心理學(xué)視野下未成年人司法保護(hù)
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摘要面對未成年人犯罪這一世界性的難題，分析引發(fā)這一問題中諸如家庭、學(xué)校、社會等諸多因素，僅憑法律這一單一手段是無法從根源上解決的。我國在未成年人司法保護(hù)方面采用了一些保護(hù)措施，取得了一定的效果。就目前的未成年人司法保護(hù)制度而言，雖已經(jīng)考慮了未成年人的某些心理特點，但在制度設(shè)計上以及具體落實方面尚存在很大問題。例如，對于承辦未成年人違法犯罪案件的工作人員要有更高的要求，他們應(yīng)該具有心理學(xué)知識，最好擁有心理咨詢師資格，這樣就可以保證在辦案之中充分考慮未成年人的心理特點，關(guān)心教育與懲罰改造相結(jié)合，避免其重新犯罪。國家在司法保護(hù)制度設(shè)置上也應(yīng)加強對相關(guān)人員心理學(xué)知識的培訓(xùn)，認(rèn)識到心理學(xué)知識在未成年人司法保護(hù)中的作用。但實際操作中往往流于形式，沒有切實關(guān)注到未成年人的心理特點，并采用恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄螡M足未成年人嫌疑犯和未成年被害人的心理需求。因此，對未成年人的司法保護(hù)，應(yīng)該充分考慮未成年人的心理特點，才能達(dá)到事半功倍的效果。
關(guān)鍵詞未成年人案件司法保護(hù)司法心理學(xué)應(yīng)用
一、我國未成年人司法保護(hù)的現(xiàn)狀概述
在世界各國的司法制度中，都將未成年人單列為一個特殊的社會群體，而且在立法上通過不同的方式確認(rèn)。我國確立了專門針對于未成年人的司法保護(hù)制度，其中有兩部主要的法律就是《刑事訴訟法》及《未成年人保護(hù)法》，還有一些分散的未成年人司法制度。我國于2016年10月17日成立中國檢察學(xué)研究會未成年人檢察專業(yè)委員會，成立的目的是為了幫助未成年人司法制度的研究，時任最高檢檢察長的出席，也足以表明黨和國家對未成年人司法保護(hù)的重視。時下各類新聞事件迅速傳播，可以注意到各類未成年人刑事案件、行政違法及校園暴力等事件不斷出現(xiàn)在我們視野中。青少年犯罪已經(jīng)與犯罪、環(huán)境污染并列為世界三大公害。據(jù)統(tǒng)計，在2017年1月至2018年4月期間發(fā)生的涉及未成年人案件中，被檢察機(jī)關(guān)批捕的為4.42萬人，提起公訴的6.03萬人，這其中不乏在校生案件。其中比較受關(guān)注的有：北京新東方培訓(xùn)中心準(zhǔn)留學(xué)生奸殺案，16歲女生姚某被同級男生王某先奸后殺。陜西渭南一學(xué)校男生宿舍內(nèi)，一名男生用刀刺傷同班同學(xué)，受傷學(xué)生經(jīng)搶救無效身亡，其中，被害人年僅13歲，犯罪人僅為12歲。這些案件可以歸類為：侵犯財產(chǎn)權(quán)案件、侵犯人身權(quán)案件、妨害社會管理秩序案件，分別占比達(dá)到61%、26%、13%。值得我們注意的是，在這些案件發(fā)生之后，不單單是司法部門，我們整個社會都應(yīng)當(dāng)通過一個血的案件去反思，去總結(jié)這些案件的共性。
二、在未成年人司法保護(hù)中運用心理學(xué)知識的價值追求
在涉及未成年人的司法程序中，在心理學(xué)方向提供幫助能起到什么作用？又能達(dá)到什么目的？在司法實踐中，通過心理學(xué)技術(shù)，尤其是心理咨詢運用的主要目的是為解決司法機(jī)關(guān)的辦案需求，并沒有真正起到對未成年人進(jìn)行保護(hù)的目的，也偏離了心理咨詢應(yīng)有的價值追求。
（一）對在司法程序中的未成年人進(jìn)行心理咨詢的誤區(qū)
1．司法機(jī)關(guān)為辦理案件而進(jìn)行心理咨詢。這是一個長期存在的問題，即在司法程序中引入心理咨詢，其具體目的是什么？不論是國內(nèi)或國外，其現(xiàn)行的相關(guān)規(guī)定可以知曉，當(dāng)事人利益優(yōu)先、保密、知情為已經(jīng)確立的原則。而司法實踐中，各種復(fù)雜狀況的存在，辦案人員更側(cè)重于處理案件的角度去進(jìn)行心理咨詢，往往忽視了未成年人的特殊的心理需求。通過心理咨詢，可以幫助檢察官、法官對案件做出更加準(zhǔn)確的分析，進(jìn)而降低未成年犯的重新犯罪率。這就不難看出，正是基于這種固化的思維模式，外聘的心理專家及司法機(jī)關(guān)內(nèi)部的工作人員，在對涉罪未成年人開展心理咨詢時都有較強的功利性和劇烈的角色沖突。
2．對涉罪未成年人提供心理咨詢幫助的被動性
就我國的司法現(xiàn)狀來看，當(dāng)辦理未成年人案件的檢察官、法官發(fā)現(xiàn)涉罪的未成年人存在：情緒波動較大、到案后拒不認(rèn)罪，妨礙訴訟、屢教不改，屬于慣犯、存在自卑自閉等心理問題、存在悲觀報復(fù)等心理問題時，會主動啟用心理咨詢，但不管是涉罪未成年人還是被害未成年人抑或是他們的家長，都只能被動接受這些心理咨詢，即便他們不同意，也都是難以拒絕的。
3．現(xiàn)有心理咨詢的作用僅停留在消除負(fù)面情緒上
在過去的一些調(diào)研成果及實踐中不難發(fā)現(xiàn)，那些涉罪的未成年人出現(xiàn)強迫、焦慮等心理問題的幾率大幅提升，更會產(chǎn)生憎恨社會、報復(fù)社會等反社會消極心理。因此現(xiàn)實的心理咨詢目的僅僅停留在消除這些消極情緒方面，往往忽視對涉罪未成年人積極心理品質(zhì)的提升上。
（二）在司法程序中，通過心理學(xué)角度以心理咨詢?yōu)槔瑢ξ闯赡耆诉M(jìn)行保護(hù)的價值追求
1．樹立以維護(hù)未成年人權(quán)益為主要目的的心理咨詢。在司法程序中引入心理咨詢的目的應(yīng)該是調(diào)整未成年人的心理結(jié)構(gòu)、改變其心理薄弱環(huán)節(jié)，而不單是滿足辦案機(jī)關(guān)的需要。辦案機(jī)關(guān)在辦案的同時，應(yīng)當(dāng)注重涉罪未成年人的實際需求，這與少年司法的相關(guān)理念及要求是相一致的，只有如此，才能在司法程序中貫徹未成年人的利益最大化原則，對司法程序中的未成年人進(jìn)行評判，以最大限度為他們提供服務(wù)，同時讓這些未成年人自行改正不良的傾向，從而提升融入能力，實現(xiàn)新生的目的。
2．心理咨詢應(yīng)達(dá)到主、被動相結(jié)合
傳統(tǒng)的心理咨詢有其固有的原則，在司法實踐中未成年人特殊的身份屬性決定了對其進(jìn)行心理咨詢會與傳統(tǒng)心理咨詢的沖突性。應(yīng)當(dāng)在征求未成年人或其法定人的基礎(chǔ)上，再決定是否對未成年人開展心理咨詢。筆者以為只有對那些危險性較大的未成年人，在有利于未成人的前提下才可以進(jìn)行強制性的心理咨詢。因為只有這種情況下，這種被動型的強制心理咨詢是以一種相對較輕微的“惡”而存在的。另外，對于主動的咨詢，不管司法辦案機(jī)關(guān)單方認(rèn)為是否有存在的必要，都應(yīng)當(dāng)從保護(hù)未成年人的角度去安排進(jìn)行，同時司法機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)鼓勵這種主動尋求心理咨詢的行為，這都可以最大程度對未成年人進(jìn)行保護(hù)。
3．心理咨詢在消除不良情緒的同時也應(yīng)當(dāng)鼓勵正能量
在司法程序中為未成年人提供心理咨詢，應(yīng)當(dāng)首先從保護(hù)未成年人的角度出發(fā)，通過心理咨詢，需要去消除未成年人消極情緒，讓他們正確的去認(rèn)識自己，幫助他們形成健康的人格，提升其適應(yīng)社會、回歸社會的能力。未成年人的可塑性較強，通過司法程序中的心理咨詢，最終是幫助未成年人形成一個健康的、充滿正能量的相對穩(wěn)定而統(tǒng)一，又區(qū)別于他人的綜合心理特征。
4．心理咨詢應(yīng)當(dāng)注重保護(hù)的全方位性
在調(diào)研中的許多個案都有相同的共性，那就是涉及未成年人的犯罪，不僅是犯罪的未成年人本身，更多的牽扯其家庭。未成年人家庭出現(xiàn)的問題往往是未成年人犯罪的誘因，雖然這不是必然的，但問題家庭中誘發(fā)問題少年的概率會大大提升，這在理論界與司法實務(wù)界已經(jīng)達(dá)成共識。另外，作為這種暴力犯罪的相對方，受侵害的未成年人本人及其親屬也比如造成心理打擊。為了盡可能的彌補創(chuàng)傷，撫慰被害方的心理，促進(jìn)雙方達(dá)成和解，以促進(jìn)涉罪一方的幫扶教育，司法機(jī)關(guān)亦應(yīng)當(dāng)對被害人及其家屬展開心理咨詢，這也能充分體現(xiàn)“恢復(fù)性司法”基本理念。在現(xiàn)有的司法實踐中，北京檢查機(jī)關(guān)已經(jīng)嘗試“雙向心理干預(yù)”、上海的檢查機(jī)關(guān)也針對未成年人特殊的心理特點總結(jié)出“三延伸”的矯護(hù)體系，并且都顯現(xiàn)出一定的效果，應(yīng)該在總結(jié)先進(jìn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行改良推廣。
三、其他國家對未成年人的司法保護(hù)
對于未成年人的司法保護(hù)這一個世界性的課題，自然不必多強調(diào)他的重要性，相對發(fā)達(dá)國家，我國在這一問題的研究上還比較弱，對比借鑒其他國家的有關(guān)規(guī)定，對完善我國的相關(guān)制度會有很大幫助。
（一）關(guān)于專門立法
未成年人由于其特殊的身體及心理屬性，并不能將其與一般的法律主體同等對待，為了實現(xiàn)對這未成年人這一群體的保護(hù)，包括我國在內(nèi)，最優(yōu)先適用的措施不外乎制定專門的保護(hù)法。以美國為例，聯(lián)邦政府1974年通過制定《預(yù)防虐待兒童法》（CAPTA），其中規(guī)定“一項專門的聯(lián)邦法律要求各州就虐待、忽視或遺棄兒童情況的舉報制定法律，要求各州制定法律，要求對虐待、忽視或遺棄兒童的情況必須舉報”，“所有此類案件的舉報都集中于州的‘中心登記處’，這些信息都保存在電腦上，以便于信息的快速査詢”。通過建立、健全信息體系，幫助政府掌握兒童被侵害的案件，并制定相關(guān)對策。另外，專門制定立法的國家還包括瑞典，其制定的《社會服務(wù)法》、挪威實施的《兒童福利法》、德國制定了《少年福利法》《少年保護(hù)法》《少年法院法》等，這其中英國制定并通過的關(guān)于兒童權(quán)益保護(hù)的專門性法律文件最多，主要包括《兒童法》。
（二）設(shè)立專門保護(hù)機(jī)構(gòu)
切實保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，不僅需要完善的立法，更需要通過設(shè)立相關(guān)機(jī)構(gòu)去監(jiān)督法律的實施，因此設(shè)計必要的機(jī)構(gòu)成為保護(hù)未成年人權(quán)益不可或缺的條件之一。美國的未成年人保護(hù)措施屬于比較先進(jìn)的，根據(jù)《預(yù)防虐待兒童法》的規(guī)定，政府建立了專門用于未成年人保護(hù)的部門。在出現(xiàn)侵害未成年人的事件后，首先發(fā)現(xiàn)未成年人的警察或政府工作人員就會立刻采取措施，將受侵害的未成年人護(hù)送到保護(hù)所，再引入司法部門的人員進(jìn)入案件。而在澳大利亞也是采取了一種比較新穎的模式，政府為了實現(xiàn)保護(hù)未成年人合法權(quán)益的目的，其單獨設(shè)立兒童治安官來開展工作，比較特殊的有新南威爾士州，這個州還專門設(shè)立兒童和青少年委員會，由該委員會專門推進(jìn)未成年人的司法保護(hù)。日本在未成年人保護(hù)方面也采取了設(shè)立專門政府機(jī)構(gòu)的做法，這些政府機(jī)構(gòu)明確分工，又相互配合。目前，各個國家在未成年人司法保護(hù)方面均有詳細(xì)、有效的法律法規(guī)，且也已經(jīng)建立了專門的未成年人保護(hù)部門，并且都在不斷的修改完善，不可否認(rèn)的是，這其中許多先進(jìn)經(jīng)驗及做法都是我國在未成年人保護(hù)方面需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)借鑒的，應(yīng)當(dāng)由我們引起重視。
四、運用心理學(xué)知識實施未成年人司法保護(hù)的相關(guān)建議
（一）逐步完善心理學(xué)與司法實踐的融合
心理學(xué)專業(yè)中許多技術(shù)廣泛應(yīng)用到法律實踐中，一些國家也在心理學(xué)會下分別設(shè)立了法律心理學(xué)分會，促進(jìn)了司法心理學(xué)的發(fā)展，成為心理學(xué)與法學(xué)的一個交叉學(xué)科。以未成年人權(quán)益保護(hù)為目的，在未成年人司法程序中引入心理學(xué)的應(yīng)用實踐及研究過程中，需要考慮未成年人這一群體特殊的身體及心理特征，筆者認(rèn)為有必要再分離出少年司法心理學(xué)。這一學(xué)科在司法實踐中又包括：警務(wù)少年心理、檢務(wù)少年心理、審判少年心理、少年矯正心理。在我國已經(jīng)開展探索的基礎(chǔ)上，去開設(shè)少年司法心理學(xué)，從而在理論上進(jìn)一步研究和提高就顯得很有意義。實踐中，不斷有新的心理學(xué)專家參與到少年司法實務(wù)中，這對于直接辦理未成年人案件的司法人員自身的水平提升也有很大幫助，同時辦案人員也主動學(xué)習(xí)心理學(xué)知識，少年司法心理學(xué)也應(yīng)運而生。
（二）突破固有的思維模式
通過心理學(xué)視角，運用心理學(xué)知識去實現(xiàn)未成年人司法保護(hù)，進(jìn)一步對心理學(xué)與未成年司法程序進(jìn)行整合，進(jìn)行思想理念的轉(zhuǎn)變是首要任務(wù)，這即需要心理學(xué)專業(yè)人員積極融入未成年人的司法程序，也需要在處理未成年人案件的司法部門改變對心理學(xué)的理念。現(xiàn)實中，由于各種條件的限制，能夠參與到未成年人司法程序進(jìn)行實踐的專業(yè)心理學(xué)工作人員少之又少。因此筆者建議，應(yīng)當(dāng)鼓勵引導(dǎo)專業(yè)的心理學(xué)工作者，走出純粹的學(xué)術(shù)，不斷開創(chuàng)性的將心理學(xué)知識適用到未成年人司法實務(wù)，并承擔(dān)心理學(xué)的社會職責(zé)。只有采取這樣的方式，才能在司法程序中真正保護(hù)未成年人合法權(quán)益的作用，也可以加速心理學(xué)與法學(xué)的融合，提升心理學(xué)的應(yīng)用性，加大社會對心理學(xué)的重視。
（三）加強專業(yè)知識的支持
將心理學(xué)技術(shù)應(yīng)用到未成年人司法保護(hù)中的方式有三種：（1）聘請具備心理咨詢資質(zhì)的專家開展；（2）在司法機(jī)關(guān)內(nèi)部選調(diào)已經(jīng)取得心理咨詢師資格的人員參與；（3）由以上兩種人員共同進(jìn)行。第一，對于司法系統(tǒng)內(nèi)部參與未成年人案件的辦案人員進(jìn)行心理學(xué)指導(dǎo)培訓(xùn)，讓直接辦案人員針對性的掌握心理學(xué)知識，并有必要通過培訓(xùn)獲取心理咨詢師資格證書，以便更好的對未成年人展開保護(hù)工作。現(xiàn)有的司法程序中，已經(jīng)有部分法院、檢察院和司法局的工作人員，提前參加培訓(xùn)并取得了心理咨詢師資格，這一部分掌握心理學(xué)知識的人員，為保護(hù)未成年人的權(quán)益奠定良好基礎(chǔ)。第二，在司法程序中引進(jìn)專業(yè)心理學(xué)人才，采取兼職的形式去對未成年人進(jìn)行心理干預(yù)，或者把這些有心理咨詢需求的未成年人推薦到專門的心理治療服務(wù)部門。在未成年人司法程序中采取此種方式的出發(fā)點是為了維護(hù)未成年人的合法權(quán)益，讓心理服務(wù)更加具有針對性，并且利用心理學(xué)知識輔助司法系統(tǒng)的工作。因此，可以提倡政府可以通過這種購買服務(wù)的形式，將涉案未成年人對接到社會專業(yè)機(jī)構(gòu)，比如心理治療部門、專業(yè)教育機(jī)構(gòu)等。把需要專業(yè)知識的工作交給專業(yè)的人去辦，這已然成為一種趨勢。通過調(diào)研走訪各個心理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不難發(fā)現(xiàn)，我國的法律心理學(xué)學(xué)會在引入專業(yè)心理學(xué)專家進(jìn)行未成年人保護(hù)這個問題上進(jìn)行探討，但在開展未成年人犯罪預(yù)防與矯正方面的專業(yè)培訓(xùn)還只是起步階段，之后還應(yīng)該加強對那些樂于從事未成年人司法保護(hù)，并具備一定心理學(xué)知識的人員進(jìn)行綜合性專業(yè)培訓(xùn)，以提升服務(wù)水準(zhǔn)。第三，在應(yīng)用心理學(xué)技術(shù)后所能達(dá)到的效果，需要專業(yè)且中立的第三方機(jī)構(gòu)進(jìn)行評估，其他國家雖然利用分析技術(shù)有過研究，但并沒有一致的研究結(jié)論，我國暫時未見到這方面的研究。鑒于在此方面的欠缺，筆者建議，為了解在適用心理學(xué)技術(shù)對未成年人開展司法保護(hù)工作所能取得的具體效果，應(yīng)當(dāng)引進(jìn)獨立的評估機(jī)構(gòu)，并由其制定完善的評估標(biāo)準(zhǔn)。
（四）盡快進(jìn)行法律層面的確認(rèn)
我國應(yīng)當(dāng)早日在立法層面確立將未成年人司法程序中融入心理學(xué)的問題。“教育為主，懲罰為輔”是我國針對未成年人制定的刑事司法政策，將涉及未成年人的案件，運用心理學(xué)技術(shù)去采取保護(hù)措施，這正能體現(xiàn)我國的這一司法政策。通過不斷的實踐和總結(jié)，我國現(xiàn)行法律法規(guī)中已經(jīng)有部分關(guān)于心理學(xué)技術(shù)應(yīng)用的規(guī)定，例如，《人民檢察院辦理未成年人刑事案件的規(guī)定》《最高人民法院關(guān)于適用〈中華人民共和國刑事訴訟法〉的解釋》的部分條款，這些零散規(guī)定的實用性都很欠缺，司法人員在辦理未成年人案件時都很難把握，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，往往在適用過程中會因個人業(yè)務(wù)水平的標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)偏差。為了實現(xiàn)心理輔導(dǎo)與矯治持續(xù)發(fā)展的效果，必須建立與之協(xié)調(diào)的訴訟體制及健全匹配的制度。在立法上明確并規(guī)范心理學(xué)的介入人員、方式、時間、場所、評估與監(jiān)督等。通過制定法律將心理學(xué)技術(shù)引入司法程序，法律即應(yīng)明確心理專家的法律地位，特別是其參與庭審的合法性。法院在辦理未成年人案件過程中，心理學(xué)專家通常會以專家證人的身份進(jìn)行參與，并以其專業(yè)性的心理學(xué)角度給出在心理學(xué)上專業(yè)的監(jiān)測結(jié)果和客觀意見。在國外，心理學(xué)職業(yè)協(xié)會對這些出庭的心理專家在作證方面進(jìn)行了比較全面的規(guī)定，例如，應(yīng)該心里學(xué)會制定《心理學(xué)家對法庭及律師提供專家心理證據(jù)的行為聲明》和《作為專家證人的心理學(xué)家：英格蘭及威爾士的訴訟程序及指導(dǎo)》，以此對專家證人參與的司法程序進(jìn)行規(guī)范。涉及未成年人案件的審理過程，有很多研究、適用比較完備的國家中，能夠?qū)τ诰裾系K心理學(xué)的證據(jù)已經(jīng)很普遍的使用到法院判決中。我國現(xiàn)階段可以總結(jié)國外的先進(jìn)經(jīng)驗，嘗試一些成型的方法，在選取一些試點進(jìn)行創(chuàng)新總結(jié)的基礎(chǔ)上，再在國內(nèi)推進(jìn)，為國家層面出臺政策規(guī)定提供經(jīng)驗。
五、綜述
我國的未成年人司法制度從建立第一個少年法庭開始，已經(jīng)經(jīng)歷了三十多年的發(fā)展史，未成年人司法案件更注重對涉罪未成年人的矯治，并將未成年人重新帶回社會。我們不能滿足于在未成年人司法保護(hù)中所取得的一點進(jìn)步，更應(yīng)當(dāng)去發(fā)現(xiàn)不足。通過心理學(xué)視角去完善對未成年人的司法保護(hù)，將心理學(xué)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用到未成年人司法程序中，逐步達(dá)到專業(yè)化與標(biāo)準(zhǔn)化。
作者：王梅霞 王俊英 單位：河北司法警官職業(yè)學(xué)院
