淺談社會實踐活動科技創(chuàng)新項目化運作
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摘要：近年來，許多大學結(jié)合學校實際和大學生社會實踐經(jīng)驗，以實踐育人為目標，不斷創(chuàng)新社會實踐的組織形式和實施方法，探索出大學生社會實踐科技創(chuàng)新“項目化運作”新模式，取得了顯著成效。立足科技創(chuàng)新，探索新型產(chǎn)學研合作模式，力爭完成更多的科研項目，為國家和地域經(jīng)濟的發(fā)展做出更大的貢獻。
關(guān)鍵詞：大學生社會實踐；科技創(chuàng)新；項目化運作
1構(gòu)建保障體系，扎實推進社會實踐項目化運作模式
大學生社會實踐項目化運作模式是將大學生社會實踐活動按照科研項目申報立項的方式進行規(guī)劃指導(dǎo)和管理的一種模式，是在新形勢下為進一步落實社會實踐育人工作，引導(dǎo)大學生在社會實踐中深入基層、認識國情，培養(yǎng)科學研究意識，提高實踐創(chuàng)新能力而探索出的一項育人新模式。為做好這項工作，主要采取了以下幾項措施。
1.1健全組織，完善機制，不斷夯實社會實踐的保障體系
學校成立社會實踐“校院兩級”領(lǐng)導(dǎo)小組，學校領(lǐng)導(dǎo)小組由主管學生工作的黨委副書記和主管教學工作的副校長擔任組長，教務(wù)處、學生處、團委、科學技術(shù)處等單位的負責同志為小組成員，具體安排學生社會實踐日常工作。學院還成立“專家團隊”指導(dǎo)委員會，成員由校內(nèi)遴選出的部分專家教授擔任，負責指導(dǎo)制訂學生社會實踐方案的立項、項目論證、項目評審等工作，有效提高了社會實踐“項目化運作”的層次和質(zhì)量，不斷豐富社會實踐“項目化運作”成果。學院明確要求大學生在校學習期間必須修夠社會實踐學分，并提出了大學生參加社會實踐活動的具體要求，為深入扎實推進社會實踐提供了制度保障。
1.2宏觀指導(dǎo)，自主申報，嚴格把關(guān)社會實踐項目
學校社會實踐領(lǐng)導(dǎo)小組緊緊圍繞育人中心工作，加強對學生社會實踐立項的指導(dǎo)力度。通過召開調(diào)研會，結(jié)合實踐地的實際需要和學生專業(yè)實踐需求，科學論證、明確主題、制訂方案，加強對學生立項的宏觀指導(dǎo)。在宏觀指導(dǎo)基礎(chǔ)上，該校按照“嚴格規(guī)范學院（部）組隊，大力支持學生自組團隊，積極鼓勵學生個人實踐”的組隊原則，注重學生團隊在專業(yè)、性別和年級等方面的互補，引導(dǎo)學生打破院部、年級和專業(yè)的限制，自行組成社會實踐團隊進行項目申報。學生自主申報后，學校積極組織由“專家團隊”指導(dǎo)委員會根據(jù)項目的科學性、可行性和實效性對自主申報的項目進行嚴格的評審和定級，嚴把質(zhì)量關(guān)，最終將獲準立項的項目劃分為社會實踐重點項目、特色項目和一般項目，并對不同等級的立項團隊進行相應(yīng)金額的資助，以確保項目順利實施。
1.3加強管理，注重實效，扎實推進社會實踐項目實施
學校為各項目團隊配備隨隊實踐的帶隊教師和指導(dǎo)教師。帶隊教師由團干部或相關(guān)學工干部擔任，主要負責方案制訂、人員選拔、項目實施等工作。指導(dǎo)教師由項目所涉專業(yè)、領(lǐng)域的專家教授擔任，主要負責項目規(guī)劃、進度安排、現(xiàn)場指導(dǎo)、成果產(chǎn)出和結(jié)項審核等工作。
2立足專業(yè)實踐，促進成果轉(zhuǎn)化，項目化運作結(jié)碩果
2.1立足專業(yè)實踐，強化理論思考，社會實踐科研成果豐碩
“專家團隊”指導(dǎo)委員會積極引導(dǎo)學生立足專業(yè)實踐，并在此基礎(chǔ)上深入進行理論思考，營造了專業(yè)教師參與指導(dǎo)大學生社會實踐成果的良好氛圍，提升和保證了社會實踐項目的層次和質(zhì)量。
2.2加大成果轉(zhuǎn)化，服務(wù)社會發(fā)展，促進產(chǎn)學研相結(jié)合
學院積極引導(dǎo)學生將社會實踐項目實施與“挑戰(zhàn)杯”競賽相結(jié)合。尤其在后期總結(jié)過程中，引導(dǎo)學生充分發(fā)揮團隊優(yōu)勢，加大科研成果的轉(zhuǎn)化力度，不斷提升學生觀察社會、分析問題、解決問題的能力。
2.3依托實踐基地，注重長期效應(yīng)，社會實踐育人成效顯著
項目化運作模式實施以來，學校積極組織全校學生赴全國各地開展以專業(yè)實踐、社會調(diào)查等為主要內(nèi)容的實踐活動。學生在參加社會實踐過程中利用專業(yè)知識和實際行動服務(wù)當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展。學生在參與社會服務(wù)過程的同時，不斷磨練意志，砥礪品格，增強了立志從教的信念和社會責任擔當意識。華中科技大學光電學院的學生科技創(chuàng)新項目化運作成績十分突出，用6年的時間，給汽車找到了一雙“慧眼”。通過一個安裝在車前擋風玻璃上的攝像頭，對移動和靜態(tài)物體進行識別、追蹤、分析。一名女車主告訴記者，安裝了這個系統(tǒng)后，她開車稍一走神偏離道路，系統(tǒng)就會報警提醒；如果車速過快，或與前車距離過近等，系統(tǒng)判斷你的車輛狀態(tài)存在潛在危險，也會鳴笛“抗議”；而當你離開駕駛臺，登錄這個團隊開發(fā)的APP，你會收到一份關(guān)于你最近的危險或不當駕駛行為的評估報告，幫你改進駕駛技術(shù)。目前該團隊的兩個系列產(chǎn)品，可實現(xiàn)車道偏離預(yù)警、前方碰撞預(yù)警、行人檢測預(yù)警以及高清行車記錄等核心功能。北京航空航天大學在汽車輕量化材料技術(shù)方面成績突出，據(jù)悉，該項目是針對汽車底盤相關(guān)輕量化構(gòu)件制造與相關(guān)工藝制定，材料為世界先進的鋁硅合金，制造出的產(chǎn)品強度更好、更耐用，屬國內(nèi)唯一擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的項目，計劃年內(nèi)投放市場。另據(jù)介紹，整車運用輕量化材料后，可節(jié)油5%-10%。大學生社會實踐活動實行項目化運作，通過對項目的管理，使社會實踐科技創(chuàng)新活動走上一條科學化、規(guī)范化的道路。
作者:趙桂芳 單位:山東現(xiàn)代學院