終身學習遠程開放教育論文
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一、現代遠程開放教育的發展趨勢
第一，發展現代遠程教育已經越來越多地成為政府行為，許多國家政府將其作為重要的戰略決策，制定專門的教育計劃，現代遠程開放教育與實現終身學習體制的思考關玉紅河北廊坊廣播電視大學并組織實施。第二，在信息技術的支持下，現代遠程教育不僅適用于高等教育，而且已經被廣泛地應用于基礎教育、大學后教育、扶貧項目、企業培訓等多種層次、多種形式的教育中。第三，作為一種教與學的模式，它已經滲透到傳統學校中，正在改變著傳統教與學的理念和方法。
（一）思考的前提
認真分析現代遠程開放教育體系，無論外部學習環境怎樣變化，以及現代教育技術如何提供強有力的支撐，教育者和被教育者必然處于教育的中心。而我們強調在現代遠程教育環境下，學習者在與教師、與其他學習者和學習資源交互的過程中，有意識地對自己的學習過程進行計劃、控制、調節和評價，從而完成學習任務，達到學習目的的過程。因此充分而真實地掌握學習者的學習目標和學習需求，重新定位教育者的角色，是我們研究體制創新的前提。
（二）強化體制建構的保障
一是加強制度的建設和創新。建立和完善終身學習體制，涉及到各個機構、各個領域的所有社會成員，因此迫切需要加強政府有關職能部門的統籌協調能力，建立全局性的協調機構以及加強有效的制度建設。通過建立健全職責分工、經費管理、過程監督、結果考核、證書審理等各項行政制度，為終身學習提供強有力的結構與制度保障。二是完善質量保障和評估體系。終身學習理念會對傳統教育觀念形成較大的思想沖擊，推進終身教育，加強終身學習體系創新，需要全社會的共同努力和積極配合。為終生學習體系建設提供有效的法律保障，創新終身學習成果的評價制度，加強終身學習的科學導向。
（三）確定體制創新的有效途徑
一是突出學校的主體性地位。良好的學校教育是建立終身學習體制的核心和基礎。那些缺乏必要的文化知識和基本學習能力的人，很難從工作后的繼續學習中受益。在今天遠程開放教育模式下，培養具有高度的學習自覺性和自主學習能力的新一代學習者，是建立學習型社會最重要的因素。因此當務之急是立足遠程開放教育模式，改革教育教學制度，擴大學習者對教育選擇的機會，從改革教育思想入手，改革教學方法以及教學內容，延伸教學知識的實用價值。二是必須加強目的性培訓和繼續教育。社會發展，科技進步，先進的教育教學手段，無疑對社會各類教育培訓起到了推進作用。促進各類培訓性教育機構和公共文化設施建設，加強相關的基礎設施和教育培訓信息系統建設，構建社會化、信息化、覆蓋全社會的信息網絡，整合各類優質學習資源。特別是實用證書學習，新技術、新技能學習等等。在培訓考核上也需要建立更加突出職業技能核心評價的、彈性化模式。三是逐步推進社區教育的輔助功能。學習型社區和學習型組織建設，已經成為構建學習型社會、實現終身學習的基本單位。各類學習型組織中的學習者，其學習的目的不僅是促進自身的發展，也是提升組織的文化素養。傳統的社區只是依賴于居住地域和工作場所而形成的一個居住、交流的區域。今天的社區則逐步向學習型社區轉化。必須集中社區內分散的學習資源，積極掌握社區內居民的學習需求，為居民尋找并創造各種學習機會，并營造學習的氛圍。
作者：關玉紅 單位：河北廊坊廣播電視大學
