思政教育中體育教學活動的作用及應用

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摘要:高職院校體育課程思政是新時代賦予體育課程的歷史使命。思什么政?怎樣思政?這是高職體育工作者必須要回答的時代命題。2018年，在全國教育大會上指出，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產(chǎn)黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育把培養(yǎng)社會主義接班人作為根本任務，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義終身奮斗的有用人才。因此，高職院校應當加大力度對學生進行思想政治教育，體育課程教學作為高校教育中的重要環(huán)節(jié)，將體育教學與思政教育進行結合，有利于學生良好思想道德的形成，引領學生掌握符合時代要求，具有社會價值的能力，從而推進中國特色社會主義建設進程。基于此，本文對體育教學在高職院校思政教育中的作用及應用進行了分析，旨在讓體育教學充分發(fā)揮其思政教育的功能，做到切實提高學生的思想道德品質(zhì)。

關鍵詞:體育教學;思政教育;高職院校

前言

以報告作為新時代高職體育課程研究起點，以新時代中國特色社會主義思想為體育課程思政核心，以立德樹人為根本任務，重新定位高職學段體育功能和目標。立足于校本化課程實施，以體育學科素養(yǎng)為引領，即體育品德、健康行為、體育能力，構建新型高職體育課程實踐模式，把社會主義核心價值觀思想有機融入日常體育課堂教學之中，與德育課程思政同向同行，為新時代中國特色社會主義培養(yǎng)合格的建設者和可靠的接班人。2014年，《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》指出，“立德樹人是發(fā)展中國特色社會主義教育事業(yè)的核心所在，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的本質(zhì)要求。課程是教育思想、教育目標和教育內(nèi)容的主要載體，集中體現(xiàn)國家意志和社會主義核心價值觀，是學校教育教學活動的基本依據(jù)，直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量”。2015年，《教育部關于深化職業(yè)教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》(教職成［2015］6號)首要基本原則是“堅持立德樹人、全面發(fā)展。遵循職業(yè)教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，關注學生職業(yè)生涯和可持續(xù)發(fā)展需要，促進學生德智體美全面發(fā)展”。講話和兩個《意見》精神都為高職體育課程思什么政，如何思政指明了方向。

1高職院校開展體育課程教學的意義

1．1提升學生的健康水平愉悅身心

目前，高職院校教育中存在偏重于技能培訓的方面，一定程度上忽視了學生在接受教育過程中存在的思想壓抑、行為不規(guī)等負面情緒和表現(xiàn)，通過德育教育的滲透，真正深入學生心靈，促進學生身心健康成長。大學生正處于身體和知識迅速發(fā)展的時期，他們充滿了活動，有大量的精力需要通過體育活動來進行釋放，因此，為了讓學生身心得到放松，很多高職院校都開設了相應的體育課程供學生選擇學習。體育教學活動作為集強身健體和娛樂于一身的綜合性活動，學生通過參加體育活動，身體得到了一定的鍛煉，掌握了基本的體育技能，還能夠放松身心，有利于學生的身心健康發(fā)展。

1．2增強學生的自信心和成就感

體育教學活動與其他的教育活動不同之處在于，體育教學活動注重學生的直接參與，通過實踐來體會和掌握不同的體育運動技能，通過學生自身的參與和努力，可以在體育教學活動中獲得不一樣的成就感。例如在練習短跑的過程中，隨著練習的不斷增加，跑步的速度也不斷增加，短跑成績越來愈好，又或是在體育競賽中獲得優(yōu)異的成績，得到了同學和教師的肯定，這都是通過體育活動獲得的成就感，這種成功的喜悅和體驗是最直觀的，對于學生的心理刺激也是最強烈的。

1．3促進學生的互動交流和融入集體

人們之所以熱愛體育活動，樂意參加體育活動，是由于體育活動可以幫助人們肯定自身價值，滿足自身的心理需求。在體育活動中，人們可以獲得多方面的信息，并且通過自身的有效反饋，充分感受這些信息所帶來的愉悅。學生通過體育活動進行交往，可以在交往過程中獲得真實堅固的友誼，感受生命的價值。在學校中的體育活動，常常采用體育課教學，課外體育活動或比賽的形式來開展的，這就決定了學生與學生之間，學生與教師之間必須形成有效地交流和溝通。在參加體育活動的過程中，要求學生之間必須有一個深入的了解，才能同相互協(xié)作和相互幫助來完成體育活動。學生長期參與體育活動，必然會讓自身的交際能力得到提升，學生之間通過良好的互動，增進了彼此之間的感情，有利于其友誼的穩(wěn)定。此外，不同的學生在體育活動中常常會表現(xiàn)出不同的行為和性格特征，教師通過日常的接觸和觀察，可以對學生有一個更加深入的了解，進而可以幫助其更好的教育和管理學生。教師不管是以參與者還是指導者參加到體育活動中去，都可以促進師生之間的良好互動，有利于輕松的師生氛圍的形成。

1．4幫助促進學生社會化的形成

大學生在步入社會之后，面臨的是競爭與挑戰(zhàn)，而體育教學活動由于其獨有的競賽性，給學生提供了一定的鍛煉的機會。教師在進行體育教學時，對學生展開針對性的體育指導，對于基礎較差的學生，指導其做一些簡單地體育運動，要讓他們得到充分地情感和實踐體驗，感受到成果的快樂，提高其參與競爭的信心和勇氣。此外，針對于那些基礎較好的學生，適當性的增加體育活動的難度，為其創(chuàng)造挑戰(zhàn)的環(huán)境，磨煉其意志。同時，體育課程中的合理的評價和激勵機制，可以讓學生之間形成相互的競爭意識，促使學生的學習更上一層樓，讓技能較差的學生形成危機感，進而改變學習態(tài)度，爭取進步。

2體育教學活動在高校思政教育中的作用

2．1促進學生愛國主義和民族精神的培養(yǎng)

通過長期的實踐表明，戰(zhàn)爭和體育比賽是激發(fā)民族凝聚力的兩種方式，在和平年代，體育活動的存在使得全國人民的凝聚力得到增強。2022年，我國即將舉辦冬奧會，至此，我國將會成為世界上唯一一個舉辦過冬奧會和夏奧會的國家。作為大學生，雖然沒有直接參與到申奧的過程中去，不能深刻體會到投票的緊張感，但是依舊對申奧結果無比的上心，這是由于學生們心系祖國，容易產(chǎn)生共鳴，他們的愛國主義情懷在無形之中被激發(fā)了出來。由此可見，體育活動在高校思政教育中的作用之一，就是培養(yǎng)學生的愛國主義和民族精神，我國的體育發(fā)展從奧運金牌零的突破到后來2008年北京奧運會的獎牌數(shù)榜首，這些都是大家為了國家的榮譽共同努力拼搏而來的。

2．2有利于學生法制意識的培養(yǎng)

體育活動一般都帶有一定的競技性，這就要求學生在參加體育活動的時候要嚴格的遵守體育規(guī)則，雖說體育規(guī)則與法制教育還存在一定的區(qū)別，但是依舊可以對學生的法制意識的培養(yǎng)產(chǎn)生一定的影響。體育活動與一般的文化課有所區(qū)別，最大的表現(xiàn)在體育活動一般選擇在開闊的區(qū)域進行，活動內(nèi)容多樣、生動，為了集中學生的注意力，教師需要將體育活動的規(guī)則詳細告知給學生，并在活動過程中對學生進行嚴格的監(jiān)督，促使學生們養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。此外，非競技性的體育活動如教學比賽類的，也要求學生要有很強的規(guī)則意識，可以說，在體育活動中的比賽規(guī)則就等同于法律法規(guī)，學生必須要嚴格遵守，才能保證體育活動的順利和公平的進行，任何違反活動規(guī)則的行為都會讓學生受到應有的懲罰，付出一定的代價。

2．3有利于學生的堅強的意志的培養(yǎng)

學生參加體育活動，有利于其堅強意志的形成。因為體育活動開展的地點是不確定的，可能會在不同的地方、惡劣的天氣中進行，要求學生有強大的適應能力，以面對可能出現(xiàn)的惡劣的天氣，并且要學會及時調(diào)節(jié)自身的心態(tài)，以積極、正面的心理去進行體育活動。此外，競技性的體育活動都存在著一定的變數(shù)，面對著可能突然出現(xiàn)的外在變化，學生的心理狀態(tài)受到一定的挑戰(zhàn)，如果其適應能力不強，心理承受力弱，是很難堅持下去的。不論是何種體育活動，為了掌握其基本技能，都需要經(jīng)歷長時間的訓練，為了達到目標，需要付出巨大的努力，在訓練的過程中，學生很可能會出現(xiàn)身體不適的狀況，有的學生可能就會因此退縮，萌生出放棄的念頭，但是通過教師的積極引導和鼓勵，學生堅持訓練，就會獲得巨大的收獲。在這個過程中，學生的意志力得到了磨煉。

2．4有利于學生集體意識和團體協(xié)作能力的培養(yǎng)

目前的學生大都是獨生子女，在家里養(yǎng)尊處優(yōu)，自我意識非常強，集體意識淡薄。而體育活動的特點之一就是集體性強，且具有很強的組織性，這就要求學生們要進行團體協(xié)作，任何以自我為中心的想法都是不可取的，都會對比賽的結果產(chǎn)生消極的影響。在體育活動中，學生們堅持信念，互相協(xié)作，為了團體的榮譽共同努力，學生的集體意識得到了極大程度的提高。

3體育教學活動在高職院校思政教育中開展的具體措施

3．1組織不同形式的體育活動

在不同時期舉辦不同形式的體育教學活動會對學生產(chǎn)生不同的教育意義，例如在每年九月份新生報到的時候舉辦新生運動會，可以幫助學生進行相互之間的了解，加強學生間的溝通，促進學生的集體意識的形成。在教學緊張時期舉辦趣味運動會，可以極大程度的緩解緊張的學習氛圍，放松學生的心理。此外還可以根據(jù)季節(jié)的變化來舉辦極具季節(jié)特色的體育活動等等。高職院校要有敏銳的觀察力，善于把握住時機來展開針對性的體育活動，帶給學生的思政教育效果會更好。

3．2強調(diào)教師的親身參與

高職院校體育教師一定要以身作則，親自參與到體育活動中去，一方面利于學生積極性的提高，另一方面也可以幫助教師對學生有一個更好的了解，在體育活動中，可以了解到不同學生的性格特征，方便教師后續(xù)的管理和指導。也能加強教師與學生之間的溝通交流，幫助師生感情的培養(yǎng)，增強凝聚力。

3．3舉辦特色校園體育文化節(jié)

將思政教育與體育活動相結合，舉辦極具特色的校園體育文化節(jié)?？梢詫⒃隗w育活動中涌現(xiàn)出來的一批先進人物和典型事跡作為學校思政教育的資源，將這些人和事在校園體育文化節(jié)上進行公開表彰，可以促進思政教育在學生之中的進一步開展。以體育活動為載體進行的思政教育會讓學生產(chǎn)生更深的印象，促進學生良好思想政治品德的形成。

3．4開展具有針對性的體育項目

體育活動中的體育項目非常多，不同的體育項目給學生帶來的思政教育效果不同，例如像足球和籃球一類的運動，強調(diào)學生的集體參與，可以鍛煉學生的團體意識和紀律性的形成。例如像田徑類的運動，具有很大的難度，訓練起來較為枯燥無味，可以鍛煉學生的堅強意志。因此，可以根據(jù)不同學生的特點，來展開具有針對性的體育項目的訓練，才能讓思政教育取得很好的效果，促進學生的不同品質(zhì)的形成。

結語

高職院校思想政治教育是黨的思想政治教育工作中的基本內(nèi)容，在思想政治教育領域中占據(jù)著重要的部分。思想政治教育與職業(yè)院校思想政治教育是共性和個性的關系。自中共中央、國務院頒布的加強大學生思政教育的相關文件之后，各大高職院校已經(jīng)著手加大對于大學生的思政教育工作的推進和深入。大學生思想政治教育過程中，不應局限于傳統(tǒng)手段和現(xiàn)有手段，在新時代“課程思政”理念的背景下，利用體育課程來實現(xiàn)對學生的思政教育效果顯著。同時，在實際的操作過程中，必要地增加體驗式的教育，讓學生融入到真實環(huán)境中，有利于學生對思想政治知識內(nèi)容的進一步認識。而進行適當?shù)纳鐣嵺`，可以有效地讓學生將所學內(nèi)容融會貫通，從而達到提高自身素質(zhì)，完成高職院校思想政治教育培養(yǎng)具有推動社會主義現(xiàn)代化建設任務的目標。

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作者：黃開來 單位：江蘇旅游職業(yè)學院體育部