高職計算機基礎課程改革探析
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1.1計算機發(fā)展太快，教材更新更不上
計算機教材不同于其他教材，計算機領域更新太快，從WINDOWS95、98、2000到XP、vista、windows7、windows8才僅僅用了10年時間，幾乎不到2年就有一個操作系統(tǒng)，這些操作系統(tǒng)又各有特點，wimdows95第一個獨立出DOS的系統(tǒng)。windows98影響力最長，最成功的操作系統(tǒng)之一。windowsxp側(cè)重于安全性和穩(wěn)定性，windows首次在系統(tǒng)中集成了自己的防火墻。在Windowsvista中引入了用戶安全控制的新安全措施，同時界面更加友好華王，但是由于占用資源太大而淡出市場，于是windows7、windows8應運而生。綜上所述計算機教材至少要達到每2年就進行更新一次，才能跟得上信息時代的要求，學生學習的也不會是已經(jīng)淘汰的知識。
1.2理論實踐比例失調(diào)
計算機本身是一個動手實踐強過于理論教學的課程，理論課千遍也不如自己手動一遍記得牢。理論教學韓憑圖片演示遠遠達不到教學的效果，像對計算機硬件的一些基本了解，例如內(nèi)存條的安插這些東西自己動手一遍就會使用，看五遍十遍都未必會記住。同時制作一個表格，PS一個圖片更需要學生大量的手動操作，教師在旁邊進行指導，這樣效果才會更好。
1.3學生學習缺乏興趣和壓力
學生興趣還是一個學習態(tài)度的基礎，既要使學生對知識感興趣，有要使學生感到學習的壓力。很多高校的學生畢業(yè)之后，參檔不會打印，IP地址不知道在哪找，這個個普遍的現(xiàn)象而不是個別現(xiàn)象。我其實更希望學生在學校里掌握的是這些最基本的知識，只有這些最近本的知識掌握了以后，我們才能去談些別的，好高騖遠沒有用。萬丈高樓平地起，如何引發(fā)學生的興趣，從而主動的去學習這些基礎的東西，是我們當前所要思考的。
2計算機課程改革
2.1計算機課程的引領和針對性
列舉一個國外計算機基礎課程的例子，我們也許能從中得到啟發(fā)。在美國把計算機基礎課程進行了非淺詳細的分類，不僅僅是針對參科理科簡單的劃分，還根據(jù)其專業(yè)的特點對講授的計算機進行非淺有針對性的教學。其實很多選擇計算機專業(yè)的學生并不知道自己學習計算機會達到怎樣一個目標，甚至感覺與自己的想象完全不一樣，而另一種情況恰恰相反，非計算機的學生在接觸計算機后產(chǎn)生的濃厚的興趣。在這種情況下，我們就需要一個計算機的引領課程，讓學生了解計算機作為一種基礎學科的重要性和計算機跨行業(yè)學科的應用，如果從事計算機行業(yè)會往哪個方向發(fā)展，例如應用軟件大師，或者軟件開發(fā)方向等一些細化的方向。這種引領非淺重要，它為我們定向培養(yǎng)人才提供了便利條件，它可以用很少的課時讓學生懂得自己的人生方向，這點很重要。
2.2計算機與時俱進
從計算機發(fā)展的速度來說我們從事計算機行業(yè)的教師都應該與時俱進，這對于我們來說不能不說是一次挑戰(zhàn)。計算機行業(yè)不等同于其它的行業(yè)，一個知識用十幾年二十幾年不變，它的魅力就是在于它的發(fā)展速度。今年我們更新的知識，在1到2年內(nèi)就會完全更新，開發(fā)變革出一個新的體系出來，這就要求我們必須與時俱進，否則今天的是專業(yè)教授明天你可能完全不了解這個新的體系。21世紀是個信息爆炸的時代，計算機體系更在這其中擔任著無比重要的領頭羊角色，如果我們教師行業(yè)不能跟上這個時代的更新速度，那么我們交給學生的知識必然是過期的知識，學生畢業(yè)后自然無法適應社會中新的知識。
2.3計算機基礎實踐環(huán)節(jié)
計算機基礎是個很強的實踐性科目，不等同于其它科目，實踐可以使課程變得更加輕松容易的上手，讀懂知識。實踐又分為課堂實踐和課外實踐，實踐要是理論的2倍，就是說，課上如果有20分鐘的講授就要有20分鐘的課上練習，還要求有20分鐘的實踐課。這樣才能保證學生熟練的掌握到所學的知識，加深印象，加強記憶。
2.4促進主觀能動性
跟所有學科一樣，考試不是目的。計算機基礎課程更是這樣，讓學生多學會點東西應用于將來的人生，比我們考試考多少分更重要。所以我覺得我們的課程改革應該分為4個部分來核算成績，平時成績占20%，課程設計在教師的指導下完成一篇具有實際意義的課程設計占20%，機考20%，期末考試占40%。不以考試為目的，增加學生自主學習的動力，側(cè)重于學生的實踐操作和能力培養(yǎng)。像西方一些國家學生，教學主要就是提出一個事情，讓你自己做觀點，激發(fā)學生的學習興趣和思考的興趣，提高學生的抽象思維。
3結語
計算機基礎是一個學校課程基礎學科，如何讓學生提高自主學習的興趣，增加學生的動手操作能力是重中之重。在計算機技術迅猛發(fā)展的今天，如何與時俱進的學習新東西，把新的知識教給學生們是我們現(xiàn)今計算機教師所必備的能力，要不斷的汲取新的知識來充實自我，讓學生在學習中得到真正的知識和力量。
作者：張叢 單位：遼寧裝備制造職業(yè)技術學院
