人工智能下的會計核算發(fā)展思路探討

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摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，電子信息技術(shù)的日臻成熟，人工智能已經(jīng)在各個領(lǐng)域中進行有機運用，會計核算也逐步由實物資源向信息資源進行轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)階段，人工智能的全面應用已經(jīng)被列入高職院校改革的重點問題。本文結(jié)合高職院校發(fā)展實際，對人工智能背景下高職院校會計核算發(fā)展思路做出探討，以期對需要這類資料的相關(guān)人士提供一定幫助，從而實現(xiàn)高職院校會計核算工作的有效開展。

關(guān)鍵詞：人工智能；高職院校；會計核算；發(fā)展思路

會計信息的主要作用是為高職院校的相關(guān)職權(quán)人給予一定的信息支持，當前正處在人工智能高速發(fā)展的快車道，會計信息的需求者對會計信息的利用情況發(fā)生了一定程度的改變，也就是說高職院校相關(guān)負責人要對學校的財務部門、管理部門的資金動態(tài)做到實時監(jiān)管，進而對未來財務狀況進行預測。

一、人工智能背景下高職院校會計核算存在的問題

（一）會計管理者面對大量數(shù)據(jù)增加錯誤率隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展與社會的進步，人工智能技術(shù)被廣泛地應用在人們的生產(chǎn)與生活當中，并且給人們的生產(chǎn)生活提供了很大的便利，有效地提高了人們的工作質(zhì)量以及工作效率，廣泛地受到了人們的青睞與喜愛，根據(jù)國家對教育事業(yè)重視程度的逐步提高，我國教育在不斷的發(fā)展與升級，而且人工智能技術(shù)也深受到高職院校學生的喜愛，許多高職院校的管理者在高職院校發(fā)展的過程中大力推進電子信息技術(shù)的使用率，并且利用人工智能技術(shù)中的視頻、圖片、音樂、文字、計算機、動畫、3D模擬技術(shù)等優(yōu)勢為高職院校會計核算的學生搭建了一個良好的學習平臺，調(diào)動了高職院校會計核算學生進行會計核算課程學習的積極性與熱情。也就是說會計信息要給高校相關(guān)職權(quán)人提供以多元化的會計信息數(shù)據(jù)，同時還應擴大對會計數(shù)據(jù)收集的范圍，進而更好地為高職院校的發(fā)展作出更大貢獻，有效地提高了高職院校會計核算的工作質(zhì)量與工作效率，促進了高職院校會計核算的良性循環(huán)以及良性發(fā)展。但由于我國當前人工智能技術(shù)還不夠成熟，在高職院校會計核算發(fā)展以及應用的過程中，還存在一定的不完善因素，導致高職院校會計核算發(fā)展過程中還存在著許多問題。會計工作包括會計對賬和結(jié)算報表，以及對試算表的編制、對各類預算的編制、對原始憑證的購置與審計、對會計憑證進行早期設(shè)計等，可是這些大量、繁雜、混亂的數(shù)據(jù)使會計管理者的工作出現(xiàn)錯誤是不可避免的，為了降低由于數(shù)據(jù)錯誤給高職院校會計核算發(fā)展帶來損失，因此，高職院校會計核算發(fā)展的管理者將人工智能在會計管理工作中的運用是十分必要的。

（二）人工智能運作方式存在模式化的重復高職院校的管理人員在進行高職院校會計人工智能會計核算管理過程中，會計智能化包括經(jīng)濟和技術(shù)的可行性，也就是說這是一個成本的效益比，它的運用不僅僅對會計核算管理實現(xiàn)產(chǎn)生促進作用，同時也降低了會計信息流的成本[1]。但就目前人工智能在高職院校會計核算管理的運用中來看，由于人工智能運作方式存在模式化與重復化，導致其缺乏獨立性與靈活性。畢竟人工智能會計核算管理是由人類設(shè)計的智能工作流，它再強大也不具備人的體會。由于會計核算管理工作是一項動態(tài)性的管理活動，因而人工智能仍舊不能完全對人類的諸多創(chuàng)造性的活動進行代替，也就是說它不能用人類的頭腦對金融活動中發(fā)生的各種變化進行判斷。

（三）人工智能對外部協(xié)同方面還有待提升在傳統(tǒng)的高職院校會計核算的管理模式中，院校的管理者在進行與其他院校或者銀行完成轉(zhuǎn)賬對賬等工作的過程中，大多數(shù)都需要會計管理者親力親為。然而，由于這種沉重繁瑣的工作量的出現(xiàn)，常常使得高職院校的管理者在進行與其他院校與銀行完成轉(zhuǎn)賬過程中容易使轉(zhuǎn)賬對賬結(jié)果的巨大偏差，進而不僅導致學校的賬務受到很大的影響，也會給高職院校帶來巨大的損失。因此，高職院校的管理者在進行與其他院?；蜚y行完成轉(zhuǎn)賬與對賬工作的過程中，可以有效地將人工智能技術(shù)引用到其中，人工智能管理系統(tǒng)可以讓很多院校之間共享的資源，從而有效地提高了高職院校會計核算管理的工作效率以及工作質(zhì)量。除此之外，高職院校的管理者在高職院校會計核算管理過程中采用人工智能管理系統(tǒng)，它可以有效提升與外部進行實時協(xié)調(diào)的效率，調(diào)動高職院校會計核算學生學習的積極性與熱情，集中學生的注意力，有效的保證每個學生都能積極地參與到高職院校會計核算的課程中來，為高職院校會計核算學生的學習搭建了良好的學習平臺，使得學生能夠更快速與便利地進行會計核算的課程學習，有效地提高了學生對高職院校會計核算的學習效率以及學習質(zhì)量，促進了高職院校學生進行會計核算的良性循環(huán)同時幫助企業(yè)良性發(fā)展。

二、人工智能背景下高職院校會計核算策略

（一）智能程序的標準與重復性可替代人工在高職院校會計核算人工智能管理的過程中，人工智能技術(shù)雖然具有較高的科學性與實用性，但其在進行工作的過程中仍舊存在一定程度的局限，它不可能完全取代人工對會計核算工作進行管理，但人工智能也有它的優(yōu)勢，在某些方面人工智能程序的標準性與重復性可以完全替代人工進行工作，并且能夠很好的輔助人們進行工作，保證工作的順利進行。除此之外，人工智能在高職院校會計核算具有兩種作用，其一為監(jiān)督，也就是對相關(guān)主體機構(gòu)的合理性、真實性以及合法性進行一系列的考核，而人工智能的出現(xiàn)在一定程度上使基礎(chǔ)會計工作愈加規(guī)范化，使財務工作的管理主觀性錯誤率降到最低，因而也就提升了會計核算信息的準確性。會計核算管理的第二個功能為核算，這其中包括對賬和結(jié)算報表、試算表的編制等一系列的核算工作。目前，我國正處于計算機飛速發(fā)展的信息化時代，在這一基礎(chǔ)上還要進行會計集團以及金融共享活動，這樣使得會計人員的工作量激增，同時也不利于會計工作基本正確率的保障。因此，在高職院校會計核算管理過程中，將人工智能進行有機融入，可以保障會計核算工作的基本正確率，也就是說人工智能以其具有的重復性以及標準性，在基礎(chǔ)核算方面完全可以取代人工操作。這樣可以有效減少會計管理者的工作壓力，從而可以使高職院校會計核算管理者在核算工作人工管理的部分做到更加精細化，從而提升院校會計核算管理的有效性。

（二）會計管理工作與人工智能模式相結(jié)合人工智能在高職院校會計管理中的運用雖然在一定程度上減輕了會計工作管理者的工作壓力，提升了管理的有效性，但人工智能在會計核算管理中也存在一定的問題。人工智能程序雖然是經(jīng)過人工設(shè)計的智能工作流，但其并不具備人的思維狀態(tài)，其工作形態(tài)具有模式性與重復性的特點，也就是說它雖然具有一定的先進性但并不能完全取代人類進行諸如創(chuàng)造性活動的完成。同時，由于人工智能尚處于起步階段，因此其在高職院校會計核算管理的運用中還存在一定的不完善性，也就是說雖然對于基礎(chǔ)會計核算工作可以有效完成，但對于會計核算管理工作的最終成果，人工智能技術(shù)對危險的抵御程度還達不到人類理想的效果[2]。比如，在接收到外部不良數(shù)據(jù)時，人工智能系統(tǒng)并不能有效甄別其良莠，因此會根據(jù)其提供的不良數(shù)據(jù)對信息進行構(gòu)造，這會對高職院校的決策產(chǎn)生重大影響。而且，在信息傳輸過程中，系統(tǒng)漏洞以及黑客會對人工智能系統(tǒng)造成攻擊，從而使高職院校蒙受一定的經(jīng)濟損失，并且對院校內(nèi)非公開的信息也會造成丟失和泄露等不良影響。在高職院校會計核算管理過程中，并不能完全利用人工智能系統(tǒng)進行管理，應采取會計管理者與人工智能管理程序相結(jié)合的模式進行管理，畢竟人才是會計核算管理中的執(zhí)行者，可以有效甄別外部傳來的不良數(shù)據(jù)，保障高職院校會計核算管理工作的良性發(fā)展，將人工管理與智能管理相結(jié)合，在最大程度上確保信息數(shù)據(jù)的安全。

（三）以其智能便捷性助力外部的協(xié)同工作隨著社會的不斷發(fā)展教育、文化以及信息科技的發(fā)展更是日臻完善，在高職院校人工智能會計核算管理過程中，首先應建立完善的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，這可以有效解決會計管理的全方位共享問題，這種構(gòu)建數(shù)據(jù)存儲的模式，可以有效解決信息孤島的問題。隨著第二、第三級網(wǎng)絡(luò)連接形式的逐步開啟，使高校之間的會計核算管理更加便捷。由于人工智能程序在會計核算中的投放，有效減少了會計工作的重復性，減輕了會計工作者的工作壓力，而且人工智能程序具有實時、快捷、易操作等特點，對會計核算中各類數(shù)據(jù)的整理以及解析存在很大優(yōu)勢，同時其還可以自動生成高校所需的各類報表，在這一過程中會計工作者只需按照一定規(guī)則對其輸入命令即可[3]。而且，人工智能程序在建立財務信息和高校業(yè)務管理信息以及其他高校財務管理信息三者間建立共享交流平臺，以此來達到信息共享，從而更好地助力高校會計核算工作的完成。在高職院校人工智能會計核算管理過程中，人工智能程序的評價系統(tǒng)在公允價值計量方面提供了強有力的數(shù)據(jù)支持，這對公允價值計量的運作效率以及真實性兩個方面同時進行了提高。

三、結(jié)語

為了促進整個社會的發(fā)展進步，同時也為了順應歷史發(fā)展趨勢，人工智能管理程序在隨著環(huán)境不斷變化的基礎(chǔ)上，也為高職院校會計管理工作帶來革命性的變化。隨著人工智能技術(shù)的不斷創(chuàng)新與完善，相關(guān)會計從業(yè)人員應制定出更加完善的會計人工智能技術(shù)，同時也要積極面對革新過程中遇到的各種挑戰(zhàn)，借助這種方式助力高職院校為社會創(chuàng)造更大價值。

參考文獻：

[1]張明輝.探索人工智能背景下高職院校會計專業(yè)課程的改革[J].職業(yè)技術(shù),2019,18(12):69-72.

[2]劉豹,周秋建.人工智能對財務核算的影響及風險管控研究[J].財經(jīng)界,2019(08):129-131.

[3]顏慶麗,張蕾.人工智能對會計行業(yè)的發(fā)展趨勢影響[J].產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新研究,2019(05):111-112.

作者：陳飛琴 單位：杭州市城建設(shè)計研究院有限公司