職中語(yǔ)文教學(xué)中口才訓(xùn)練分析

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交際在日常生活中不可或缺，好的口才往往會(huì)給人帶來(lái)意想不到的收獲，口才是可以通過(guò)訓(xùn)練學(xué)習(xí)得到提高的。在職中語(yǔ)文教學(xué)中往往不重視口才的訓(xùn)練，僅僅將語(yǔ)文教學(xué)停留在紙筆之間，造成很大一部分職中學(xué)生口才較差。這一現(xiàn)象應(yīng)該引起職中語(yǔ)文教師的思考，增加語(yǔ)文教學(xué)中有效的口才訓(xùn)練。

一、職中語(yǔ)文教學(xué)中口才訓(xùn)練的必要性

（一）職中語(yǔ)文教學(xué)的要求

職中語(yǔ)文教學(xué)大綱明確指出培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)”的能力，但在一般的職中語(yǔ)文教學(xué)中因考核方式為書(shū)面考查等因素，使得語(yǔ)文教學(xué)往往忽視學(xué)生的口才訓(xùn)練，新教改中，再次將“說(shuō)”的能力培養(yǎng)目標(biāo)提出，應(yīng)引起我們充分的重視。

（二）就業(yè)的需求

好的口才有助于就業(yè)，如今就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，良好的口語(yǔ)表達(dá)能力是一個(gè)很大的加分項(xiàng)，從一定角度來(lái)講，其重要程度并不亞于專(zhuān)業(yè)技能。

（三）社會(huì)和生活的需要

每個(gè)人在社會(huì)活動(dòng)和日常生活中離不開(kāi)與人交流，而語(yǔ)言的交流占據(jù)了很大一部分，好口才會(huì)使人際關(guān)系更加和諧，是每個(gè)人的生活必備技能。

二、職中語(yǔ)文教學(xué)中口才訓(xùn)練的基礎(chǔ)

（一）注重普通話(huà)的訓(xùn)練

一口清晰流利的普通話(huà)是十分重要的。教師應(yīng)當(dāng)督促學(xué)生使用普通話(huà)，糾正方言對(duì)普通話(huà)發(fā)音的影響，經(jīng)常對(duì)字音進(jìn)行辨識(shí)，讓學(xué)生注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，練好普通話(huà)。

（二）提高心理素質(zhì)

很多學(xué)生在大型場(chǎng)合和眾人面前講話(huà)容易怯場(chǎng)，緊張心理直接影響到學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生克服心理障礙，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)眾講話(huà)，多為他們創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生心理素質(zhì)。

（三）增強(qiáng)思維能力

思維能力的提高是口才訓(xùn)練中必不可少的，擁有清晰的思路才能正確、有條理地表達(dá)出自己的想法。教師應(yīng)當(dāng)十分重視思維能力的訓(xùn)練，幫助學(xué)生梳理表達(dá)思路，讓學(xué)生逐漸形成敏捷、清晰、嚴(yán)密的思維方式。

三、職中語(yǔ)文教學(xué)中口才訓(xùn)練的方法

（一）組織演講、辯論、會(huì)話(huà)等練習(xí)活動(dòng)

演講、辯論、會(huì)話(huà)等給學(xué)生創(chuàng)造了自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生當(dāng)眾講話(huà)，可以提高學(xué)生的心理素質(zhì)，是口才訓(xùn)練非常好的途徑，也是學(xué)生學(xué)習(xí)階段很難得的經(jīng)歷和體驗(yàn)。

（二）利用課堂機(jī)會(huì)練習(xí)

在課堂上，可以在學(xué)習(xí)其他內(nèi)容的同時(shí)進(jìn)行口才訓(xùn)練：1.課前小故事給每一個(gè)同學(xué)練習(xí)的機(jī)會(huì)，長(zhǎng)年累月進(jìn)行這種練習(xí)會(huì)成為習(xí)慣，就逐漸消除了學(xué)生緊張的心理，口語(yǔ)練習(xí)也會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的思維邏輯能力。2.朗讀課文朗讀課文既是對(duì)課文內(nèi)容的熟悉，也是口語(yǔ)練習(xí)的一部分，對(duì)普通話(huà)發(fā)音有一定練習(xí)，當(dāng)眾讀課文也是對(duì)心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

（三）互動(dòng)教學(xué)

改變教師和學(xué)生之間傳統(tǒng)的關(guān)系，營(yíng)造出輕松的課堂氛圍，教師多與學(xué)生進(jìn)行溝通，平等的關(guān)系中，學(xué)生更敢于表達(dá)自己的看法，也會(huì)有更多的話(huà)題可以探討。這種課堂氣氛使得學(xué)生擁有更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)在溝通中學(xué)習(xí)，借此機(jī)會(huì)，使他們養(yǎng)成在日常生活中訓(xùn)練口才的習(xí)慣。

（四）鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)

參加社會(huì)活動(dòng)是對(duì)學(xué)生口才練習(xí)最直接的方式，在實(shí)際的交流中會(huì)學(xué)習(xí)到更多的口語(yǔ)表達(dá)技巧，這種方式最為有效，但機(jī)會(huì)較少，如果有條件，將是不錯(cuò)的選擇。在社會(huì)活動(dòng)中，會(huì)因?yàn)樘囟ǖ沫h(huán)境和任務(wù)使得學(xué)生的口才得到鍛煉，與不同的人進(jìn)行交流，逐漸提高了學(xué)生的交際能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生就業(yè)也有很大的幫助。職中語(yǔ)文教學(xué)中口才訓(xùn)練是十分重要的，口才的訓(xùn)練不是通過(guò)一段時(shí)間的課程學(xué)習(xí)就可以完成的，這個(gè)過(guò)程需要貫穿整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)，滲透到平時(shí)的教學(xué)中，讓學(xué)生在日常生活中重視起來(lái)。通過(guò)師生共同的努力，學(xué)生擁有良好的口才，為他們的就業(yè)提供更好的條件。

參考文獻(xiàn)：

［1］王康.中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)方法淺論［J］.才智，2014（9）：58.

［2］何英.職中語(yǔ)文教學(xué)中的口才訓(xùn)練［J］.讀與寫(xiě)，2014（11）：87.

作者:張保朝 單位:廣東省中山市中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校