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        幼兒園活動化科學(xué)教育論文

        前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了幼兒園活動化科學(xué)教育論文范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。

        幼兒園活動化科學(xué)教育論文

        一、科學(xué)教育活動化在幼兒教育中應(yīng)遵循的原則

        1.開放性

        科學(xué)教育活動化的開放性原則要求幼兒園教育理念的開放性。開展幼兒園科學(xué)教育活動時,不能拘泥于傳統(tǒng)、陳舊的教學(xué)經(jīng)驗,應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合實際,開闊思路,為幼兒學(xué)習(xí)成長營造一個生動、活潑、自由的空間。同時,在教學(xué)活動實施過程中,還應(yīng)當(dāng)合理設(shè)計開放性的科學(xué)教育活動環(huán)境,鼓勵幼兒積極參與、自由想象,培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力以及對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

        2.趣味性

        由于受思維能力和生活閱歷的限制,幼兒對日常生活中所遇到的事物和現(xiàn)象的認識和理解均具有一定的主觀性,因此,教師在設(shè)置課程學(xué)習(xí)時,應(yīng)當(dāng)盡量從幼兒感興趣的事物著手,激發(fā)幼兒探索未知事物的熱情。同時,教師和家長還應(yīng)當(dāng)加強和幼兒的溝通,充分了解和掌握幼兒的學(xué)習(xí)情緒和性格變化,并在此基礎(chǔ)上設(shè)計相應(yīng)的科學(xué)活動,以提高幼兒科學(xué)教育活動化的有效性。

        二、科學(xué)教育活動化在幼兒教育中的具體實施方式

        1.兒歌兒歌具有節(jié)奏明快、活潑生動等鮮明特征

        將其應(yīng)用于幼兒科學(xué)教育活動化的過程中,可以有效吸引幼兒的注意力。對此,教師在教學(xué)過程中,可以將兒歌和科學(xué)教育活動結(jié)合起來,通過引導(dǎo)幼兒共同參與編曲的形式,讓全班學(xué)生一起學(xué)習(xí)、傳唱并編排舞曲,使幼兒形成對科學(xué)的認知。例如:字母歌“ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZXYZNowyouseeIcansaymyABC”,歌詞簡單明了,曲調(diào)生動、活潑,幼兒在學(xué)習(xí)過程中既可以體驗到學(xué)習(xí)幼兒歌曲的趣味性,又可以掌握基礎(chǔ)的英語知識。

        2.游戲做游戲是幼兒園中最普遍的一種科學(xué)教學(xué)活動

        具有較強的趣味性和參與性。在教學(xué)過程中,教師可以將科學(xué)知識融合到趣味游戲中,并鼓勵所有幼兒積極參與,這樣既有利于培養(yǎng)幼兒的參與積極性,又能幫助兒童較好地掌握科學(xué)知識。例如:在老鷹抓小雞的游戲中,教師可以向幼兒解釋雞媽媽會盡力保護雞寶寶是一種天性,然后鼓勵幼兒參與到游戲中,使他們通過不同角色的扮演,達到邊玩邊學(xué)的效果。

        3.搭積木搭積木是實現(xiàn)幼兒園科學(xué)教育活動化的有效途徑之一

        通過對不同物種、圖案的搭建,促進幼兒創(chuàng)造力、想象力的發(fā)展,從而在一定程度上提升他們的形象思維能力。例如:教師通過引導(dǎo)幼兒搭建不同類型的建筑,并向幼兒簡單介紹它們的受力情況、搭建原理等,能使幼兒了解到不同類型建筑的不同功效,提升幼兒的思維能力。

        4.猜謎語猜謎語是幼兒園科學(xué)教育活動化實現(xiàn)的另一條有效途徑

        在科學(xué)活動教學(xué)過程中,教師可以將科學(xué)知識巧妙地編成謎語或引用具有科學(xué)含義的謎面,通過猜謎語活動,激發(fā)幼兒對知識探索的興趣,從而有效地培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。例如:一只小雞真靈巧,五彩羽毛身上飄,會翻跟斗(筋斗)會跳高,落勒(在)地上勿會跑(猜一玩具名)。謎底是(毽子)。這樣既能提起幼兒的興趣,又能鍛煉他們的思維。

        三、結(jié)語

        總之,幼兒園科學(xué)教育活動化在幼兒教育中的實施對于幼兒的成長和學(xué)習(xí)具有極為重要的作用,因而教師在具體的操過程中一定要注重創(chuàng)新教育,合理設(shè)計活動,積極利用游戲、唱兒歌、猜謎語、搭積木等有效途徑,營造一個良好的教學(xué)環(huán)境,最大限度地發(fā)揮幼兒園科學(xué)教育活動化的功效,以促進幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成以及科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng),為未來幼兒園科學(xué)教學(xué)活動化的普及運用提供更多的實例。

        作者:許云 單位:江蘇如皋經(jīng)濟開發(fā)區(qū)柴灣幼兒園

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