會計實踐教學問題及建議

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[摘要]社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展進步對會計人才提出了更高的要求，再加上互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的長足發(fā)展，使得高職院校會計教學受到嚴峻挑戰(zhàn)。會計實踐教學是提升高職院校會計專業(yè)學生綜合能力素質(zhì)水平的有效途徑，但是在當前會計實踐教學過程中，依然存在一些問題有待解決。通過對這些問題進行分析，提出建議和對策，旨在能夠更好地促進會計實踐教學質(zhì)量效果的提升和可持續(xù)發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]高職；會計實踐教學；教學質(zhì)量

1會計實踐教學存在的問題

1.1教學理念較為陳舊

目前我國高職院校在進行會計教學時多以理論教學為主，教學主體并沒有以學生為主，學生主體作用難以發(fā)揮效果，教師仍然在教學過程中占主體地位。會計專業(yè)理論知識是重要的，更重要的是將理論知識付諸于實踐。會計專業(yè)實踐操作能力是會計專業(yè)學生必須要掌握的技能，這是在課堂上難以學習和實現(xiàn)的。因此會計實踐教學很有必要，實踐教學的進行能夠有效提升學生的實際操作能力和分析問題的能力。要想達到高職會計實踐教學應(yīng)有的效果，首先要改變教學理念，以學生為本、理論實踐相結(jié)合、加強實踐教學，改變教學理念陳舊的情況。

1.2師資力量不足

會計專業(yè)教師教師隊伍建設(shè)一直以來都存在不足，很多教師是高校畢業(yè)后直接從事教學工作，雖然理論知識方面較為扎實，但是在實踐經(jīng)驗方面有所欠缺。目前財務(wù)管理信息化發(fā)展在互聯(lián)網(wǎng)背景下發(fā)展迅速，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在會計領(lǐng)域應(yīng)用較為廣泛，師資力量不足的情況逐漸顯現(xiàn)出來。這使得當前會計專業(yè)教學難以達到預(yù)期效果。

1.3會計實踐教學宏觀協(xié)調(diào)不足

目前會計實踐教學的開展存在一定的局限性，這是由于會計專業(yè)實踐教學多由高校制定，缺少專門的職能部門進行組織、協(xié)調(diào)、規(guī)劃。會計實踐教學難以和相關(guān)企事業(yè)單位形成長期有效的合作和聯(lián)系，會計專業(yè)學生在實踐學習過程中難以進入具體實際操作崗位，多為邊緣崗位，很難達到實踐效果。

1.4缺乏實踐教學體系建設(shè)

會計實踐教學應(yīng)以社會和企業(yè)的要求為基礎(chǔ)，科學合理地進行實踐教學。但是目前會計專業(yè)教學體系設(shè)置并不合理，實踐教學明顯不足，學生在學習過程中難以有效提升動手操作能力，對會計專業(yè)技能運用難以進行實踐鞏固，對學生綜合素質(zhì)提升和發(fā)展不利。

2會計實踐教學建議探討

2.1與時俱進，更新教學理念

會計專業(yè)一直以來都受到多方面的重視，財務(wù)部門會計人才對企業(yè)的發(fā)展有著重要的影響。在進行會計專業(yè)教學過程中，要與時俱進，學習先進的教學理念，重視“以學生為本”，將教師為主體的教學模式逐漸向以學生為主體方向靠攏，發(fā)揮學生的主體作用。加強理論教學與實踐教學的結(jié)合，加強實踐教學，通過實踐教學加強學生動手操作能力，提升學生在專業(yè)方面解決問題的能力。

2.2加強實踐教學師資隊伍建設(shè)

會計專業(yè)是一門應(yīng)用性很強的學科，要想學好會計專業(yè)必須要經(jīng)得住實際操作的檢驗，而實踐教學是提升會計專業(yè)操作水平的有效途徑。而實踐教學質(zhì)量的保證需要優(yōu)秀的教師隊伍做堅實的后盾。不僅要求教師要具備扎實的理論知識，還要具備豐富的實踐經(jīng)驗。新時展的要求下，高職院校會計專業(yè)實踐教學師資隊伍建設(shè)成為當前的重要項目。學校首先要對會計專業(yè)教師進行有目的性的培養(yǎng)，為教師提供提升自我的平臺，加強教師實踐教學方面的培訓，邀請名師開展座談會。組織教師進入企業(yè)進行實際考察，為實踐教學的開展打造基礎(chǔ)，為會計專業(yè)學生提供更加科學的實踐教學環(huán)境。

2.3加強實踐教學體系建設(shè)

會計實踐教學應(yīng)該是由多個層次以及多個環(huán)節(jié)一起協(xié)調(diào)組成的。教師通過對實踐教學進行整體合理的設(shè)計，明確每一項教學環(huán)節(jié)，明確教學目標以及實踐內(nèi)容，通過合理的安排使實踐過程能夠一環(huán)緊扣一環(huán)，相互銜接起來，形成一個有機整體。學生通過對會計專業(yè)模擬系列實訓來達到提高實際動手操作的能力，并在這個過程中熟練掌握和運用會計專業(yè)技能，加強實踐教學體系建設(shè)。

2.4加強校企合作

加強校企合作是學校和企業(yè)共同發(fā)展的先進模式，將企業(yè)和學校緊密的聯(lián)系起來，實現(xiàn)資源共享，科研共進，發(fā)展共贏。會計專業(yè)人才實踐教學過程中能夠真正進入企業(yè)進行實踐學習，提升其綜合素質(zhì)水平。學校還能夠?qū)⑷瞬胖苯酉蚱髽I(yè)輸送，提升就業(yè)率，保證人才的培養(yǎng)目標與市場需求保持一致。會計專業(yè)實踐教學在校企合作的大背景下能夠更加有效地實現(xiàn)教學效果，提升學生會計專業(yè)實際操作技能水平。提升會計專業(yè)學生綜合素質(zhì)水平的同時，還能夠縮短應(yīng)屆畢業(yè)生的會計崗位適應(yīng)期。是提升會計實踐教學質(zhì)量效果的有效途徑。

3結(jié)語

會計專業(yè)人才培養(yǎng)過程中實踐教學變得越來越重要，社會和企業(yè)對人才的需求是復(fù)合型的高素質(zhì)的人才，不僅看重學生的成績還需要學生具備相應(yīng)的實踐操作能力。因此，高職院校需要對會計實踐教學過程中存在的問題進行研究，緊跟時代的步伐，開拓創(chuàng)新，不斷加強實踐教學，培養(yǎng)更多符合時展、社會需求的高素質(zhì)人才。

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作者：陳琳 單位：湖北職業(yè)技術(shù)學院