應用型本科會計教育改革研討

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摘要：互聯網技術的高速發展使得經濟領域的時空界限日益模糊，經濟數據傳輸速度加快，數據來源更為廣泛，大數據時代在會計領域的表現越來越突出。在這一時代背景下，會計領域發生了巨大變化，會計行業也受到了嚴重的挑戰。傳統的會計教育已不能滿足社會發展的需要，不足逐漸顯現，為了培養適應時代需求的會計人才，避免學生成為被信息系統所取代的基礎會計工作人員，大數據時代下應用型本科會計專業教育改革具有了一定的現實意義。

關鍵詞：互聯網；大數據時代；會計專業；改革

1互聯網大數據時代下會計領域變化趨勢

會計作為經濟管理活動的重要組成部分之一，隨著經濟的不斷發展，會計也在不斷前進的道路上。隨著當今社會互聯網技術的不斷發展，人類進入了快時代，時空界限對經濟發展帶來的阻礙越來越小，經濟發展速度不斷加快，這也給會計行業帶來了巨大的變化。

1.1財務數據流通速度加快

互聯網技術的發展使得互聯網技術運用成本不斷降低，信息化正以前所未有的速度深入社會經濟各領域。隨著電子憑證的普及，大量的財務資料以電子形式進行存儲、傳遞，打破了過去財務數據以紙質憑證為依托所帶來的數據傳輸上的局限性。傳輸空間被大大縮短直接導致了傳輸時間的縮短。［1］市場情況瞬息萬變，企業要盡可能地避免計劃趕不上變化的情況，及時掌握最新信息。企業對市場情況與企業內部情況掌握的速度對于企業能否準確針對市場情況作出決策意義重大。財務數據流通速度的加快可以使財務數據使用人員更及時地掌握財務數據，針對瞬息萬變的市場進行合理決策。

1.2傳統財務流程整合

在傳統的財務核算過程中，核算流程繁瑣，手工賬務處理工作量大，審批手續多。未來隨著企業財務共享中心平臺的建設完善，隨著電子憑證的普及，依靠互聯網技術，財務數據從原始憑證掃描錄入到財務數據生成中的諸多流程將逐步由信息系統完成，傳統的財務核算流程將會大大縮減。隨著財務核算速度提高，傳統的財務核算流程精簡，企業能夠將更多的人力物力成本投入與財務數據運用之中，財務核算之后的財務數據挖掘、比對、分析的流程將不斷增加。

1.3財務數據精細化程度提高

大數據時代下，企業能對更多的數據進行收集、保存、處理。通過大數據存儲，企業可以掌握更為精細的財務數據。有了互聯網與大數據的支持，企業進行成本管理的時候可以衡量各環節成本數據，對實時成本情況進行監控，找到更多的相關因素，為成本控制提供支持。

1.4財務信息來源更為廣泛

大數據時代下，數據收集與傳輸的便利程度提高，企業的數據獲取成本逐漸降低，企業能夠通過更為廣泛的信息來源掌握海量數據資源。在信息化時代下，企業內部的業務流程與財務流程的融合日益緊密，企業財務信息與業務信息之間的界限越來越模糊，業務信息中將隱藏大量的財務信息，單純依靠財務流程挖取財務信息是遠遠不夠。此外，依靠互聯網技術企業對非結構化數據的采集能力將加強，大數據時代下，企業的數據獲取能力提高，這為企業帶來了更多種類的數據，其中包含了許多非結構數據。利用數據挖掘技術，可以發現從邏輯思維角度易被人忽略的相關關系，或將過去無法量化的信息轉化成數據，從中獲取重大的財務信息。

2互聯網大數據時代背景下當前會計教育存在的問題

互聯網技術使得會計核算電子化程度不斷提高，會計核算過程中，會計人員的參與環節不斷減少，企業對基礎會計人員的需求量越來越少。會計行業正在發生翻天覆地的大變化，身處其中的會計人員為應對互聯網大數據帶來的變化，所需具備的職業技能也在發生改變。傳統的會計教育在許多方面已不能應對當前會計行業的需求，這為應用型會計人才教育提出了更高的要求。

2.1財務分析能力培養不足

當前會計教育過程中，仍然將學生會計核算能力的培養放在主要位置。在傳統的會計行業中，以會計核算作為主要工作內容，大多數剛離開大學步入會計行業的大學生都從基礎的會計核算工作開始會計職業生涯，會計教育也將核算能力的培養作為基礎教育工作。隨著信息技術的發展，由會計信息系統進行基礎會計核算工作可以大大提高會計核算的速度與會計信息數據的傳遞速度，提高財務工作效率。面對高效的會計信息系統，在基礎財務核算領域，會計人員缺乏競爭力；除此之外，大數據時代，企業能從更廣泛的渠道獲取更多結構性與非結構性財務相關數據。［2］如何挖掘這些數據的財務價值，發現其中所蘊含的企業與市場信息，為企業決策提供支持將成為未來財務人員的重點工作，這對財務人員的財務分析能力提出了更高的要求。

2.2會計實驗訓練仍以手工賬務處理為主

為了提高學生的實際操作能力，讓學生能夠理論結合實踐，提升實務能力，從而更好地適應企業的需要。應用型高校在培養會計人才的過程中，開設了會計實訓課程，模擬企業日常財務工作，讓學生熟悉實際賬務處理方法。但是當前許多實踐訓練以鍛煉學生手工賬務處理能力為主，對學生操作會計信息系統與各常用會計軟件的訓練存在不足。隨著會計信息系統在企業的普及，手工賬務處理逐漸被取代，隨著互聯網大數據的不斷發展，未來財務共享中心的構建與區塊鏈技術的成熟，手工賬務處理將逐漸在財務領域消失。

2.3信息技術教育缺乏

未來的時代是信息化時代，信息化在會計工作領域的優勢日益凸顯，未來的財務工作過程中離不開信息系統。信息技術將滲透到財務人員的日常工作之中，僅僅掌握信息系統與財務軟件的日常操作是遠遠不夠。當前大多會計學生所掌握的信息技術是嚴重不足，學校對于會計學生的信息技術教育也大多以辦公軟件的操作教學為主，學生的信息技術基礎十分薄弱。

2.4教材內容更新不及時

為了適應日益發展的社會經濟，會計在不斷發生改變，賬務處理方式也會發生變化；此外，隨著現代化企業的發展，商業模式不斷更新，經濟活動越來越復雜，為了更好地適應企業的管理需要，會計領域的科學研究從未止步，許多新型財務管理工具被不斷提出。目前許多會計教材存在嚴重滯后的情況，對于賬務處理方式更新不及時，稅率未及時修改，未對新型財務管理工具進行補充。教材所舉案例雖然較為經典但也較為久遠，無法體現當下的時代特征。這使得學生無法掌握會計領域的最新進展，無法與時俱進，適應當下社會的需求。

3基于互聯網大數據時代背景的會計教育改革探討

互聯網的廣泛使用改變了傳統的會計工作模式，大數據時代的來臨使得傳統的會計教學內容不再滿足企業日常發展的需求。因此，為了使得所培養的會計人才能夠適應互聯網大數據的時代背景，會計教學內容應該進行一定的改革。

3.1加強對學生財務分析能力的培養

互聯網大數據時代下，傳統會計核算的工作將越來越多地由系統軟件所取代，只能從事基礎財務工作的人員將面臨被淘汰的威脅。企業的會計人員將從瑣碎的日常核算工作中所解放，更多地參與到對大數據的挖掘與財務信息的分析工作之中，為企業戰略決策提供支持。針對這種現狀，學校在對學生的培養過程中，應該加強學生數據處理與財務分析能力的培養。依托系統的財務分析體系，由基礎開始，分階段開設財務分析課程，以實際財務數據案例為工具，鍛煉學生的財務分析能力。

3.2增加、調整會計人才培養能力模塊

大數據時代下，企業能夠收集和應用的數據更為廣泛，數據來源也更為多樣化，業務流程與財務流程的重合度越來越高，業務財務一體化趨勢愈加明朗，這對企業財務人員的綜合能力提出了更高的要求。針對當前日益復雜的經濟活動，不斷創新的商業模式與企業組織架構，需要在傳統會計教學的基礎上增加會計人才培養能力模塊。［3］會計教學內容中，應該融入包括商業模式、企業管理、電子商務等知識，拓展學生的知識廣度；構建包括財務預測、績效管理、戰略管理與預算體系構建等知識在內的多元知識體系，使學生能更好地適應企業的工作需求。

3.3重視“會計+信息”復合型人才的培養

未來計算機信息技術的運用將深入財務人員的工作崗位之中，這對會計人員的計算機應用能力提出了更高的要求。高校會計教育過程中，不僅要夯實學生的會計知識，也要注重學生的信息技術學習。在讓學生掌握了計算機操作技能的基礎之上，培養學生會計軟件設置、維護能力，重視對學生互聯網信息技術的綜合教育，培養“會計+信息”的復合型人才。在專業知識教育的基礎之上，還應當注重對教學內容的拓展，緊跟會計理論研究的最新前沿，讓學生了解最新會計知識，引導學生探索會計領域的前沿動態，開闊學生的視野，提升學生的創新能力。［4］

4結語

綜上所述，互聯網與大數據的時代背景影響了企業的業務流程，影響了數據傳輸渠道、應用方式，影響了企業會計人員的工作模式，這對財務人員的職業技能提出了更高的要求。為了應對行業對會計人員要求的改變，應用型本科的傳統會計教育逐漸顯現出不足。為了適應社會發展的需要，對于本科會計教育內容需要做出相應的調整，提高學生的財務分析能力，培養具備多領域、系統化知識的復合型人才。

參考文獻：

［1］王北辰.“互聯網+”時代對傳統會計的影響及對策［J］.綠色財會,2017(03):54-56.

［2］高琳.大數據時代對財務會計的影響［J］.現代營銷(下旬刊),2016(08):118..

［3］高菲.大數據時代云會計環境下會計專業教育的思考［C］.中國會計學會會計教育專業委員會2015年年會暨第八屆會計學院院長論壇論文集.2015:26-29.

［4］付敏,王銀屏,王平.培養面向實務界會計人才的案例研究［J］.中國人民大學教育學刊,2017(01):54-67.

作者:胡菲菲 單位:福州外語外貿學院財金學院