會計專業實訓的有效途徑

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摘要:我國職業學校會計專業的學習分為兩部分，即理論教學和實訓教學。學生只有通過會計實訓才能靈活運用自己所學的知識，提高實際動手能力，從而實現與就職崗位的快速對接。目前，會計專業普遍都設有實訓模擬室，但學生在實訓過程中還存在很多不足。本文闡述了現階段我國會計專業實訓模擬的弊端，并提出了有效的解決措施，以供參考。

關鍵詞:職業學校;會計專業;實訓

1職業學校會計專業建立實訓模擬室的必要性

雖然國家越來越注重對學生實際應用能力的培養，但目前來看，更多的學校還是對理論課比較重視，雖然畢業生每年都會有一次實習機會，但實習效果卻微乎其微，主要原因包括:第一，學生實習流于形式。財務方面的工作一般都涉及公司機密，公司領導肯定不會讓實習生了解到這些機密資料，實習生只能作為旁觀者學習一些比較表面的會計知識，對具體工作卻一無所知。即使實習生真的在某個會計崗位進行工作，但所做的會計工作也只是整個會計流程的一部分，無法了解到整體流程。第二，實習生實習經驗不足，難以勝任當前工作。大學生不能將在校期間學習的理論知識很好地應用到實習崗位，遇到問題難以處理，即使有人在旁指導，但由于工作的復雜性，實習生仍無法快速進入工作狀態。當實習生適應了該公司的工作環境后，實習也臨近結束。會計專業設立實訓模擬室，符合新課改的要求，對學生的發展能起到一定的積極作用。一般擔任職業學校會計專業的教師都具有很高的專業知識水平，在實訓過程中能教給學生很多的知識，并手把手指導學生操作。此外，實訓模擬室的建立能實現學生畢業后的崗位對接，畢業之后，學生已積累了一定的經驗，能很快適應自己的工作崗位。

2職業學校會計專業實訓的不足

2.1實訓內容過于單一

傳統的會計實訓內容非常單一，學生上實訓課往往只是練習有關會計方面的記賬、報賬、繪制賬目表這些基本內容，學生無法掌握除了記賬、報賬以外的會計技巧，這就導致學生的會計能力得不到提高，在以后的擇業、就業過程中沒有突出的優勢，就會面臨很大的就業壓力。

2.2實訓方法過于陳舊

很多企業的會計部門已安裝了自動化控制系統，工作人員只需在計算機中輸入指令，結果就會自動產生。但職業學校會計專業沒有及時掌握外界信息，會計教師沒有及時更新教學方式，仍沿用以往的教學方法，這就導致學生學而無用，浪費時間。

2.3實訓投入不足

會計專業的學習在現階段仍以理論教學為主，實訓的時間很少。雖然理論課的講解可以讓學生掌握到更多的知識，但僅靠理論知識是遠遠不夠的。同時，學校對于會計實訓的資金投入不足，很多職業學校的會計實訓模擬室的建造不符合標準，很多會計訓練無法在實訓模擬室中呈現出來。

2.4企業對財務人員的真正需求缺乏認識

有些企業招聘財務人員的門檻較低，但工資不高，發展前景也不好，畢業生不愿意選擇這類企業。而有些企業招聘財務人員的門檻又過高，畢業生達不到就業要求，這就形成了企業招不到人，畢業生找不到工作的現象。這是因為大學生在校期間沒有及時了解外界相關企業會計部門的發展趨勢，不清楚企業到底需要什么樣的會計人才，結果自己所學的知識用不到，而企業需要的會計知識學生又沒有學習。

2.5會計實訓仿而不真

實訓模擬室的設備和工作環境與正規企業財務部門存在不小的差距，比如模擬室空間相對較小，環境較為復雜等。同時，模擬室里的訓練只是模仿企業財務部門的工作形式，儲存的財務資料與實際的財務資料有著很大的不同，學生在操作過程中也沒有按照正規財務人員的操作標準進行操作。

3職業學校會計專業實訓的有效措施

3.1加大資金投入力度

響應新課改的理念，加大對實訓模擬室的資金投入，建立符合國家標準的會計實訓模擬室。首先，各類設施配置要齊全，要不斷改善實訓室的教學環境，確保在企業財務部門能進行的會計操作在實訓模擬室中也同樣能操作。其次，擴大實訓模擬室的空間，使每一位學生都能進行實際動手操作。

3.2注重實訓訓練

在傳統的教學模式中，會計教師不夠重視實訓教學，只是教給學生一些簡單的操作方法。同時，學生對實訓訓練也不夠重視，敷衍了事，這種教學方式不利于提高學生的實際操作能力和動手能力，阻礙了學生未來的發展。現階段，為提高學生的實訓成果，會計教師應對實訓教學重視起來，增加實訓比例，減少理論教學，還要積極向學生灌輸實訓的重要性，使學生意識到實訓教學的意義。

3.3會計教師應積極改善教學方法

傳統的實訓內容過于單一，會計教師只是教給學生簡單的會計技巧，比如核對會計賬目、編繪財務報表等，這些技巧不能滿足當前相關企業的需求。因此，會計教師要放棄傳統的教學方法，去尋找更加適合學生發展的教學方法，應增加教學內容，使其與企業財務部門的相關要求保持一致。

3.4注重實訓的真實性

為避免實訓教學中仿而不真情況的發生，會計教師應積極改善實訓材料。實訓練習材料應完全是真實的原始材料、原始數據和原始報表，學生在操作過程中要嚴格按照會計技巧操作規范進行操作，盡可能地減小與真實財務工作之間的差距。只有通過這種方法，才能讓學生真正體驗到企業財務工作人員的工作狀態和工作要求，從而達到教學目標。

4結語

通過會計實訓，能使學生快速掌握理論課所學的知識，提高學生的動手能力，為以后的擇業、就業提供幫助。因此，要注重實訓的真實性，加大投資力度，會計教師要積極改變傳統的教學方法，創新教學模式。通過此類措施能有效提高學生的會計能力，從而滿足各企業的招聘要求，緩解就業壓力。

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作者：牛莉萍 單位：鄭州財經技師學院