職業教育機械制圖課程改革研究

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摘要：在職業教育教學中，《機械制圖》在機械零件的設計、加工和應用中都起到至關重要的作用，這門課可以說是昌黎縣職業技術教育中心機械類汽修專業的一門基礎課。其難度對于相對基礎差、底子薄的職業中學的學生來是非常大的，需要學生具有很強的空間想象能力、繪圖、讀圖的能力。

關鍵詞：機械制圖；空間想象能力；教學改革；立體感

一、引言

《機械制圖》是機械類汽修專業的重要專業基礎課，與《汽車發動機構造與維修》、《汽車底盤構造與維修》、《汽車電器設備構造與維修》等專業課具有同等重要的作用。需要掌握《機械制圖》的國家標準規范，熟練繪制汽車零件的零件圖，準確的畫出裝配圖，并能正確的對零件圖和裝配圖進行準確讀圖，是一門理論與實踐結合性非常強的課程。因此，根據學科特點和學生現狀，對教學模式進行改革已勢在必行，探索新的教學模式已是職業學校面臨的主要任務。針對當前社會需求及教育模式的調查和研究，結合職業教學特點，通過筆者多年在《機械制圖》課程的教學經驗積累，對該課程的教學模式提出改革意見。

二、提高學生對《機械制圖》課的重視程度

《機械制圖》是昌黎縣職業技術教育中心機械類汽修專業的一門專業基礎課程,但學生始終認為，只有《汽車發動機構造與維修》、《汽車底盤構造與維修》等課程才是他們的專業課。殊不知，《機械制圖》對其他專業課程起到至關重要的作用。沒有《機械制圖》就無法對各個零件進行全面了解，無法直觀了解其內部結構，也無法對汽車的整體結構進行全面了解，也無法準確對各部分零件進行裝配。為了能夠讓學生了解《機械制圖》課程的重要性，就要充分展示《機械制圖》課程的重要性，增強學生的重視程度。對于職業學校學生現狀來講，不少學生很快就會喪失對該學科的學習興趣。因此提高學生對《機械制圖》這門課的興趣，也是每位教師要特別關注的。引導學生重視《機械制圖》課程，激發興趣是學好這門課的前提，有興趣才有動力。但要想提高學習興趣，必須將《機械制圖》與學生今后的職業生涯相結合，激發起學生對學習《機械制圖》課學習的能動性。只有做到這一點，才能改變學生被動的學習狀態，對提高教學質量，起到事半功倍的效果。在課程設計中，可以讓學生走出課堂，真正體會到知識的應用本質，比如：在學生上《機械制圖》課之前，先帶他們去汽車生產廠家去參觀，了解整個汽車的生產工藝流程，了解每個汽車零件的加工過程，了解這些過程都離不開圖紙，甚至于汽車零件的裝配也必須在會看零件圖和裝配圖的前提下來完成，讓他們看到各種機械零件，包括活塞、連桿、曲軸、螺栓、螺母等零部件，讓他們真正感知實物，才有利于提高他們的立體感和空間想象力。這樣不僅有利于教學，更讓他們明白《機械制圖》與他們以后的工作息息相關，從而提高了他們對《機械制圖》課的重視程度。

三、和諧的課堂氛圍是講好《機械制圖》課的前提

職業學校的學生都是來自各中學的基礎相對薄弱的學生，缺乏足夠的自信心。因此，要想讓學生學好各專業課，平等和諧的課堂環境非常重要。要讓學生明白，自己能夠做到最好。而且，和諧的課堂氛圍有助于創造性思維能力的發展，有助于學生對知識準確的掌握，有助于師生之間的交流，有利于知識的傳遞與理解。在這個和諧的課堂氛圍中，教師不再是知識的灌輸者和課堂的執行者，而是教學中的引導者和課堂的參與者，知識的傳遞是在一種和諧的氛圍中進行，這樣有助于教師對知識的傳授和學生對知識的掌握。

四、通過各方面培訓，提升教師的專業素養

把《機械制圖》知識講述的生動形象，也是教師專業素養的體現，學生是否喜歡這門課，除了相關教師的良好的口才和表達能力外，最核心的是把知識的精華傳遞給學生，將課堂知識拓展出去，將知識與應用結合。例如，《機械制圖》的教學中，還要結合著《汽車發動機構造與維修》、《汽車底盤構造與維修》、《汽車電器設備構造與維修》、《金屬工藝學》、《公差配合》等知識輔助講解，融會貫通?！稒C械制圖》課畫汽車發動機上的連桿時，假如制圖教師懂車和連桿的結構，就能把結構說的更明白、透徹，學生也能和所學的汽車發動機知識聯系到一起，興趣會大大提升，教學效果也會更佳。目前，隨著計算機技術的飛速發展，計算機繪圖已經逐漸取代了傳統的手工繪圖，因此《機械制圖》教師除了要具有扎實的繪圖、讀圖的功底外，還必須有較強的計算機操作技能。計算機繪圖已在職業中學機械類專業中廣泛采用。因此，對于《機械制圖》的專業課教師必須具有較強的理論和計算機繪圖知識。

五、好的教學方法，更有利于提高教學質量

《機械制圖》課程教學一定要結合專業課的特點及教學對象的實際情況，通過一些直觀可見的教學模型，以提高他們的空間想象能力。并在教學的過程中，總結知識點、重點，探索出一些形象化、通俗化的口訣。這樣的話，不但便于學生記憶，更有利于將枯燥的內容簡單化。例如，再講三視圖的投影規律時，三視圖的畫圖規律是很難記憶的，因此，教師必須總結出其投影規律，即三視圖的畫圖要領“高平齊、寬相等、長對正”。這樣不僅提高了學生的學習興趣，還提高了繪圖質量。

六、結束語

總之，《機械制圖》是機械類汽修專業的一門重要的專業基礎課，也是一門需要學生具有很強的空間想象力和立體感的學科。對于職業學校的教師而言，難度大，難于講解。因此，教師必須不斷提高自身的專業水平，掌握更多課本外的專業知識，利用好的教學方法和教學手段，不斷的進行教學改革，才能培育出符合社會需求的高素質人才來。

參考文獻：

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[2]孫建鋒.機械制圖課教學的幾點體會[J].職教論壇.2004(14).

[3]劉海魚.如何提高學生學習《機械制圖》的興趣[J].職業教育研究,2010.

[4]機械制圖課程改革探索[J].遼寧教育行政學院學報,2007(06):165.

作者：閻丹丹 單位：河北省昌黎縣職業技術教育中心