師范類高校的自然科學發展評價

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摘要:運用CiteSpace和Excel工具，以云南師范大學為例，對該校在2003－2016年間被SCI收錄論文從六個方面(學科分布、年度分布、研究熱點、期刊分布、基金資助、被引頻次)進行分析研究得出結論，提出建議，來促進該校自然科學學術水平的快速發展，同時為區域性師范類高等學校構建更為科學、公平的自然科學學術評價體系提供借鑒．

關鍵詞:SCI;自然科學;統計分析

0引言

學術論文的數量和質量是反映一個地區或行業或一所高校的社會科學發展狀況、實力和創新水平的重要依據［1，2］．美國《科學引文索引》(ScienceCitationIndex，簡稱SCI)于1961年由美國科學信息研究所(InstituteforScientificInfor-mation，簡稱ISI)在美國費城創辦，是涵蓋數學、物理、化學、生物、醫學、農業、技術和行為科學等廣泛的科學領域的引文數據庫．SCI(科學引文索引)是國際公認的進行科學統計與科學評價的主要檢索工具［3］．機構或個人發表的學術論文被SCI收錄或它引用的數量，已被世界上許多大學作為評價學術水平的一個重要依據［4］，也是衡量國家和地區、機構和學者科技研究和“知識生產”能力和水平的重要尺度［2］．本文以云南師范大學2003年至2016期間所有被SCI收錄的論文為研究對象，運用CiteSpace作為分析工具對其進行統計分析，主要從自然科學論文研究的六個方面進行了研究與分析:(1)學科分布;(2)年度分布;(3)研究熱點;(4)期刊分布;(5)基金資助;(6)被引頻次．通過研究來促進該校自然科學學術水平的快速發展．

1數據收集

本研究的數據來源于WebofScience數據庫以在“地址=YunnanNor-malUnivAND出版年=(2003－2016)”檢索出14年間被SCI收錄的含有該校作者的論文共1754篇．

2數據分析

2.1學科分布論文的研究分類以WebofScience數據庫的分類為準．統計發現:被SCI收錄的1754篇自然科學論文主要分布在前十的學科(見圖1)．從近14年學科數量統計看，各學科的發展水平很不均衡，分散性差．其中CHEMISTRY(化學)和MATHEMATICS(數學)，共741篇，占總收錄論文的42．5%，顯示出該校在CHEMISTRY(化學)和MATHEMATICS(數學)研究方向獲得了豐碩研究成果，也說明這兩個學科是該校的強勢學科，可以作為該校申博士點的重點選項．除此之外，在100篇以下學科有2個，分別是ENERGYFUELS(能源燃料)和PLANTSCIENCES(植物科學)，所占比例為10.49%，說明研究規模較小，論文產出有限，處于較低的發展水平;在100～200篇之間學科有6個，分別是PHYSICS(物理)、AS-TRONOMYASTROPHYSICS(天體物理學天文學)、MATERIALSSCIENCE(材料科學)、SCI-ENCETECHNOLOGYOTHERTOPICS(科學技術的其他主題)、ENGINEERING(工程學)、PHAR-MACOLOGYPHARMACY(藥理藥學)所占比例為43.96%，說明這6個學科是該校優勢學科，可以作為該校“十三五”自然科學重點培育的研究方向.2.2年度分布從論文收錄總量來看，自2003年開始，論文數量呈不斷上升趨勢，至2016年論文收錄數達274篇，顯示出該校的自然科學一直處于快速發展時期(見圖2)．14年間，該校被SCI收錄的論文數已由2003年的31篇增加到了2016年的274篇，增長達9倍之多．2.3研究熱點從知識理論的角度看，CiteSpace頻次高的關鍵詞代表著一段時間內研究者共同關注的問題，即研究熱點．關鍵詞的出現頻次越高，說明節點在該領域愈重要．該校在2003－2016年被SCI收錄論文中出現較高的關鍵詞有ActiveGalacticNuclei(活動星系核)、Nanoparticle(納米粒)、Crystalstructure(晶體結構)、SolitonSolution(孤波解)等，這反映該校主要研究集中在天文學，材料、方程的孤波解等方面，說明研究方向比較單一．2.4期刊分布看出該校在SPECTROSCOPYANDSPECTRALANALYSIS(光譜學與光譜分析)期刊上42篇，所占比2.4%，說明該期刊在發表數量方面比較突出．從各個期刊從數量統計方面看以看出相差不大，說明該校在期刊選擇方面范圍廣泛．2.5基金資助國家自然科學基金(NSFC)設立1984年，是中國政府支持基礎研究的主要渠道之一，被科研人員公認為中國最規范、最公正、最能反映研究者競爭能力的研究基金［5］．從基金資助機構來看國家自然科學基金委員會(NSFC)資助占比60.66%，貢獻巨大，幾乎是排在第二名基金資助機構的10倍，差距非常顯著，側面說明NSFC資助對該校論文的發表起了重要的支持作用．2.6被引頻次被引頻次是指一篇論文被其它文獻引用參考的文獻篇數，是衡量研究成果被同行關注程度的重要指標，也是衡量論文學術質量的一個最基本的指標．WebofScience數據給出引文報告顯示該校從2003年開始至2016年結束論文的被引頻次總計為15806次，去除自引次數后為13996次，每項平均引用次數為9.01次，H－index指數為48．同時也反映該校的被引頻次一直持續增長，也說明該校有些科研成果得到學術界的廣泛認同．

3結論與建議

3.1結論根據2003—2016年該校被SCI收錄論文的分析，初步得出如下結論:(1)學科發展極不平衡，研究方向單一;(2)該校在期刊選擇方面范圍廣泛;(3)該校的自然科學一直處于快速發展時期;(4)該校獲國家自然科學基金委員會(NSFC)資助占比高．3.2建議根據對SCI收錄論文的分析，提出了以下幾點建議:1)充分發揮強勢和優勢學科，進一步凝煉學科方向、匯集英才，依靠團隊建設的體制機制創新打造科研發展新動能，加強學科間的交叉融合，培育新的科研增長點，逐步形成持續創新的系統能力．2)出臺適合本校的一流學科建設實施方案，集中人力、物力、財力重點建設優勢特色學科，使之加快成長為一流學科．構建本校博士碩士學位授權點和專業學位授權類別的動態調整機制，促進形成布局合理、有一定特色和優勢的博士碩士學位授權點和和專業學位授權類別體系;做好新一輪博士學位授權點申報工作，統籌規劃，合理布局，力爭實現學校博士學位授權學科新的突破．3)激發創新活力、提高創新質量，建立科學規范、開放合作、運行高效的現代科研管理機制．推進科研組織形式改革，提升學校科研管理水平，逐步引進高學歷、能力強的優秀人才加強科研管理隊伍建設，加快改進科學研究評價辦法，加大獎勵力度．

參考文獻:

［1］秦穎．基于SCI分析的高校學科服務創新研究［J］．圖書情報導刊，2016(2)):142－145．

［2］龔放．南京大學個案:SCI引入評價體系對中國大陸大學基礎研究的影響［J］．高等理科教育，2010(3):4－17．

［3］高繼平．我國SCI期刊的計量分析與發展建議［J］．中國國際期刊研究，2015(3):318－324．

［4］李宏．運用SCI有效評價科研成果的方法［J］．圖書情報工作，2006(5):23－25．

［5］劉彬等．國家自然科學基金資助的2009－2013年SCI收錄文獻計量分析［J］．中國科學基金，2014(3):214－218.

作者:李飛 單位:云南師范大學科研處