金融科技下的金融工程課程改革建設

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[摘要]隨著大數據、云計算、人工智能等技術不斷地創新，金融和科技的相互融合使得金融行業的發展面臨著全新的格局。在金融科技迅速發展的今天，對于金融工程專業人才的要求也不斷提高。福建江夏學院的金融工程專業發展比較短暫，在課程設計方面還存在著許多的不足，本文主要結合金融科技的背景，對福建江夏學院金融工程專業課程的改革和構建問題進行深入地研究，并提出對策建議。

[關鍵詞]金融科技；金融工程；課程改革

1.引言

金融工程的內容較為繁雜，融合了金融學、數學、信息計算科學等方面的內容，利用工程思維和金融創新工具，提供科學合理的解決方案來有效地處理經濟活動中所遇到的有關金融方面的問題。當前，我國的金融衍生品市場發展迅猛，金融行業需要很多具有高素質的金融工程專業人才。所以，在這樣的背景下，健全金融工程專業課程系統，提高金融工程人才的質量，具有十分重要的意義。在大數據環境和金融科技迅速發展的背景下，本文主要針對金融工程專業具有多個學科相互融合的特點，研究怎樣提升福建江夏學院金融工程專業課程的質量，為社會培養出更多高素質的金融工程專業人才。

2.金融科技背景下金融工程專業課程改革的重要性

2.1金融和科技的緊密結合要求金融工程專業課程進行改革

金融科技是指金融的創新，具體內容以及對金融行業的影響如下圖1所示，金融行業中的科學技術主要包含了大數據、云計算、人工智能、區塊鏈技術等方面的內容。大數據技術使得金融機構能夠更好地實現精準營銷，也大大地增加了利潤空間，同時還減少了人力和物力的損耗，有效地提升了金融活動的效率。云計算根據金融業務的實際發展狀況科學化地配置網絡資源，發揮資源的最大優勢，減少金融活動的運營資本，使得金融數據資源能夠集中化處理，統一化管理，從而有效地發揮資源的使用效率，減少資源的損耗。人工智能技術通過人臉識別、語言識別、觸摸感知等技術，讓計算機迅速獲得客戶的個人信息資料。使得計算機能像人一樣和客戶進行溝通，客戶能夠獲得更加優質的服務。區塊鏈技術則可以有效地保證交易記錄不會被人隨意改動，實現財富的隱秘性和安全性。所以，金融和科技的融合越來越緊密，這也對金融工程專業課程的人才提出了新的要求。

2.2金融工程專業面臨的新挑戰要求金融工程專業課程進行改革

就全國范圍而言，金融工程專業的設置還是比較早的，早期金融工程專業無論從課程設計還是到教材都較多借鑒了國外的做法。但是，近年來隨著我國大數據、云計算、人工智能等技術的發展，我國的金融科技已經處于世界的前列，對金融工程專業的跨學科性提出了更高的要求，金融工程專業的學生也需要豐富的跨學科理論知識作為支撐。金融工程專業課程的設計以及教材的使用不能夠再生搬硬套國外的經驗，或者說國外的經驗不一定能夠再適應我國金融工程專業的需求，所以為了更好地應對金融科技的發展也給金融工程專業帶來的挑戰，每個設置金融工程專業的學校，都需要重新審視目前該專業課程設計存在的不足，以使得培養出來的學生更具有競爭力。

2.3社會實際發展的現實需求要求金融工程專業課程進行

改革金融工程是多學科融合的專業，其目的主要是為了培養金融綜合型高端人才，為金融行業的發展提供更多的高素質人才。而金融科技正是這幾年金融行業最主要的發展方向，金融科技的發展得到了社會大眾的認可和廣泛關注，金融科技人才是現在社會發展最迫切需要的人才。所以金融工程專業未來發展的方向必須迎合社會的實際需求，在已有金融工程專業設計的基礎上，對金融工程專業課程體系進行改革，使得金融工程專業的發展能夠真正順應時代的要求，原有的金融工程課程設計已經無法培養出真正符合社會需求的金融工程人才，所以對金融工程專業課程的改革迫在眉睫。

3.我校金融工程專業課程設計存在的主要問題

3.1和計算機相關的課程設計存在瓶頸

現在我校雖然安排了相應的計算機編程相關的課程。但是從教學的效果看，學生接觸的計算機編程語言類別比較單調，計算機編程的能力偏差。使得其他課程的效果不佳，比如學生參與資產定價和金融風險管理相關的課程時，經常顯得無從下手。再則，隨著金融科技的迅猛發展，大數據技術、爬蟲技術、數據挖掘等技術對學生的計算機要求越來越高，現在金融科技行業最為流行的語言是Python,企業招聘時大多要求應聘者精通Python語言，雖然我校在課程安排也已經加入Python語言，但是學生掌握的程度有限，并不能很好地應用到實際金融問題中去。其他的編程課程更是基本沒有接觸，使得學生在實際就業的時候遇到較大瓶頸。我校本來的定位就是應用型本科，對應用能力有著較高的要求，如果課程的設計無法落實到應用上，將會大大削弱我校學生的就業競爭力。

3.2和數學相關課程的拓展度與深度結合性不強

和數學相關的課程拓展與深度結合性不強，雖然學生學習了和數學相關的課程，但這些課程的學習都能夠幫助大學生理解金融工程專業課中的相關內容。但是另外一些和數學有關且難度較大的課程，比如隨機過程，偏微分方程等，學生掌握得不夠深入。因為課程本身比較難，學生存在較為嚴重的畏難情緒，部分學生甚至覺得學習這么難的數學知識根本沒有必要。但是在金融工程的教學過程中，這些知識是需要掌握的，比如當講到衍生品定價就經常會運用到隨機過程以及偏微分方程的知識。因為學生對數學知識的認識比較淺薄，導致定價和風險管理這些原本比較重要的知識點不講或是簡單的進行講解，使得學生的理解和認識也很淺顯，甚至完全沒有掌握，更不用說進行應用了。

3.3課程設計的時間順序和比重不合理

因為我校的金融工程專業構建的時間比較短暫，人才培養方面還存在很多的問題。課程安排的先后順序不合理，有時候會出現數學和計算機相關的基礎課和金融工程專業課同時開課的情況，這樣的安排是不合理的，學生在沒有很好掌握基礎課的時候，很難一下子應用到專業課中，所以必須先扎實學習基礎課程，然后再學習專業課才會有較好的效果。所以開課時間順序需要進一步斟酌。其次，課程設計的比重不合理，現在和專業有關的計算機軟件實驗課程開設的比較少，我校開設了與金融計算有關的Python課程，但是計算機編程語言比如C語言，Matlab，R語言這些在本科階段金融工程專業的學生還沒有進行過多的接觸，現在的社會是金融科技發展的社會，這樣的課程不進行安排還存在一定的不合理性。第三，金融前沿課程的比重非常的低，現在金融科技的快速發展，金融產品的更新換代以及金融熱點的更迭非常的迅速，很多學生發現就業時對金融熱點非常不熟悉，影響面試表現。

3.4核心課程理論聯系實際不足

金融工程專業中的核心課程，例如金融工程學的內容比較注重數理的分析和研究，而針對衍生工具的實際應用還是較少。導致學生會考試，但是到了實際工作中，解決實際問題的能力顯得不足。這就使得課程知識和實踐使用相背離，所以可以適當地增加相應的實踐課，讓學生深刻地認識到實踐的重要性，并且在實際中靈活地運用知識。隨著金融科技的迅猛發展，學生的實踐能力應該有所提高，金融工程專業的學生在把握豐富理論的同時，還需要對大數據技術、計算機學習、云計算以及區塊鏈技術等內容進行全面地了解和把握，這對促進金融工程的創新使用方面具有顯著的價值。現在我校雖然已經開設了很多和專業實踐課程相關的內容，但是還沒有構建起一些和優秀企業長效合作的培養體系，校外實際訓練場所還需要不斷的完善和加強。

4.促進我校金融工程課程改革和構建的建議

根據我校金融工程專業發展存在的問題以及金融科技迅速發展的大背景，擬從以下四個方面著手來提升金融工程專業課程設計的質量，提高學生就業的競爭力：

4.1加強數學和計算機等先導課程的融合

加強數學和計算機等先導課程的融合，金融工程專業的學生，必須有扎實的數學和計算機等先導課程的基礎，所以必須提高這些課程的教學質量，進行合理的教學安排。首先，對于大一和大二的學生，必須提高他們對這些課程的重視程度，讓他們了解，這些課程的學習并不是為了湊學分，是未來學習極其重要的部分，加強數學和計算機等相關課程的考核。其次，可以豐富學生的選修課體系，本專業教師和跨專業學科的教師一起拓展新的選修課教學體系，讓學生在數學和計算機方面的知識更加豐富。最后，學生也可以積極參與各種團體，或者通過參與數學或計算機建模大賽等比賽的方式提高先導課程的學習質量。

4.2優化課程設計的時間順序和比重

針對目前的專業必修課程進行整理，優化課程設計的時間順序和比重。基礎理論課要放在專業課的前面開設，保證學生在大三大四的時候面對實際金融問題時，能有扎實的分析工具基礎。為了提高學生數學和計算機的應用能力，增加這些課程的比例。除了基礎課之外，和金融科技相關的課程比例也需要增加，特別是互聯網金融、區塊鏈技術，數字貨幣等等。最后，還需要增加的是金融前沿問題的課程比例，應該在學生大三和大四的時候就開始增加一些介紹前沿金融內容的課程，以拓展學生的知識面，同時讓學生能夠跟上金融的快速發展，也提高他們面試的競爭力。

4.3優化實踐課程的考核

金融工程專業課程的考核通常利用筆試的方式來進行，很多學生都習慣了死記硬背。可是，金融工程專業的學生在畢業后的工作其實對實踐能力的要求是比較高的，甚至需要一定的創造力。所以在進行課程的設計以及考核方式時，要重視實踐課程，除了要提高實踐課程的比例，更應該優化實踐課程的考核方式，采用豐富多樣的考核方式。比如在應用衍生工具進行金融風險管理相關的實踐課程時候，可以讓學生利用學過的計算機編程知識來進行測算和比較哪一種衍生工具的效果更好、更適合進行避險甚至盈利，讓學生對多種方案進行最優化選擇，提高學生理論聯系實際的能力。

4.4優化教師隊伍組成和知識結構

金融工程是一門融合多學科的專業，所以現在進行教學和科研活動的教師不但需要具備金融專業知識，最好還必須擁有一定的交叉學科背景。目前我校的金融工程專業教師也確實存在知識結構不合理的問題，比如傳統的金融知識比較豐富，但是對于新的比如金融科技方面的知識接觸的較少。為了改善這一情況，首先可以鼓勵教師外出訪學，進修相關的知識。其次，也可以引進交叉學科的人才，優化教師隊伍的結構。當然，還可以聘請具有一定經驗的金融業界工作者作為外聘教師，給學生講授金融實際工作中的知識，提高學生的整體的就業競爭力。

5.結語

目前，我校金融工程專業的課程構建還存在很多的問題，需要不斷地改進和強化。針對金融工程學科相互融合的特點，本文以大數據和金融科技的迅猛發展為研究背景，深入探索高校怎樣提升金融工程專業課程體系中關于人才培養方面的內容，并且提出了對策建議。提出了要加強數學和計算機等先導課程的融合，優化課程設計的時間順序和比重，優化實踐課程的考核，優化教師隊伍組成和知識結構等四個方面的對策，希望能夠對我校甚至其他高校金融工程專業的發展有一定的啟發。

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作者：周熙雯 單位：福建江夏學院金融學院