建筑企業(yè)線上培訓思考分析
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了建筑企業(yè)線上培訓思考分析范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
摘要：近年來，線上培訓受到越來越多的企業(yè)和員工的歡迎，成為現(xiàn)代化企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的重要組成部分。本文通過分析建筑企業(yè)培訓的現(xiàn)狀，探究其問題存在的原因，從提高管理層重視程度，打造一體化線上培訓平臺和配套科學、人性化的激勵機制等方面，提出優(yōu)化建筑企業(yè)線上培訓的對策建議，希望能為建筑企業(yè)開展線上培訓提供思路，并起到一定的促進作用。
關鍵詞：建筑企業(yè)；線上培訓
近年來，隨著互聯(lián)網技術的發(fā)展，線上培訓作為一種新的培訓形式，被國家、各地政府以及企業(yè)所推崇。建筑行業(yè)作為國民經濟的重要組成部分，其從業(yè)人員基數(shù)大、總體學歷水平不高、生產技術培訓需求迫切，在產業(yè)轉型升級的大趨勢下，建筑企業(yè)調整培訓方式、途徑和方法十分必要。
建筑行業(yè)企業(yè)培訓的現(xiàn)狀
建筑行業(yè)從業(yè)人員的特
建筑施工企業(yè)具有“點多、面廣、線長”的特點。建筑施工行業(yè)工人的就業(yè)門檻較低，受教育水平整體不高，老一代建筑業(yè)農民工中有80%以上為初中及以下學歷。近年來，90后新生代農民工進入就業(yè)市場，由于其受教育水平相對提高，新生代農民工中，初中及以上學歷者占80%以上，但整體文化水平仍然較低。目前隨著建筑產業(yè)轉型升級步伐加快，建筑業(yè)逐步從勞動密集型轉為技術技能型，產業(yè)結構不斷調整，裝配式建筑及BIM技術的發(fā)展，對建筑工人和管理人員的技能要求越來越高，技術更新?lián)Q代速度加快，導致勞動技能水平跟不上建筑業(yè)的產業(yè)轉型升級，直接影響了建筑行業(yè)的安全生產和行業(yè)發(fā)展。
建筑行業(yè)培訓的主要模式
建筑業(yè)的培訓方式主要有三種。一是傳統(tǒng)的導師帶徒制培訓。培訓由經驗豐富的工作者對新入行的工作者進行指導，新入行的工作者以學徒的形式在導師身邊做輔助性工作，這種培訓模式針對性強、解決實際問題快、成本低，能夠讓新入職者短時間內掌握技能并投入工作。二是建筑企業(yè)統(tǒng)一主導的線下培訓。這是由企業(yè)根據(jù)行業(yè)需求和工作崗位需要主導的培訓，主要以現(xiàn)場技能培訓為主，具有培訓時長較短、針對性強、實操性較強的特點。三是政府主導的技能培訓。這類培訓是政府根據(jù)行業(yè)從業(yè)規(guī)定，強制設置的技能培訓和崗前從業(yè)資格考試培訓，這類培訓形式單一、計劃性強、追求培訓規(guī)模，容易忽視質量、流于形式。
傳統(tǒng)培訓形式無法充分發(fā)揮效能
建筑業(yè)企業(yè)的培訓方式以傳統(tǒng)面授形式為主，授課知識僅針對崗位技能本身，當前新領域、新技術層出不窮，以現(xiàn)場面授為主的培訓方式，很難及時邀請到了解新技術、新領域的專家教師授課，因此面授培訓在一定程度上缺乏時效性。同時，建筑企業(yè)開展的員工培訓，內容較為泛化，由于建筑行業(yè)項目一線人員的知識水平和受教育程度不同，專業(yè)技術水平也不盡相同，理解能力有偏差，導致培訓缺乏針對性和實效性。建筑行業(yè)企業(yè)線上培訓存在的問題及原因分析
觀念存在誤區(qū)
隨著互聯(lián)網技術的發(fā)展，線上培訓得到越來越多企業(yè)的認可。建筑行業(yè)重業(yè)務、重生產的理念使管理人員認為培訓作為人力資本的投入，對企業(yè)來說是一項負擔。同時，企業(yè)領導人員也認為線上培訓不能直接觀察到受訓者的反應，且線上培訓的內容多為概念性、指導性的知識類培訓，缺乏現(xiàn)場操作指導，受訓成果不能直接體現(xiàn)到生產經營工作中。所以，部分企業(yè)領導人員對線上培訓持觀望態(tài)度。
線上培訓存在距離感，效果欠佳
開展線上培訓，培訓者無法直接面對參培學員，缺少有效互動。在情感塑造和互動上，線上培訓相對傳統(tǒng)面授培訓是欠缺的，學員不能進行有效反饋，老師也無法了解學員接收信息的情況。線上培訓課程往往是培訓機構針對整個行業(yè)情況邀請優(yōu)秀教師授課，而很少為某個企業(yè)進行量身打造，授課教師對企業(yè)的具體情況也缺乏了解，導致所授課程與企業(yè)實際需求存在一定誤差，培訓學員參與性不高，為線上培訓工作帶來一定挑戰(zhàn)。
缺乏科學的考核和激勵機制
運用科學方法和程序、對培訓中的數(shù)據(jù)進行收集、了解員工在培訓前后的收獲、培訓對后續(xù)工作的影響等，是培訓評估的重要內容。對于授課教師來說，線上培訓的學員來源不同，不能用統(tǒng)一的評價機制激發(fā)受訓群體的參與性。對于培訓學員來說，線上培訓選擇性很大，線上教師的水平參差不齊，缺乏面授培訓的及時溝通，很難對問題進行有效反饋。部分線上培訓能做到的其實只是面上的考核，如員工是否觀看了足夠時長的教學視頻、是否通過測試等，而并不能實現(xiàn)真正意義上的考核。
資金投入負擔過重
由于建筑企業(yè)規(guī)模存在差異，營收能力不同，部分建筑企業(yè)搭建線上培訓平臺的力量有限，商業(yè)盈利培訓平臺的購買成本較高，線上培訓的推廣，面臨著投入資金和補貼覆蓋面不足，員工、農民工參與度不高的現(xiàn)狀。企業(yè)要開展線上培訓，需要搭建平臺，購買課程，系統(tǒng)更新、維護等，這些都需要大量的資金支持。
建筑行業(yè)線上培訓的對策建議
加大管理層的重視程度，明確責任
管理層的重視是培訓達到預期效果的重要因素。企業(yè)線上培訓前期需要投入較大資金，雖然開發(fā)和搭建培訓平臺的前期成本較高，開發(fā)課程前期投入較多，但是線上培訓可容納培訓人員的數(shù)量龐大，如果平均到每一個培訓者身上，課程的成本就很低，從這一角度來看，其實是降低了培訓的成本。只有從領導層自上而下的重視，為線上培訓提供政策支持和充足的資金保障，把培訓作為一項戰(zhàn)略投資，采取行之有效的措施貫徹執(zhí)行，才能使培訓為企業(yè)的生產經營、改革和長遠發(fā)展提供有效助力。
構建精細化的培訓體系
線上培訓是企業(yè)實現(xiàn)培訓轉型升級和模式創(chuàng)新的難得契機。首先，建筑企業(yè)需要從自身實際出發(fā)，構建以學院為中心、以信息技術為支撐的一體化線上培訓平臺，并配套完善的培訓體系。其次，企業(yè)要做好培訓需求調研，針對不同群體、不同層級、不同專業(yè)、不同崗位進行個性化課程配置，明確各層級培訓重點，為分層分級的技能培訓體系提供精準規(guī)劃。最后，企業(yè)還要注意將在線培訓平臺與傳統(tǒng)培訓模式相結合，操作類、技能類、實踐類的培訓應以現(xiàn)場面授及導師帶徒制為主，線上視頻為輔，二者相輔相成。
建立科學、人性化的激勵機制
建筑企業(yè)應自上而下建立科學、人性化的培訓激勵評價機制。一是企業(yè)通過線上培訓的大數(shù)據(jù)分析，收集培訓學員基本信息，跟蹤考核培訓效果，為學員繪制培訓畫像，并推薦更有針對性的培訓課程。二是提升線上培訓質量，做好培訓統(tǒng)計和監(jiān)督，實現(xiàn)督促學習、記錄學習、數(shù)據(jù)統(tǒng)計和過程監(jiān)督等功能。三是針對不同學員的個性化需求，采取人性化的激勵手段和激勵模式，使線上培訓與生產經營活動相結合，引導并培養(yǎng)員工養(yǎng)成線上培訓習慣，積極發(fā)展企業(yè)內訓師，全面提高線上學習的覆蓋率。四是要將培訓效果評估與薪酬待遇、考核結合起來，真正建立合理有效的人力資源規(guī)劃，通過培訓發(fā)掘人才，暢通人才發(fā)展渠道，最大程度激發(fā)員工參與培訓的積極性，強化培訓效果。總之，建筑企業(yè)要通過構建精細化、實用化的線上培訓體系和培訓課程，進一步完善科學、人性化的激勵機制，使線上培訓能夠切實提高員工知識水平和企業(yè)效益，為人力資源開發(fā)提供強有力的保障。
參考資料：
[1]周慧芝，范博宇.疫情危機下電網企業(yè)培訓線上化轉型的思考[J].產業(yè)經濟，2020（12）：70-71.
[2]傅敬賓，劉國買，基于MOOC模式的新生代建筑業(yè)農民工職業(yè)技能培訓研究[J].職業(yè)教育研究，2018（12）：5-9.
[3]宋曉煒.現(xiàn)代企業(yè)在線培訓平臺建設的必要性及建議[J].員工工程，2019（9）：121-123.
作者：李然嬋 單位：廣西建工集團有限責任公司
