遠(yuǎn)程開放教育發(fā)展思路

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摘要:遠(yuǎn)程開放教育是一種特殊的現(xiàn)代教育模式，有諸多的功能。信息化時(shí)代遠(yuǎn)程開放教育工作只有從教育理念、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容與課程、教育管理和評(píng)價(jià)、教育模式和方式、教育環(huán)境等各個(gè)方面不斷更新整合，才能適應(yīng)當(dāng)前國民對(duì)教育的新需求，從而不斷拓展自己發(fā)展的空間。

關(guān)鍵詞:信息化時(shí)代;遠(yuǎn)程開放教育;教育

探討和解決信息化時(shí)代遠(yuǎn)程開放教育發(fā)展問題具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和教育價(jià)值。

一、遠(yuǎn)程開放教育的概念、緣起與功能

(一)遠(yuǎn)程開放教育的概念、緣起

遠(yuǎn)程開放教育是一種為了學(xué)習(xí)者方便、延伸現(xiàn)場教育的一種網(wǎng)絡(luò)化教育形式，是我國終身教育理性訴求的產(chǎn)物，也是加大國民教育的需要，更是文明社會(huì)建設(shè)的需要，其中關(guān)鍵的還是教育信息化發(fā)展的技術(shù)性產(chǎn)物。

(二)遠(yuǎn)程開放教育的諸多功能

遠(yuǎn)程開放教育是一種對(duì)外開放的、面向廣大國民的教育形式，能夠很好提升國民各方面的素質(zhì)，對(duì)素質(zhì)教育起到巨大作用;更是對(duì)我國課堂教育的有效補(bǔ)充，是繼續(xù)教育的特殊形式;能夠擴(kuò)大教育能量的覆蓋面和惠及面，有利于建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。

二、信息化時(shí)代遠(yuǎn)程開放教育面臨的挑戰(zhàn)

在教育國際化和信息化背景下，遠(yuǎn)程開放教育作為一種特殊的教育形式，同當(dāng)今的課堂教育一樣，已經(jīng)面臨著諸多挑戰(zhàn)。從教育觀念到教育目標(biāo)、從教育內(nèi)容體系到課程體系、從教育模式到教育環(huán)境、從教育評(píng)價(jià)體系到教育管理、從教育對(duì)象到教育主體等層面都面臨前所未有的挑戰(zhàn)，遠(yuǎn)程開放教育的生存發(fā)展面臨巨大的危機(jī)。這種危機(jī)迫使遠(yuǎn)程開放教育不得不主動(dòng)迎戰(zhàn)，拓展自己的生存和發(fā)展空間，努力增強(qiáng)自己的合法性。

(一)信息化時(shí)代是對(duì)遠(yuǎn)程開放教育的理念與價(jià)值取向?qū)用娴奶魬?zhàn)。這方面主要表現(xiàn)在信息化時(shí)代的到來，對(duì)整個(gè)教育領(lǐng)域的觀念和理念都提出了挑戰(zhàn)，信息時(shí)代要求教育具有國際化和信息化的教育理念，要求具有一種自由民主寬容的教育理念。現(xiàn)有遠(yuǎn)程開放教育在這些方面明顯不足，有待更新和完善。

(二)信息化時(shí)代對(duì)教育目標(biāo)與內(nèi)容層面的挑戰(zhàn)。這方面主要表現(xiàn)在信息化時(shí)代要求建構(gòu)一種學(xué)習(xí)者真正需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，建構(gòu)一種適合不同學(xué)習(xí)者的教育內(nèi)容體系。可是環(huán)視當(dāng)今的遠(yuǎn)程開放教育，在這方面還做得不夠，尤其是教育內(nèi)容上不能很好地把握學(xué)習(xí)者的實(shí)際生活、工作方面的需要而做出相應(yīng)調(diào)整。

(三)信息化時(shí)代對(duì)遠(yuǎn)程開放教育模式與方式層面的挑戰(zhàn)。這方面主要體現(xiàn)在信息化時(shí)代，學(xué)習(xí)者處于一種自媒體和其他媒體教育充斥的時(shí)代，遠(yuǎn)程開放教育的遙控式教育模式不能滿足學(xué)習(xí)者的需求。因此，如何將遠(yuǎn)程開放教育與現(xiàn)場教育有機(jī)整合將是信息化時(shí)代遠(yuǎn)程開放教育不得不反思和努力去完成的重要課題。

(四)信息化時(shí)代對(duì)遠(yuǎn)程開放教育評(píng)介體系層面的挑戰(zhàn)。這方面主要體現(xiàn)在信息化時(shí)代，學(xué)習(xí)者處于一種自我管理、自我教育的狀態(tài)，這就導(dǎo)致了很多教育引導(dǎo)不到位的問題，如何建構(gòu)一種適合信息化時(shí)代的學(xué)習(xí)管理和評(píng)價(jià)制度和體系是又一個(gè)重大的挑戰(zhàn)。

(五)教育對(duì)象的變化加大了各種挑戰(zhàn)，也促使遠(yuǎn)程開放教育的指導(dǎo)教師不得不反思自己的角色和職責(zé)。信息化時(shí)代學(xué)習(xí)者接受信息的渠道大為便捷，使學(xué)習(xí)者的知識(shí)面廣闊，同時(shí)思想世界異常復(fù)雜，這就需要遠(yuǎn)程開放教育的教師要注重自我角色的調(diào)整，注重自身思想素質(zhì)、道德水平等方面的提升。

三、提升信息化時(shí)代遠(yuǎn)程開放教育水平的路徑

鑒于以上我國信息化時(shí)代遠(yuǎn)程開放教育存在的種種問題，結(jié)合終身教育和教育國際化全球化的理念。我們務(wù)必要積極思考遠(yuǎn)程教育開發(fā)的規(guī)劃問題，國家和遠(yuǎn)程開放教育的主辦者要建構(gòu)國際化和信息化、科學(xué)化與人性化的教育理念，不斷更新完善課程體系和內(nèi)容體系、目標(biāo)體系，不斷整合創(chuàng)新教育模式和方式，努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和平臺(tái)，積極提高教育者和受教育者的素質(zhì)，建構(gòu)起我國信息化時(shí)代遠(yuǎn)程開放教育發(fā)展的長效機(jī)制，促使其獲得新生。

(一)不斷更新完善教育理念，推動(dòng)信息化時(shí)代遠(yuǎn)程開放教育健康發(fā)展。這就要求信息化時(shí)代遠(yuǎn)程開放教育工作堅(jiān)持終身教育的理念，堅(jiān)持國際化、全球化、信息化的教育理念，堅(jiān)持科學(xué)化和人性化、實(shí)用化的教育理念，以此引領(lǐng)遠(yuǎn)程開放教育可持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展。

(二)與時(shí)俱進(jìn)，不斷整合創(chuàng)新完善教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和教育課程體系，夯實(shí)信息化時(shí)代遠(yuǎn)程開放教育的基礎(chǔ)。這就要求信息化時(shí)代遠(yuǎn)程開放教育工作務(wù)必要切合學(xué)習(xí)者的工作、生活等方面的需求，建構(gòu)有針對(duì)性的、實(shí)用性強(qiáng)的教育目標(biāo)體系、教育內(nèi)容體系和課程體系，從而促使遠(yuǎn)程開放教育能夠更好地滿足廣大國民實(shí)際的物質(zhì)需求和精神需求。

(三)不斷整合教育模式和方式，增強(qiáng)信息化時(shí)代遠(yuǎn)程開放教育的吸引力和影響力。這就要求信息化時(shí)代遠(yuǎn)程開放教育工作要根據(jù)時(shí)展需要，盡量整合網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育，盡量采用互動(dòng)的教育模式與方式，大力開展有實(shí)際價(jià)值的對(duì)話性教育活動(dòng)，以此大力提高遠(yuǎn)程開放教育的效果。

(四)不斷提升教師自身素質(zhì)，為信息化時(shí)代遠(yuǎn)程開放教育發(fā)展提供良好的師資隊(duì)伍。遠(yuǎn)程開放教育需要從學(xué)識(shí)、思想道德、個(gè)人魅力、教育能力、現(xiàn)代化教育理念、實(shí)踐能力等各個(gè)方面，通過各種形式全力提升遠(yuǎn)程開放教育教師的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，力求打造一支專業(yè)教師隊(duì)伍。

(五)不斷完善教育管理機(jī)制和考評(píng)機(jī)制，增強(qiáng)信息化時(shí)代遠(yuǎn)程開放教育發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。這就要求信息化時(shí)代遠(yuǎn)程開放教育工作者要形成一套系統(tǒng)的、自動(dòng)化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)管理制度和規(guī)定，讓學(xué)習(xí)者自覺自主自由地學(xué)習(xí);同時(shí)健全形成性和終結(jié)性評(píng)價(jià)模式，力爭對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行全方位的考核和督導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

(六)國家層面應(yīng)該從政策、制度、法律、技術(shù)等方面規(guī)范好遠(yuǎn)程開放教育的環(huán)境和行為。這就要求國家在管理和支持信息化時(shí)代遠(yuǎn)程開放教育時(shí)，務(wù)必出臺(tái)遠(yuǎn)程開放教育相關(guān)實(shí)施政策和制度，并依法對(duì)其進(jìn)行治理和引導(dǎo)，確保遠(yuǎn)程開放教育行為的合法性和合理性;同時(shí)，從技術(shù)上，嚴(yán)格凈化和美化遠(yuǎn)程開放教育的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，排除不良信息和網(wǎng)上黑客的干擾，讓遠(yuǎn)程開放教育暢通;務(wù)必加大對(duì)社會(huì)不良風(fēng)氣的治理，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，為遠(yuǎn)程開放教育提供更加廣闊的發(fā)展空間和平臺(tái)，全力提升中國國民的讀書力。

總之，信息化時(shí)代遠(yuǎn)程開放教育工作既有機(jī)遇，更有挑戰(zhàn)，它是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，需要國家、學(xué)習(xí)者和主辦方齊心協(xié)力建設(shè)。目前最重要的就是要建構(gòu)起一套使遠(yuǎn)程開放教育工作運(yùn)行得持久有效的長效機(jī)制，以此不斷服務(wù)于國家教育事業(yè)、服務(wù)于國民素質(zhì)。

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作者：趙楊 單位：北京開放大學(xué)