高中英語教學課程改革論文

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了高中英語教學課程改革論文范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

一、從形式化教學逐漸向實用性教學發展

從傳統意義而言，高中英語教學注重課堂教學表面現象，通過統一發展過程對學生整體進行有效提高。然而這一思想所忽略的則是課堂教學的針對性，對于學生整體發展產生了一定的片面作用，而實用性并沒有得到充分體現。所謂實用性教學則是指對不同基礎學生的進行相對應的培養過程，從不同角度對學生進行有效的能力培養，進而帶動學生參與積極性的不斷提高，教學效率在不同階段的學生中都能夠得以體現。例如，在講解動詞-ing形式的用法（作主語、賓語、賓語補足語和作定語、表語及狀語的用法）時，筆者沒有按部就班地講解其各自的用法，而是讓學生用動詞-ing造句子，并相互之間進行交流。這樣的教學不同于傳統的形式化的教學，而是更偏實用性，更容易使學生記住。

二、從理論運用能力向實踐應用能力培養所邁進

高中英語教學對于學生而言其的重要性不言而喻，而對于教師來說如何能讓學生在有效的時間內不斷提高學習效率則是一種挑戰。傳統高中英語教學進行高強度的理論運用能力的培養是在所難免的，而所產生的效應則是高壓學習氛圍不斷濃厚，而學生真正的學習效果并不明顯。然而在現階段高中英語課堂教學中，對于學生實踐應用能力的培養則是轉變這一教學效果的重要途徑所在，通過對課堂教學情境有針對性的建立，使得學生能從高壓教學氛圍中得到解脫，促使學習過程能夠充滿趣味性，進而帶動學生主動學習欲望的不斷增強，達到通過課堂教學促使學生能夠對課余時間進行有效利用，這樣實踐應用能力的培養就能夠發揮出其應有的價值。比如，我們可以適當運用游戲輔助教學，寓教于樂，提高課堂效率，也可以通過情境教學，讓學生切身體驗，增強興趣，加深認識等等，這些方法都可以驅走學生的疲倦，提升課堂效率。

三、將追求短期目標的實現逐漸向長期可持續發展目標邁進

傳統高中英語課堂教學，其根本目的則是在于通過教學過程使得學生成績能夠有所體現。然而對于學生長期發展而言并不能達到長期有效的最終目的，這種短期教學目標存在一定的片面性。而從高中英語課堂教學時展背景來看，如何讓學生能夠將所學內容學以致用，同時能夠達到有效地舉一反三，并且對其知識進行深入探索則是最終目的所在。在這里教師則應對教學根本目標進行有效轉變，通過對學生各方面的能力、素質進行科學培養，使得課程發展的長效性能夠得以充分體現。這對于課程教學所提出的新要求較多，要求改變傳統教學理念，對學生能力、素質給予全方位培養，突出學生為本的思想，最終體現當今高中英語教學發展最終目標，比如，在一些課文的教學中我們應該適當貫徹德育，美育。等等。我們高中英語教師應樹立符合素質教育的外語教育觀，以學生的全面發展為宗旨，從不同的教學實際出發，為高中實施素質教育作出應有的努力和貢獻。

四、結語

新課程改革對于高中英語教學而言猶如一股春風，帶給了我們很多的改變與思考。近些年來，眾多的英語教師在新課程改革的影響下改革了教學理念，轉變了教學重點，也取得了重大的成功，這讓我們也更加堅定了新課程改革的信念。讓我們攜起手來，重新認識英語教學，共同迎接新課程改革，遵循新課程改革的要求，來完成高中英語教學的華麗蛻變吧。

作者：陳麗欽 單位：福建省連江縣第二中學