duì)進(jìn)行合作,共同完成工作。卓越的管理能力可以帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)高效、有序、輕松辦公,并且加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,否則將不利于企業(yè)管理。3.邏輯思維培養(yǎng)。良好的邏輯思維不僅可以使自身思維條理清晰,做事有理有據(jù),提高辦公效率,而且在以后的自我素養(yǎng)提升和職務(wù)晉升過程中,都可以幫到自己,如制定企業(yè)文件內(nèi)容、準(zhǔn)備演講文稿、撰寫高水平科技論文、制定企業(yè)實(shí)施計(jì)劃等方面。

        三、要想做事,先學(xué)會做人

        師者,所以傳道授業(yè)解惑也。古往今來,老師是人類靈魂的工程師,是學(xué)生的照明燈,照亮的不僅是學(xué)生探索求知之路,更是廣闊的人生前途之路。在高校的時(shí)光正是學(xué)生一生中最關(guān)鍵的時(shí)期,是最為輝煌的黃金年齡,是最燃的歲月,是盡情綻放光輝的時(shí)刻,另一方面,這個(gè)時(shí)期是學(xué)生自身人生價(jià)值觀定型的階段,也是人生的十字路口,很多學(xué)生在面對人生抉擇時(shí)開始產(chǎn)生疑惑,對未來產(chǎn)生迷茫,對現(xiàn)狀感到困惑,甚至?xí)a(chǎn)生心理健康問題[4],而這些問題在高職類院校出現(xiàn)的概率會更高。老師在這時(shí)應(yīng)該給予學(xué)生正確的引導(dǎo),將偏離人生軌跡的學(xué)生拉回正軌,以自己的人生經(jīng)驗(yàn)和感悟去教導(dǎo)學(xué)生,使其在以后的路上可以真正成為國之棟梁,用自己的能力去實(shí)現(xiàn)自己的夢,甚至是中國夢。1.用健康的身體去迎接美好明天。進(jìn)入大學(xué)之后,班級不再像高中那樣采用封閉式管理,更多的時(shí)間是交由學(xué)生自己安排,而得到充裕時(shí)間之后,許多學(xué)生缺乏自制力,養(yǎng)成了飲食無規(guī)律,作息時(shí)間紊亂,甚至沉迷游戲,大量抽煙酗酒等不良習(xí)慣,短時(shí)間內(nèi)學(xué)生自己感覺不到什么,但是長此以往,甚至是到大學(xué)畢業(yè)時(shí),有可能造成極惡劣的危害,沒有了好身體,一切都是虛無。所以在大學(xué)期間,應(yīng)愛惜自己,懂得自制,堅(jiān)持鍛煉身體,生活作息規(guī)律,飲食營養(yǎng)健康合理,用一個(gè)強(qiáng)壯的身軀來支撐起你遠(yuǎn)大的夢想。2.學(xué)會謙卑。王陽明說:“人生的大病,只是一個(gè)傲字。謙為眾善之基,傲為萬惡之魁?!卑谅詽M、自我膨脹的人,最容易招致反感,讓周圍的人有一種被踩在腳下的感覺,最后導(dǎo)致眾叛親離,甚至孤寂潦倒,憂郁而終。謙虛是做人的要則,擁有謙卑的品性,在待人接物時(shí)能溫和有禮、平易近人、尊重他人,能虛心求教,取長補(bǔ)短。對待自己有自知之明,不自高自大。學(xué)會謙卑,在流轉(zhuǎn)的歲月里好好活出自己獨(dú)特的美。學(xué)會謙卑,可以助我們?nèi)松飞弦宦钒卜€(wěn)前行。3.朋友多了路好走。人際關(guān)系在生活中是很重要的,而前提就是要學(xué)會互相尊重。要想獲得別人的尊重,首先要學(xué)會尊重別人。在學(xué)校里尊重同學(xué)和老師,在家庭里尊重親人和朋友,在工作中尊重同事和領(lǐng)導(dǎo)。4.愛拼才會贏。美好的未來是奮斗出來的,只有勇敢奮斗,砥礪前行,才能一步一步地接近你的奮斗目標(biāo)。無論是在學(xué)校還是將來的工作,競爭是無處不在,若要在眾人中脫穎而出,你就要不斷努力充實(shí)自己,讓自己變得強(qiáng)大,因?yàn)槟闫疵Φ臉幼右苍S會有點(diǎn)狼狽,但是你自己靠自己的樣子真的很美。5.用積極樂觀的生活態(tài)度去面對挫折。人生不如意事十之八九,但無論我們遇上什么困難,都應(yīng)該積極去面對,即便是每一次的失敗也都蘊(yùn)含著成功的種子,等待時(shí)機(jī)成熟,種子自會發(fā)芽。通往成功的道路像馬拉松賽跑一樣,只有堅(jiān)持到最后的人、笑到最后的人,才能稱為勝利者。當(dāng)你累的時(shí)候,別輕易放棄,因?yàn)樯顝膩聿粫桃馓澢氛l,它給了你一塊陰影,你要堅(jiān)信在不遠(yuǎn)的地方終會有陽光等著你。

        四、結(jié)語

        礦山工作是艱苦的,礦山學(xué)子是光榮的,礦業(yè)類高職院校為礦山企業(yè)培養(yǎng)的不僅是技術(shù)性人才,而且是光榮的綜合性人才。他們在礦山走的每一步都會留下一個(gè)光輝的腳印。他們用扎實(shí)的專業(yè)技能去探索專業(yè)的深度,用自己的能力去拓展專業(yè)的廣度,用平常的心態(tài)去應(yīng)對一切艱難險(xiǎn)阻。

        參考文獻(xiàn):

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        [2]井伯祥,陳超,張亞賓,李嘉惠.覆蓋層顆粒移動規(guī)律的PFC^(2D)數(shù)值模擬[J].金屬礦山,2016,(06):43-48.

        [3]陳莉敏.提高高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力水平的方法研究[J].中國商論,2018,(20):190-192.

        [4]李靜,夏寅生,申傳勝.大學(xué)生心理健康普查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析[J/OL].安慶師范大學(xué)學(xué)報(bào):自然科學(xué)版,2018,(04):87-89.

        作者:井伯祥 陳超 單位:煙臺黃金職業(yè)學(xué)院礦山工程系

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