高級技工學校班主任管理的教育藝術

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［摘要］高級技工學校是培養專業技術人才的搖籃，這種人才擔負著建設祖國、讓城市更美好的重任。作為高級技工學校的班主任，其管理和教育藝術是值得被研究的，這樣能夠顯著提升班主任的管理實效，從而全面提高學生的專業素養。

［關鍵詞］高級技工學校；班主任；教育藝術；專業素養

近幾年以來，隨著就業形勢的嚴峻和崗位競爭的壓力，高級技工學校越來越受到人們的推崇，擁有一技之長會比較容易在社會上立足。班主任的管理工作有效地開展，是高級技工學校培育專業人才、實現高效管理的前提。所以，高級技工學校必須充分發揮班主任的管理和教育藝術，創建新型的管理模式，突出教育的藝術，從而讓高級技工學校的每個學生能夠顯著地提升專業素養。

一、班主任教育管理的重要性

高級技工學校培養具有高技能、高素質的專業人才，在高級技工學校開展職業教育的過程中，班主任的管理和教育工作起著關鍵的作用，因為班主任是學生成長路程中主要的陪伴者和引導者，他們可以引導學生朝著正確的方向發展，不會誤入歧途。班主任應當結合學生的特點，采用恰當的教育方法和管理藝術，著重于引導學生，而不是一味地約束、管教，要結合學生的年齡、心理、成長歷程等方面進行綜合考慮，充分發揮高級技工學校班主任的管理和教育藝術，從而為職業教育奠定良好的基礎。

二、班主任的管理和教育藝術

（一）溝通

班主任管理藝術的綜合體現是良好的溝通，只有了解學生，充分與學生溝通，學生才能夠積極配合班主任的管理工作，從而使教育管理工作有效地開展下去。所以班主任應當發揮自身的溝通魅力，建立和諧、融洽的師生關系。班主任應該通過溝通，了解學生的需求，從而制定相應的管理計劃，這樣才能夠讓管理滿足學生的真切需求。班主任還應當鼓勵學生暢所欲言，從中采納有價值的意見，讓管理氛圍變得民主平等。比如，北方汽修學校是專注于汽修人才培養的職業技術學校，其始終秉承“面向社會，服務社會”的辦學方針，班主任也秉承“溝通為主”的管理理念，入學簽訂就業協議，畢業推薦就業，結合學生的特點，制定“入學+實訓+實習+就業”的教學計劃，讓學生告別文化課，快樂地學技術。班主任還和學生一同進行智能化學習，玩轉汽修，利用校園網絡征求管理意見，從而實現人性化管理，讓每一個學生都能夠學習到專業技術，從而找到一份適合自己的工作。

（二）規范化管理

溝通不是沒有顧及的溝通，需要建立規范化的管理制度。班主任給予學生一定的自由發展空間，但必須在規范之內。高級技工學校的管理工作要以學生為主體，采用合適的管理方法，做到獎罰公平公正，讓獎罰制度能夠起到鼓勵和鞭策的作用。比如，藍翔高級技工學校，聞名遐邇的辦學質量和耳熟能詳的廣告用語，使山東藍翔高級技工學校美譽遠揚，成為眾多學子向往的學校。其取得成功的重要一點是具有規范化的管理模式，藍翔的管理目的是讓學生能夠具有明辨是非的能力，能清晰地看到自身的亮點和不足之處，在接受批評和懲罰的時候能夠坦然接受。而一般的管理都是強調紀律，這樣很容易讓學生產生抵觸心理，不利于為班主任教育管理工作的開展打下良好的基礎。

（三）教育管理模式的創新

班主任應當不斷地完善和提升教育管理的方法和技巧，以當代的教學新理念為基礎，形成良好的教學氛圍，從而實現教育管理模式的創新。在教學側重點上，全面提升學生的專業知識、技術能力和職業素養，這樣才能夠為社會輸送高素質的專業人才。班主任應當充分挖掘學生的潛力，讓學生認識自己的主體地位。班主任的角色是為學生指引方向，以人為中心，要影響自己的學生和家長，轉換傳統的輕視高級技工學校的理念，提高學生和家長的自信心，讓家長能夠信任學校，讓學生能夠以積極的心態面對將來的挑戰和壓力，用百倍努力去學習，從而讓學生懷有積極、正面的心理狀態走向社會。班主任應當采用科學的教學方法，促進“三分理論融入七分實踐”的實踐教學模式的開展，讓學生能夠不斷地提升自身素質，成為社會所需要的人才。班主任教育管理工作對高級技工學校的良好發展有積極的影響，其價值能夠充分地被體現出來，讓每一位畢業的學生能夠為祖國的建設貢獻自身的聰明才智。綜上所述，高級技工學校的班主任應當以培養高素質專業人才為目標，有效地開展教育管理工作，更新教育管理理念，以培養當代專業人才為基本需要，以以人為本為核心，采用科學的教學方法，充分發揮班主任管理的教育藝術，從而推動高級技工學校向著更好的方向發展。

參考文獻：

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作者:梁錦彬 單位:廣州城建技工學校