優秀傳統文化融入高職教育研究

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摘要：文化是學校的重要組成部分，是辦學和立校之本，是學校內涵發展的重要推動力，本文通過探討分析河北優秀傳統文化在高職院校中的具體實施路徑，探索出適合河北省高職院校弘揚河北優秀傳統文化的優化路徑和策略，以此來促進高職學生職業精神、工匠精神、文化自信的養成，從而更好地推動我省高職院校文化軟實力建設方面的工作。

關鍵詞：河北優秀傳統文化；高職教育；研究

教育部在《完善中華優秀傳統文化教育在各級各類院校的建設實施意見》中強調中華民族優秀傳統文化在整個教育體系中的傳承融入和建構創新的重要性。汲取中華傳統文化中的優秀資源來培養學生的人文情懷，形成良好的中華優秀傳統文化的特色校園文化。以燕趙文化和中國革命文化為主體的河北文化，孕育出獨具特色的河北精神，河北優秀傳統文化是中華民族愛國主義精神的源頭活水，作為一種神圣情感和寶貴品格,千百年來流傳不息，為民族精神的塑造和發展輸送著源源不斷的精神營養。河北傳統文化是河北人民所具有的理想追求，價值取向，在各個歷史時期的具體表現，是燕趙文化與中國革命文化等文化重要價值的體現，是一種追求精神層面的優秀傳統文化。荊柯在易水河邊的一曲悲歌,及其悲壯的人生結局,具有極高的“烈士價值”。使燕趙的悲歌慷慨民風產生了質的飛躍，是燕趙文化所特有的慷慨悲歌內涵的形成。藺相如用生命和熱血為代價來捍衛國家利益和尊嚴的愛國情懷,用“先國家之急而后私讎“的高風亮節,完美的詮釋了河北傳統文化中的愛國主義精神。與此同時胡服騎射、完璧歸趙、負荊請罪、毛遂自薦等為主要內容的歷史畫卷也使燕趙文化光照千古。眾所周知，培養人才、科學研究、社會服務是目前較為公認的高職院校的三項職能，而隨著新時代社會的發展，文化的傳承也將成為高職院校的第四項職能。高職院校的青年學生正是傳統文化精神的傳播對象，也是文化傳播的主體。通過加強河北傳統文化的教育可以彌補高職院校學生文化認知不足，實現文化自信。防控多元思想文化沖擊中的低俗文化和娛樂文化，明辨西方文化以筑牢大學生社會主義核心價值觀，增強對河北人文精神的認同感和自豪感，提升文化自信。河北優秀傳統文化對高職學生職業精神、工匠精神的養成等方面也起著巨大的促進作用。

文化研究是一種全球性的運動，目前“國學熱”對普及傳統文化有促進作用，但是高職院校并未成為傳統文化教育的有力渠道，對傳統文化的教育缺乏一個有力的抓手。以“河北傳統文化”為關鍵詞在中國期刊數據庫及相關數據庫中進行檢索發現：目前對于河北地區傳統文化的研究大多停留在藝術發展領域和文化產業建設以及城市文化建設等層面，具有明顯的地方性、區域性和專業性。例如杜獻寧教授的《以河北傳統文化助推文化產業發展的構想》等。區域上也是各有所長，例如：保定的諸多非物質文化遺產的傳承、廊坊的龍鳳文化、會展文化，石家莊的紅色革命文化，邯鄲的趙國文化的研究等。結合教育談及傳統的文化也大多停留在藝術領域中的非物質文化遺產等方面，比如傳統音樂文化在教育中的傳承與發展，傳統美術文化在教育中的發展等諸多方面。例如：河北大學張偉的《和諧河北語境下的藝術素養研究》。目前駐冀高職院校也開展的很多傳統文化的活動，走秀成分較多，沒有細致深入、有主次、有層次系統地推進。筆者認為要結合駐冀高職院校學生的特點由淺入深、循序漸進地開展河北傳統文化教育。

通過查閱文獻，系統梳理傳統文化的脈絡及核心內容，對于河北傳統文化核心的燕趙文化、愛國主義文化、及慷慨悲歌民風等有深入的了解和掌握。要把河北梆子、蔚縣剪紙、唐山的皮影戲等眾所周知的河北優秀文化遺產引入學校文化，并在學校設立與非物質文化遺產的保護、傳承、教育等相關的專業及課程。可以根據各學校具體情況加強高職文化課程的設置。課堂教學是學生學習中的一個重要平臺，人文課程體系在高職院校的建設中，要積極為學生開設優秀傳統文化的必修課和選修課，以此加深，拓寬傳統文化的內容和文化視野。河北可以再充分挖掘、利用本地厚重的歷史底蘊，和獨特的傳統文化資源，打造具有地方特色的文化課程校本課程。比如開設《河北民間文學與民俗學》，讓學生具備相關知識，在此基礎上組織學生對河北傳統文化進行深度挖掘及研究。例如河北省石家莊的院校就應該積極挖掘當地名人歷史、燕趙民俗文化、西柏坡等近代革命歷史，運用河北傳統文化來打造校園文化。應當積極開展國學誦讀班、唐詩宋詞經典誦讀班、不定期的舉辦各系部、甚至全院的傳統文化讀書征文、文化演講等校園活動，使學生能夠深入理解領會經典文化的傳承。積極發揮高職院校圖書館、校史館、展覽廳、學術走廊等文化功能，加大師生對于中華民族傳統文化的認知。文化是學校的重要組成部分，是辦學和立校之本，是學校內涵發展的重要推動力，讓河北傳統文化進校園，來推動我省高職院校文化軟實力建設方面的工作。分析河北優秀傳統文化在高職院校中的具體實施路徑，探索出適合河北省高職院校弘揚河北優秀傳統文化的優化路徑和策略，深化文化強國背景下高職院校的文化功能。筆者希望能夠通過以下路徑和方法，能夠有所突破和創新。再充分尊重高職院校在服務社會的能動性和自覺性基礎之上，在吸納已有成果的基礎上，能夠在分析策略指導上有一定的突破，從而來彌補上述已有成果在具體策略性指導方面的不夠貼近，在學術研究傾向于理論化方面有一定的扭轉，對河北優秀傳統文化深入校園具有一定的現實指導意義。

首先，通過相關文獻進行檢索和梳理，分析學者們前期的研究成果，在此基礎上找準研究突破口。其次，從宏觀普適層面構建河北優秀傳統文化傳承體系。從學校層面探討河北優秀傳統文化的內涵和外延。從微觀個人層面研究思想觀念———認知態度———行為實踐的一體化。再次，采用雙管齊下的原則，既深入研究河北傳統文化，又結合高職院校學生自身的特點，做到理論聯系實際，更好地探尋河北優秀傳統文化在高職院校教學過程中的實際應用。最后，用文獻研究相關方法遴選出河北傳統文化經典，深刻闡釋其精神內涵，從而指導河北高職院校對地方傳統文化的傳承和發揚。具體可實現為：教材編寫課程設置方面應與河北優秀傳統文化要求相適應，通過編寫專門教材，開發特色校本教材，修訂相關教材，將與河北優秀傳統文化相關的內容寫入德育、歷史、文學等教材中。創新教育方法。利用網絡媒體搭建傳統文化網絡學習平臺、節日慶典；以“學生為中心”運用參與式教學方法充分調動學生學習的主動積極性。調查研究法。本研究選取河北秀傳統文化為調查樣本，采用實地考察和學校領導，教師，學生訪談的方式對高職院校弘揚河北傳統文化展開全方位調查，總結其歷史經驗和現實困境，并進一步分析其原因，進一步探索解決路徑。

當前，在西方文化日益侵蝕影響我們當代大學生的環境下，在文化強國的大背景下，我們不僅要傳承幾千年來的優秀傳統文化，還要深刻結合地方特點，改進形式、拓展延伸實現對于河北優秀傳統文化的創新性發展和創造性發展，讓我們歷久彌新的傳統文化綻放出別樣的光彩。

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作者：周婉 單位：廊坊衛生職業學院