會計專業(yè)教學(xué)改革
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【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；會計專業(yè)教學(xué)改革；系統(tǒng)視角；崗位勝任素質(zhì)
一、引言
近年來，以移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能為特征的第三代信息技術(shù)得到蓬勃發(fā)展。新一代信息技術(shù)發(fā)展的熱點不是信息領(lǐng)域各個分支技術(shù)的縱向升級，而是信息技術(shù)橫向深度融合于經(jīng)濟(jì)社會領(lǐng)域之中的其他行業(yè)，形成廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和實現(xiàn)工具的發(fā)展新業(yè)態(tài)。新一代信息技術(shù)引發(fā)了人類思維、商業(yè)模式、社會業(yè)態(tài)及企業(yè)管理等方方面面的重大變革。會計作為重要的商業(yè)語言與信息系統(tǒng)，必然受互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等高新信息技術(shù)極速發(fā)展的影響。具體來說，在新一代信息技術(shù)條件下，一方面會計信息系統(tǒng)業(yè)務(wù)呈現(xiàn)明顯的一體化趨勢。會計信息系統(tǒng)業(yè)務(wù)一體化模式打破了企業(yè)各個業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)與賬務(wù)處理系統(tǒng)相互分離的局面，通過構(gòu)建一體化數(shù)據(jù)庫，各類業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)可以直接進(jìn)入賬務(wù)處理系統(tǒng)，削減了會計人員編制各類憑證的繁瑣工作。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)、云計算等技術(shù)使得財務(wù)共享中心的構(gòu)建成為現(xiàn)實。財務(wù)共享中心模式進(jìn)一步削弱了企業(yè)各個分支機(jī)構(gòu)設(shè)立會計部門的需求，財務(wù)會計人員崗位的需求大大降低。上述變化直接推動著會計職能的轉(zhuǎn)型。作為培養(yǎng)會計專門人才的高校，不得不思考這樣一個問題：隨著信息技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及所引起的會計工作職能的變化，會計專業(yè)人才應(yīng)具備什么樣的能力？會計專業(yè)人才培養(yǎng)如何適應(yīng)新一代信息技術(shù)的發(fā)展需求？如何讓今后的會計人員適應(yīng)不斷發(fā)展變革的會計信息化工作模式？針對上述問題，國內(nèi)學(xué)者進(jìn)行了積極的研究和思考。葉怡雄[1]、毛元青等[2]、趙栓文等[3]學(xué)者研究了互聯(lián)網(wǎng)背景下會計信息系統(tǒng)的變革；高一斌[4]研究了新一代信息技術(shù)對會計核算的影響；張林等[5]、戴柏華[6]、李聞一等[7]針對互聯(lián)網(wǎng)對會計理論和會計準(zhǔn)則所產(chǎn)生的影響進(jìn)行了積極的探討和分析。也有部分學(xué)者針對新一代信息技術(shù)背景下會計專業(yè)的教學(xué)改革進(jìn)行了研究。如王慧[8]、龔玲[9]、張玲等[10]針對會計理論課程改革和專業(yè)人才的培養(yǎng)路徑進(jìn)行了研究；而劉淑栓[11]、周學(xué)琴[12]則針對新一代信息技術(shù)環(huán)境下會計專業(yè)的實踐教學(xué)改革進(jìn)行了探討。上述相關(guān)研究大多只針對會計專業(yè)人才培養(yǎng)中的某一環(huán)節(jié)泛泛而談，而缺乏對會計專業(yè)教學(xué)改革的系統(tǒng)性思考。針對新一代信息技術(shù)對會計行業(yè)的影響，會計專業(yè)人才應(yīng)該具備什么樣的勝任能力？指導(dǎo)具體教學(xué)改革的思路框架是什么？為社會培養(yǎng)符合時展的新型會計人才、推進(jìn)改革的路徑和步驟是什么？針對上述問題，還缺乏系統(tǒng)深入的研究。本文將在充分吸收現(xiàn)有研究成果的基礎(chǔ)上，基于系統(tǒng)視角提出新一代信息技術(shù)背景下會計專業(yè)建設(shè)及教學(xué)改革的思路框架并構(gòu)建會計專業(yè)崗位的勝任素質(zhì)模型。根據(jù)提出的思路框架和構(gòu)建的勝任素質(zhì)模型進(jìn)一步提出新一代信息技術(shù)背景下推進(jìn)會計專業(yè)教學(xué)改革的具體路徑和步驟。
二、會計專業(yè)建設(shè)及教學(xué)改革的思路框架
專業(yè)建設(shè)與學(xué)科發(fā)展是一項系統(tǒng)工程。2018年，教育部、財政部與國家發(fā)改委三部委共同的《關(guān)于高等學(xué)校加快“雙一流”建設(shè)的指導(dǎo)意見》明確提出，學(xué)科建設(shè)要明確學(xué)術(shù)方向和回應(yīng)社會需求，堅持人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)團(tuán)隊、科研創(chuàng)新“三位一體”。也就是說，圍繞學(xué)科建設(shè)和專業(yè)發(fā)展，要以國家需求為導(dǎo)向，以人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、團(tuán)隊建設(shè)為抓手，最終實現(xiàn)傳承創(chuàng)新優(yōu)秀文化、拓展交流合作、提升社會服務(wù)能力的目標(biāo)?？梢姡ㄔO(shè)一流師資隊伍、提升科學(xué)研究水平、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、傳承創(chuàng)新優(yōu)秀文化、提升社會服務(wù)能力等內(nèi)容之間是相互作用、相互依賴的有機(jī)整體。各單元之間的反饋圖具體如圖1所示：基于上述認(rèn)識，本文提出基于系統(tǒng)視角的會計專業(yè)建設(shè)及教學(xué)改革的思路框架。具體來說，會計專業(yè)建設(shè)及教學(xué)改革首先要基于科技發(fā)展和國家需求，明確專業(yè)人才的能力需求，并對照能力需求找出能力差距。其次，調(diào)整專業(yè)定位和培養(yǎng)目標(biāo)包括知識、能力和素質(zhì)的定位與要求，并以能力為中心，給出能力提升時間表。再次，確定持續(xù)改進(jìn)的教育教學(xué)流程，具體包括教學(xué)計劃制訂、大綱編制、課程建設(shè)、教學(xué)過程及管理等。最后，提升人才培養(yǎng)能力，包括師資能力、條件能力、組織能力（學(xué)習(xí)與成長層面）、制度保障能力等，并形成行動方案加以實施。
三、會計專業(yè)學(xué)科發(fā)展面臨的環(huán)境分析
依據(jù)上文提出的會計專業(yè)建設(shè)及教學(xué)改革的思路框架，下文將對會計專業(yè)發(fā)展面臨的環(huán)境包括科技發(fā)展環(huán)境和國家需求進(jìn)行分析。1.科技發(fā)展環(huán)境。新一代信息技術(shù)包括互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能、機(jī)器人、區(qū)塊鏈等技術(shù)，其對會計和財務(wù)管理的影響已經(jīng)日益顯現(xiàn)。正如財政部《會計改革與發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要》中提出的，“會計行業(yè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，會計改革與發(fā)展任務(wù)艱巨而繁重，會計的服務(wù)對象、服務(wù)領(lǐng)域、工作職能、工作手段、工作體制和工作機(jī)制都面臨著重大轉(zhuǎn)型升級”。其一，新一代信息技術(shù)極速發(fā)展，如德勤財務(wù)機(jī)器人、財務(wù)共享中心、金融科技—FinTech、分布式賬本等新事物的出現(xiàn)，使得會計工作的自動化程度和效率越來越高。越來越多的工作將由計算機(jī)系統(tǒng)平臺來完成，會計人員的傳統(tǒng)職能無法全部體現(xiàn)會計人員在新一代信息技術(shù)時代的職能價值。其二，新一代信息技術(shù)背景下，會計應(yīng)用能夠為企業(yè)經(jīng)營決策提供更為豐富的數(shù)據(jù)支撐?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺實現(xiàn)了企業(yè)與供應(yīng)商、銷售商的無縫銜接，提高了產(chǎn)業(yè)鏈管理效率；通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，會計可以對產(chǎn)品定價、購銷支付進(jìn)行有效的監(jiān)督和控制，提高了企業(yè)內(nèi)部管理效率；通過互聯(lián)網(wǎng)招聘平臺可以快速找到互聯(lián)網(wǎng)會計人才，提高人才招聘效率，減少人力資源管理成本。此外，大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展也將推動財務(wù)管理模式的創(chuàng)新。財務(wù)管理將不再局限于傳統(tǒng)的財務(wù)范疇，而是面向技術(shù)研發(fā)、銷售策略、人力資源等多個領(lǐng)域延伸和滲透，一些原本不屬于傳統(tǒng)財務(wù)范疇的工作將進(jìn)入大數(shù)據(jù)時代的財務(wù)管理視野。2.國家需求。需求是推動專業(yè)建設(shè)的原動力，專業(yè)建設(shè)需要主動對接國家和區(qū)域重大戰(zhàn)略，辦學(xué)組織需要不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，建立以社會需求為導(dǎo)向的學(xué)科專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制。未來十幾年是我國建成創(chuàng)新型國家、全面實現(xiàn)小康社會建設(shè)目標(biāo)的重要時期，會計人才將在實現(xiàn)小康社會目標(biāo)過程中發(fā)揮基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性作用。面對近年來國家關(guān)于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的系列重大戰(zhàn)略部署，會計法制、會計標(biāo)準(zhǔn)必須適應(yīng)上述戰(zhàn)略的實施而不斷進(jìn)行完善；會計從業(yè)人員必須轉(zhuǎn)變觀念、開拓創(chuàng)新，自覺服務(wù)國家的創(chuàng)新戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。財政部印發(fā)的《會計改革與發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要》《管理會計基本指引》等系列文件明確了未來若干年我國會計的改革方向和重點任務(wù)。一是明確要求建立權(quán)責(zé)發(fā)生制政府綜合財務(wù)報告制度、加強(qiáng)內(nèi)部控制制度建設(shè)、促進(jìn)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展，為會計改革與發(fā)展指明了方向。二是面對經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的推進(jìn)、國有企業(yè)改革的深化發(fā)展，要不斷推進(jìn)會計準(zhǔn)則的完善和加強(qiáng)管理會計工作。管理會計是社會生產(chǎn)力進(jìn)步、管理水平提升的結(jié)果，也是一門有助于提高經(jīng)濟(jì)效益的科學(xué)。管理會計的目標(biāo)是在向資源提供者反映資源受托管理情況的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，進(jìn)而提高企業(yè)的生產(chǎn)效率、經(jīng)濟(jì)效果和經(jīng)濟(jì)效益。同時管理會計本身也是企業(yè)的戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)、財務(wù)一體化最有效的工具。三是針對國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略和“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃的實施，要求加強(qiáng)信息技術(shù)在會計領(lǐng)域的深入應(yīng)用。四是借助我國積極參與全球經(jīng)濟(jì)治理以及“一帶一路”戰(zhàn)略實施的契機(jī)，深入?yún)⑴c國際會計標(biāo)準(zhǔn)的制定，全方位開展會計對外交流與合作?？梢姡鎸业慕?jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟(jì)全球化的縱深發(fā)展、新一代信息技術(shù)對會計行業(yè)的滲透與融合，會計職能將從傳統(tǒng)的信息處理轉(zhuǎn)向信息分析，為企業(yè)在計劃、控制、分析與決策等方面發(fā)揮越來越重要的作用。相應(yīng)地，會計從業(yè)人員由單一的“賬房先生”發(fā)展到熟練運(yùn)用新一代信息技術(shù)，集核算、管理、預(yù)算和決策職能于一身、通曉國際化會計準(zhǔn)則的綜合型人才。
四、新一代信息技術(shù)環(huán)境下會計專業(yè)人才能力需求分析
在新一代信息技術(shù)環(huán)境下，應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？應(yīng)該幫助學(xué)生建立什么樣的知識體系，培養(yǎng)哪些能力？下文結(jié)合科技發(fā)展環(huán)境和國家需求進(jìn)行分析。本文認(rèn)為會計專業(yè)的本科學(xué)生應(yīng)該重點培養(yǎng)以下五個方面的能力。1.對會計信息的分析能力。隨著會計職能由核算職能向管理職能轉(zhuǎn)變，可以預(yù)計會計信息的分析能力包括定量分析和定性分析能力將成為未來財務(wù)會計人員的一項基本能力。新一代信息技術(shù)條件下會計人員需掌握以下三種信息分析能力。一是對會計信息的描述性分析能力。具體要求財務(wù)會計人員能夠?qū)λ?wù)的企業(yè)進(jìn)行基本的望聞問切、對公司經(jīng)營和財務(wù)的現(xiàn)狀進(jìn)行現(xiàn)象寫實，對公司做出粗粒度分析并提供規(guī)范的分析報告，為外部監(jiān)管和投資者的投資決策提供信息支持。該項能力屬于財務(wù)會計的能力范疇。二是對會計信息的因果分析、關(guān)聯(lián)分析和預(yù)測分析能力，該能力屬于管理會計的能力范疇。具體要求財務(wù)會計人員利用定量的方法對影響預(yù)測變量的相關(guān)因素和關(guān)聯(lián)因素作出分析，并通過相應(yīng)的函數(shù)關(guān)系和關(guān)聯(lián)關(guān)系，對公司的銷售、成本、利潤和資金需要量作出預(yù)測，以減少未來的不確定性因素對公司經(jīng)營活動的影響。三是診斷分析和處方分析能力。具體要求財務(wù)會計人員以組織戰(zhàn)略為出發(fā)點，依據(jù)會計信息的分析結(jié)果對資金的計劃、籌措、投資、管理進(jìn)行決策分析，為企業(yè)投資決策提供信息支持。該項能力屬于財務(wù)管理的能力范疇。2.基于跨領(lǐng)域復(fù)合知識的業(yè)財融合能力。要想具備良好的分析能力，僅僅掌握會計知識和財務(wù)知識是不夠的。未來的財務(wù)會計人員不僅要掌握基于運(yùn)籌學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、機(jī)器學(xué)習(xí)的優(yōu)化方法、預(yù)測方法、評估方法、決策方法，掌握必要的信息分析技術(shù)工具，還要了解行業(yè)，熟悉企業(yè)的各類業(yè)務(wù)，包括人力資源、市場營銷、生產(chǎn)運(yùn)營與供應(yīng)鏈管理、技術(shù)研發(fā)等。正如華為總裁任正非在2018年年初與財務(wù)員工開座談會時所說：財經(jīng)是公司的底座，但這個財經(jīng)不僅僅指財務(wù)，“經(jīng)”是除技術(shù)方向外的企業(yè)全部經(jīng)濟(jì)活動，包括供應(yīng)鏈、行政、后勤、物流、基建、研發(fā)等，希望財經(jīng)體系要從財務(wù)管理走向名副其實的財經(jīng)管理，融入項目、融入業(yè)務(wù)，夯實基礎(chǔ)、橫向打通。也就是說，未來的財務(wù)要融入業(yè)務(wù)，財務(wù)如果不懂業(yè)務(wù)，就只能提供低價值的會計服務(wù)。3.對機(jī)會和風(fēng)險的洞察能力。公司戰(zhàn)略是指導(dǎo)整個企業(yè)經(jīng)營活動的總謀略和總方針。公司戰(zhàn)略管理是從戰(zhàn)略的角度綜合利用公司內(nèi)外部信息的管理活動，而會計信息系統(tǒng)是公司戰(zhàn)略管理不可或缺的決策支持系統(tǒng)，因此戰(zhàn)略管理的形成推動了戰(zhàn)略管理會計的需求。戰(zhàn)略管理會計既重視公司主要的生產(chǎn)經(jīng)營活動，也重視公司的輔助活動；既重視主體價值鏈，也重視其他輔助活動價值鏈；既重視現(xiàn)有經(jīng)營范圍內(nèi)的活動，也關(guān)注未來各種可能的活動。因此，未來的財務(wù)會計人員應(yīng)具有高瞻遠(yuǎn)矚的眼光及把握各種潛在機(jī)會、回避可能風(fēng)險的能力，具體包括由于科技發(fā)展、產(chǎn)業(yè)政策變化、行業(yè)結(jié)構(gòu)變化所導(dǎo)致的公司運(yùn)營風(fēng)險，由于資產(chǎn)、客戶、供應(yīng)商等過分集中而產(chǎn)生的業(yè)務(wù)風(fēng)險，由于公司經(jīng)營擴(kuò)張而導(dǎo)致的財務(wù)風(fēng)險等。以便從戰(zhàn)略的角度最大限度地提高企業(yè)的盈利能力和價值創(chuàng)造能力。總之，未來財務(wù)會計人員應(yīng)能在對會計信息以及宏觀經(jīng)濟(jì)、行業(yè)情況等進(jìn)行綜合分析的基礎(chǔ)上，站在企業(yè)戰(zhàn)略的全局視角，洞察企業(yè)面臨的機(jī)會與威脅，以更長遠(yuǎn)的眼光進(jìn)行決策。4.自主學(xué)習(xí)能力。我們正處于一個知識大爆炸的時代，信息技術(shù)發(fā)展、知識迭代的速度超出以往任何時期。新知識、新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，單純依靠學(xué)校學(xué)習(xí)的知識，會計工作者很快就可能被淘汰，至少不會走得太遠(yuǎn)。未來最需要的，是適應(yīng)能力強(qiáng)的跨界人才。要想做到跨界，就需要具備超強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，面對新事物、新領(lǐng)域時，能做到迅速適應(yīng)、快速切入。2018年9月10日，十三屆全國人大常委會立法規(guī)劃，計劃5年內(nèi)制定12部稅法。可以預(yù)見未來的稅制變動、稅率調(diào)整、報表格式變化將呈現(xiàn)常態(tài)化，這就要求未來財務(wù)會計人員必須具有很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力。此外，前瞻性的視角、開放的心態(tài)和迎接變化的勇氣，也是創(chuàng)新的基礎(chǔ)?！笆谌艘贼~，不如授之以漁”，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。5.創(chuàng)新能力。任何決策都是針對未來行動的，是為了解決當(dāng)前面臨的問題以及將來可能出現(xiàn)的問題。目前的知識本位教育是在用昨天的知識解決明天的問題，這種知識與未來的現(xiàn)實之間存在著時間上的差距。人們在學(xué)習(xí)過去知識的同時，世界又發(fā)生了新的變化，這樣人們永遠(yuǎn)無法得到完全滿足未來需求的知識。如果沒有創(chuàng)造力，知識只能幫助人們學(xué)習(xí)過去的道理，描述過去發(fā)生的事情。新知識是創(chuàng)造的產(chǎn)物，唯有創(chuàng)造力才能使知識活化，為知識賦予靈魂，唯有創(chuàng)造性地運(yùn)用知識才能解決不斷出現(xiàn)的新的難題。因此，未來的財務(wù)會計人員不僅要關(guān)注知識，更要關(guān)注高階思維能力、判斷能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生用未來的知識解決當(dāng)期面臨的問題甚至未來可能出現(xiàn)的問題。要打破學(xué)生思維的時空限制，要樹立學(xué)生挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣，要培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行思想碰撞的習(xí)慣。通過上述分析，在新一代信息技術(shù)背景下，信息分析能力、業(yè)財融合能力、機(jī)會和風(fēng)險洞察能力、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力構(gòu)成會計專業(yè)崗位的關(guān)鍵核心能力。相應(yīng)地，會計專業(yè)人員不僅要掌握扎實、過硬的財務(wù)專業(yè)知識和必要的人文社科知識，還要掌握信息技術(shù)知識、公司業(yè)務(wù)知識以及與公司業(yè)務(wù)相關(guān)的跨學(xué)科專業(yè)知識，這樣才能駕馭信息技術(shù)在會計行業(yè)的應(yīng)用，真正做到業(yè)財融合。此外，無論是傳統(tǒng)會計崗位，還是新一代信息技術(shù)背景下的會計崗位，均要求會計人員具有高尚的職業(yè)道德、堅韌的品格和強(qiáng)烈的責(zé)任感，以誠信為本，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實，這是會計人員應(yīng)具備的基本素質(zhì)。此外，面對國家的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級和信息技術(shù)日新月異的變化，會計人員還必須具有提升公司內(nèi)部控制水平和管理水平、服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和不斷創(chuàng)新的意識。通過上述核心能力分析，結(jié)合傳統(tǒng)會計崗位的要求，本文構(gòu)建出新一代信息技術(shù)背景下會計專業(yè)崗位勝任素質(zhì)模型。
五、基于系統(tǒng)視角的新一代信息技術(shù)條件下會計專業(yè)人才培養(yǎng)改革研究
根據(jù)上文提出的基于系統(tǒng)視角的會計專業(yè)建設(shè)及教學(xué)改革的思路框架，在此，遵循“科技發(fā)展環(huán)境和國家需求變化→調(diào)整專業(yè)定位和培養(yǎng)目標(biāo)→制訂和完善培養(yǎng)方案→提升人才培養(yǎng)能力”的整體路徑，推進(jìn)會計專業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)改革。1.調(diào)整專業(yè)定位和培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)新一代信息技術(shù)發(fā)展環(huán)境和國家需求變化，在此將會計專業(yè)人才定位為：深度融合現(xiàn)代會計理論方法與新一代信息技術(shù)、具有開拓進(jìn)取的創(chuàng)新思維和國際化的前瞻視野、掌握解決會計與財務(wù)問題的實踐技能、自覺服務(wù)國家的信息時代的決策型會計專業(yè)人才和管理精英。根據(jù)上述定位，對培養(yǎng)目標(biāo)作出調(diào)整，除傳統(tǒng)會計崗位要求的知識和能力外，需要特別強(qiáng)調(diào)對以下知識結(jié)構(gòu)和能力的培養(yǎng)。具體為：一是知識結(jié)構(gòu)。深刻理解科技進(jìn)步的邏輯，熟悉新一代信息技術(shù)發(fā)展變化及其對會計變革的影響；深刻把握數(shù)據(jù)、算法、平臺等核心功能的變革趨勢以及運(yùn)作機(jī)理，熟練掌握數(shù)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、會計學(xué)、財務(wù)管理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等基礎(chǔ)理論與方法以及會計相關(guān)管理軟件工具的使用。二是能力要求。對會計實務(wù)、會計從業(yè)的生態(tài)環(huán)境具有全新的視野，擁有綜合運(yùn)用會計專業(yè)的相關(guān)理論和方法，分析、解決會計領(lǐng)域?qū)嵺`問題的能力；具有良好的戰(zhàn)略思維以及敏銳的洞察力和問題發(fā)現(xiàn)能力，能夠宏觀把握科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的未來方向，具有較好的預(yù)見未來和獨(dú)立判斷的能力；能夠進(jìn)行跨界學(xué)習(xí)、協(xié)同學(xué)習(xí)、整合學(xué)習(xí)，具有較強(qiáng)的自主獲取新知識的能力以及創(chuàng)新能力。2.制訂和完善培養(yǎng)方案?；谏衔脑O(shè)計的新一代信息技術(shù)背景下會計專業(yè)定位和培養(yǎng)目標(biāo)，重構(gòu)目前會計專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和課程體系。不能僅僅著眼于現(xiàn)狀，而要從科技發(fā)展和國家對人才的需求出發(fā)，并結(jié)合組織的特色來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和課程體系，分析哪些課程要保留、哪些課程內(nèi)容要壓縮、哪些課程要去除、哪些課程要加強(qiáng)、需要新增哪些課程等。例如筆者所在的學(xué)院就對部分課程的內(nèi)容進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，為增強(qiáng)學(xué)生在新一代信息技術(shù)背景下的信息分析能力以及適應(yīng)不斷發(fā)展的信息技術(shù)的變化，將傳統(tǒng)的C語言程序設(shè)計課程改為程序語言設(shè)計，具體的語言內(nèi)容不固定，而是根據(jù)信息技術(shù)的發(fā)展而調(diào)整。目前該課程采用更適合數(shù)據(jù)處理和挖掘的Python語言程序設(shè)計，并與管理統(tǒng)計學(xué)、計量經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程的實驗上機(jī)軟件進(jìn)行統(tǒng)一對接。此外，還增設(shè)了商務(wù)智能與大數(shù)據(jù)分析作為本科生的必選課程，以全方位提升學(xué)生的信息分析能力。3.提升人才培養(yǎng)能力。凝聚資源，強(qiáng)化特色，提高師資隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平是提升人才培養(yǎng)能力的關(guān)鍵。首先，要統(tǒng)一思想和認(rèn)識。要集中所有教師的力量，打造專業(yè)特色。其次，要鼓勵教師從事科學(xué)研究。堅持理論聯(lián)系實際，積極開展科學(xué)研究，不斷更新自己的專業(yè)知識、提高自身的學(xué)術(shù)水平、提升引導(dǎo)學(xué)生追求創(chuàng)新的能力。最后，加強(qiáng)課程特色建設(shè)。圍繞提煉的專業(yè)特色，系統(tǒng)組織若干門特色課程的建設(shè)工作，通過課程建設(shè)，一方面進(jìn)一步理解專業(yè)特色與內(nèi)涵，另一方面提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平。只要上述三個方面理順了、做好了，組織的人才培養(yǎng)能力自然就能得到提升。
作者：唐運(yùn)舒 馬雯 姚祿仕 單位：合肥工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院