大學生科技創新激勵措施

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了大學生科技創新激勵措施范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：習在黨的報告中提出，“加強科技創新，不斷增強我國經濟、科技創新力和競爭力”。全面貫徹精神，重點培養大學生實踐能力和創新精神，探討大學生科技創新的激勵措施是實現大學生實踐能力和創新精神培養不可或缺的重要方面。

關鍵詞：大學生科技創新激勵措施

高校是培養高科技人才的搖籃，是科技創新實踐的重要基地，不僅需要傳授專業技能和理論知識，還要將理論與實踐進行良好結合。開展大學生科技創新活動能夠促進大學生實踐能力和創新精神的培養，有助于大學生形成良好、積極向上的學風營造濃厚的校園學術文化氛圍。

一、大學生科技創新的重要性

隨著我國教育制度的不斷改革，我國由傳統的應試教育逐漸轉向素質教育，不僅重視培養大學生具有扎實的專業技能和基礎知識，還要重視培養他們的創新精神和能力，以實現多功能的綜合人才培養。課堂是專業技能和基礎知識的培養途徑，而大學生科技創新活動是培養多功能綜合型人才的重要途徑和平臺。

1.有助于營造濃厚的學術文化氛圍

大學校園人才濟濟，青春活力，是高科技人才的搖籃，是最具創造力人才的地方。通過組建大學生科技創新團隊和開展豐富的科技創新活動，不僅可以增強大學生對科技創新活動的能力和意識，還能營造濃厚的大學校園學術文化氛圍。

2.有助于形成積極向上的良好學風

大學生的專業知識和科技創新能力是互補的，在課堂中學到的專業知識是進行科技創新的基礎，是為科技創新過程提供理論支撐和指導，使科技創新能力得到有效提升?？萍紕撔禄顒邮菍I的理論知識轉化成為實踐，通過科技創新活動將理論和實踐進行結合，是對專業理論知識進行論證的過程。科技創新活動不僅能夠激發大學生對專業知識的興趣和探究，還能有效提高大學生對專業知識學習的主動性和積極性，營造積極向上的學習氛圍。

二、大學生科技創新現狀

通過向我校學生進行問卷調查和對學校領導、老師訪談發現，科技創新活動學生參與率低、學校重視度不夠。因此，需要大力提高對大學生科技創新活動重要性認識。目前，我?？萍紕撔禄顒悠鸩酵?、基礎薄，相應制度不完善，學校各部門職責分工不明確，科技創新活動不能得到快速有效開展。目前，我校大學生科技創新工作存在以下幾方面問題：

1.科技創新激勵機制不完善

制度和物質是激勵機制實施的根本保障，但學校激勵措施比較分散，對于組織機構、活動內容、評價體系、考核制度等沒有完善的制度機制，激勵效果不明顯。學校對科技創新經費投入較少，科技創新活動開展和激勵機制得不到有效保障。

2.教師缺乏積極性

受傳統教育影響，課堂中的專業技能和理論知識是學習的重點，是將期末考試成績作為成績好壞的唯一判斷標準，對科技創新活動缺乏興趣。由于教學、科研工作壓力大，任務繁重，沒有多余的時間指導學生進行科技創新活動，同時教師參加科技創新活動大多是自愿和無償行為，缺乏參與活動的積極性。

3.缺乏專業指導

我校屬于文科類院校，專業方向大多偏財經類，在科技創新活動中缺乏工程技術類等專業教師指導，學生只能依靠自己對理論知識的掌握和理解進行操作，作品的質量得不到保證，嚴重影響大學生對科技創新的興趣，制約了學生的能力發展。此外，目前大部分科技創新活動指導依靠的是教師自動、自發、自覺的熱情，沒有規范的專業指導體系。

4.學生參與率低

學校近70%的學生是將期末考試成績作為首要目標，幾乎將所有的課余時間都用來復習功課。受到專業水平、創新能力等限制，目前我校大學生參與科技創新活動活躍度較低，經過對我校大學生問卷調查結果統計以及今年參加科技創新競賽活動統計，學生知曉率不足40%，而參與率不足15%。其中參加科技創新的大學生中由于目標不同，能夠堅持到底的學生少之又少，其中一部分是三分鐘熱度或者參加科技創新活動僅是為了證明自己，這部分人可能在目標難度不大時還能夠堅持，一旦受到嚴重挫折便會失去對科技創新的興趣，缺乏動力。

5.宣傳力度不夠

我?？萍紕撔禄顒拥拈_展主要依托大型科技創新競賽，如“挑戰杯”“創青春杯”“互聯網+”大賽等，通過層層下發競賽通知動員廣大同學參賽。由于宣傳力度不夠，宣傳手段較為單一而成效一般，對學生缺乏吸引力，無法在校園中形成良好的科技創新氛圍。

三、大學生科技創新激勵措施

1.建立科技創新激勵機制

制定《大學生科技創新活動方案和獎勵機制》等相關性的綱領文件，學校采取強化手段出臺一些具有針對性的優惠政策，如制定大學生科技創新活動獎勵機制；注重對獲獎作品的指導老師以及學生的獎勵和精神激勵；加大科技創新活動經費的投入，為大學生科技創新活動提供可靠的物質保障；將科技創新能力培養納入學生考核考評體系，以提高學生對科技創新的積極性。

2.建立專家指導委員會

科技創新活動是大學生學術科技創新能力提升和實踐的重要渠道，在對學生觀察社會“重、難、熱”點等問題和對問題提出解決辦法等方面培養起到重要作用。但由于學生的教育背景、學科背景不同，創新能力和學術能力受到限制，對當前社會形勢難以把握，嚴重影響了學生開展科技創新活動選題。成立學術科技創新專家指導委員會，對當前國內外形勢進行綜合分析，深入剖析社會“重、難、熱”點等問題，幫助大學生對相關政策進行正確解讀以及進行有效的引導和指導，從而實現選題的創新性、科學性、合理性、實踐性。

3.提高教師積極性

教師參加科技創新活動大多是自愿和無償行為，學校一方面應弘揚教師的無私奉獻精神，以增強學生的社會責任感和使命感，另一方面加強對學生的感恩教育，提高教師在學生心中的威望和認可度，實現尊師重道和人盡其才的良好氛圍。將教師指導科技創新項目和競賽納入職務晉升和教學評價考評體系，以提高教師對科技創新的積極性。

4.梯隊化培養

根據大學生自身情況，設立切實有效的激勵目標，充分利用大學生極強的求知欲和害怕失敗的心理，設定具有層次性和時間性的目標。例如，對于一年級新加入的學生不適合設定太高的目標，避免因失敗而導致他們自信心受到嚴重傷害，降低對科技創新的積極性；對于二年級已經有一定能力的學生，應設置有一定難度的目標，避免難度太低使他們失去挑戰和參與動力，培養他們能穩能沖的特性，最大限度地激發他們的科技探索潛能。不同年級學生的創新能力和理解不同，對大學生進行科技創新能力培訓時，應按照不同的年級和學生特點進行有針對性、差異化的培養，采取梯隊形式，分階段、分層次進行循序漸進的培養，使整體團隊培養模式合理化，以先進者為目標，向先進者學習和追趕，實現整體團隊科技創新能力的提高。梯隊模式還能保障科技創新團隊長久持續發展，不會因為團隊中部分成員畢業、整個科技創新團隊沒有新鮮血液的加入而導致團隊解散的可能，每個年級都有成員每年招收新成員，如此循環，待畢業的成員走了還有源源不斷的下一年級繼續接上，使團隊能夠得到長久持續的發展。

5.加大宣傳力度

科技創新活動是針對整個大學校園開展的，通過活動的開展，大學生能夠深入認識和了解科技創新活動的競賽模式、活動初衷和實踐過程以及和全國挑戰杯的關系等。通過對活動的大力宣傳，大學生能夠從各種渠道獲得科技創新活動的相關信息，提高創新活動在校園中的熱度和興趣，激發大學生積極主動參加。通過科技創新活動培養大學生對科技的興趣和對學術探究的習慣，著重培養學生科技創新的意識、思維和能力，促進課內理論知識和實踐的有機結合。增強師生間的交流與互動，促進教師參與到創新科技中來，進行有效指導，實現科研和教學的結合。綜上所述，我校大學生科技創新是一項系統工程，需要學校、教師和學生全面參與和配合?？萍紕撔禄顒拥挠行ч_展能夠有助于大學生形成良好、積極向上的學風，營造濃厚的校園學術文化氛圍。引領大學生從傳統學習模式轉向創新和實踐新模式，是科學研究和人才培養的重要載體。

參考文獻：

[1]劉達，鄒振棟，劉海靜，等.高校教師參與大學生科技創新活動積極性的激勵措施探索研究[J].祖國，2016

[2]張貝，孟國芳，尚冰聰，等.東北大學秦皇島分校大學生創新創業激勵機制研究[J].科研，2016

[3]孫洪亮，錢思彤，陸詩語.淺談如何培養大學生的創新能力——對大學生創新實踐活動的實證研究[J].經濟研究導刊，2017

[4]臧春艷，吳彤，李紅斌，等.基于大學生科技創新活動的人才培養[J].電氣電子教學學報，2016

[5]楊尊昊，陳來榮，錢樺.以大學生科技創新活動為依托的創新人才的培養[J].教育教學論壇，2016

[6]趙妉.構建大學生科技創新活動體系的思考[J].紹興文理學院學報，2016

作者：魏康婧 單位：上海立信會計金融學院