談移動互聯(lián)時代教育類正面報道影響力

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摘要：在新時期環(huán)境下，移動互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展十分迅速，人們對移動互聯(lián)網(wǎng)技術的使用也是十分廣泛。在此時代背景下，由于移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境較為開放和自由，信息資源也是各種各樣，這對媒體行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的沖擊，為了確保媒體行業(yè)能夠做好正面報道，以正面報道促進信息的傳播和功效發(fā)揮，就需要積極提升正面報道的影響力?；诖?，文章就針對移動互聯(lián)時代教育類正面報道如何做出影響力進行分析，希望對其媒體發(fā)展具有一定幫助。

關鍵詞：移動互聯(lián)時代；教育類；正面報道；影響力

在媒體行業(yè)的發(fā)展中，正面報道是其重要的內(nèi)容呈現(xiàn)形式，直接體現(xiàn)著新聞媒體的業(yè)務水準和能力水平。在移動互聯(lián)網(wǎng)時代下，對媒體正面報道工作產(chǎn)生了巨大的影響，為了充分實現(xiàn)教育類正面報道影響力的提升，就需要媒體充分認識到移動互聯(lián)時代的優(yōu)勢，并積極采取有效措施豐富正面報道的途徑和載體，從而實現(xiàn)其報道影響力的提升，這對其長遠發(fā)展也具有積極的影響。

一、正面報道概述

人們一般認為正面報道和反面報道是對立的，其中反面報道是一些揭露性和揭示性報道內(nèi)容，而正面報道就是一些表揚性的內(nèi)容。其實這對正面報道存在一定的誤解，認知范圍是比較狹隘的，對于正面報道來說，它是按照一種基調(diào)和一種精神的指向進行報道的內(nèi)容，此基調(diào)和精神是正面和積極的。在內(nèi)容方面，正面報道不管是對人物進行報道還是對事物進行報道，都重視對人間正道的倡導，通過真善美實現(xiàn)對人們的奮發(fā)向上有效激勵；在表達方面，主要發(fā)揮發(fā)現(xiàn)典型和突出典型等作用，能夠以小見大；在報道的方式方面，注重通過密集性宣傳的節(jié)奏，在短時間中實現(xiàn)良好傳播的效果和目的。

二、正面報道做出影響力的必要性

對正面報道實現(xiàn)影響力的提升，是對輿論的引導力增強的必然要求。通過正確輿論實現(xiàn)對人們的引導，是新聞工作重要的任務和目的；對黨和政府政策與方針實施宣傳，做好輿論的傳播實現(xiàn)人心的鼓舞，是媒體所要擔負的重要性職責。而在新聞的宣傳中，正面報道占據(jù)著主導的地位。在輿論的引導力體現(xiàn)中，第一要素要看導向是否具有良好正確性，而第二要素要看導向是否存在良好有效性。通過正面報道，就能夠以正確的輿論導向為基礎，對其影響力實施提升的同時，增強對輿論的引導力增強。同時，對正面報道的影響力實施提升，能夠有效增強媒體的行業(yè)競爭力。在新聞媒體中，新聞報道是重要的內(nèi)容，一般來說報紙很多版面都是些要聞與主題性的報道，而電臺和電視臺第一套的節(jié)目一般大都是新聞的綜合頻道類型，在媒體行業(yè)中有新聞立臺之說，因此做好其媒體新聞的報道，能夠?qū)崿F(xiàn)對他們媒體行業(yè)競爭力的提升，是媒體發(fā)展和生存的前提，而通過對正面報道影響力實現(xiàn)提升，就能夠促進人們對新聞報道內(nèi)容的關注，從而促進媒體行業(yè)競爭力的有效提升。

三、移動互聯(lián)時代教育類正面報道做出影響力的措施

（一）借助權威的信源，預先介入與準備在對教育類的正面報道中，一些專業(yè)性媒體結構是能夠借助其特殊性質(zhì)，讓其內(nèi)部記者進入那些別的媒體所不能進入的教育類權威性部門的。若通過這樣的方式，就能夠?qū)逃愋畔崿F(xiàn)更早、更深、更全的認識，而正面報道還可能發(fā)展獨家的新聞點內(nèi)容。在一些影響力大或者關注大的教育類政策還未正式前，如晨報教育媒體就采取提前介入手段，實現(xiàn)預先充足準備，后把正面的報道實施獨家報道以及深度解析報道等制作。在2018年期間，對上海地區(qū)新中考實施改革以及上海托育等新政內(nèi)容報道中，因為圍繞著上海的教育生態(tài)整體的調(diào)整和教育新政呈現(xiàn)密集性的出臺，這是上海教育的綜合改革中重要的一步，因此相關部門對新中考的改革信息嚴格管控，很多媒體因為不能和核心的信源接觸，擔心發(fā)生錯誤，最終的內(nèi)容一般都是選擇通稿形式報道。但新聞晨報則在新政策正式出臺當天，通過新媒體來對其內(nèi)容實施多制圖與多版本等形式獨家性的報道。之所以能夠?qū)崿F(xiàn)獨家性的報道，主要還是事先采取了權威信源以及權威解讀等途徑，并依據(jù)提前介入以及全面策劃分析等方式，來實施新中考政策全面深度理清。另外，其媒體為了實現(xiàn)對新中考相關改革內(nèi)容和數(shù)據(jù)的掌握，媒體部門還對各方面文件實施廣泛查閱，后深入到權威性部門且請諸多專家學者來對家長們所關心的內(nèi)容與問題實施深度梳理和解讀。

（二）轉(zhuǎn)換報道視角，豐富正面報道形式在獲取獨家權威的信源后，想要增加正面報道的影響力，還需要轉(zhuǎn)換報道視角，將內(nèi)容制作成人民群眾喜愛和易于接受的產(chǎn)品，把握好人民群眾的興奮點和關注點，豐富正面報道的形式，來實現(xiàn)信息的有效傳播。在新中考的改革政策和托育新政等后，涉及到大量的文件內(nèi)容，甚至教育類報道的記者，如果沒有專業(yè)的人士對他們指點，他們理解也存在難度，更別提人民群眾對這些文件內(nèi)容的理解了。當記者借助權威的信源對政策理解后，在做報道中就要對自己的視角進行轉(zhuǎn)變，從百姓視角的視角出發(fā)實施報道。如晨報教育就通過“新中考的18問”形式，在各個教育群中傳播，對家長們所關心和關注的問題進行梳理，并設置出怎么考、怎么招、怎么報的話題，對政策進行深入解讀。這種方式就具有通俗、深入和易懂的特點，在“新中考的18問”制作后，就在各個家長群和各新媒體中迅速傳播，成為他們評論、轉(zhuǎn)發(fā)和熱議的新聞內(nèi)容。另外，在2018年，上海開展了人工智能的大會，當時“人工智能＋教育”受到人們關注，此時晨報教育就推出了一系列的報道，圍繞著信息化解決基礎教育的“三難”問題，對教育的公平、質(zhì)量和管理內(nèi)容，轉(zhuǎn)變成了人們易于理解的掐尖、減負等一些話題，受到人們的喜愛和關注。在這些整組的報道中，得到了很好的反響，增強了正面報道影響力。

（三）注重踐行考察，加深正面報道的力度在移動互聯(lián)的時代下，新聞的工作者想要加強實現(xiàn)對正面報道影響力的提升，除了重視上述內(nèi)容外，還需要注重踐行考察，加深正面報道的力度。新聞記者一定要深入到相關新聞事件的基層中，來對新聞事件實施具體和仔細研究，這樣在對基層情況和基層聲音實施準確了解和掌握基礎上，才能夠?qū)崿F(xiàn)對正面報道的深入開展，這樣所呈現(xiàn)出正面報道的內(nèi)容才能夠更加有力和有效。如在2018年，上海就推出了116所的公辦初中強校工程，此是教育中公共的政策，為了實現(xiàn)報道的獨特性，則晨報教育的相關部門就先去一些區(qū)的教育局進行提前了解，后得知了郊區(qū)嘉定區(qū)域?qū)Υ斯こ塘Χ缺容^大，就深入到對其地區(qū)內(nèi)相關學校進行了解情況，在市里的教育政策實施后，則其媒體部門又和相應學校實施進一步交流，開展可補充性采訪活動。以獨家的走訪，通過一所普通的公辦初中修煉規(guī)劃，對政策以及未來發(fā)展清楚呈現(xiàn)，發(fā)揮了樣本價值和效果。

（四）做好教育輿論引導和監(jiān)督，獲取民眾認可和信任教育類新聞媒體需要充分發(fā)揮其正面報道的作用，并做好對教育輿論引導和監(jiān)督，才能夠獲取民眾認可和信任。如晨報教育在正面報道影響力的提升中，就和市教委以及區(qū)教育局相關的部門進行聯(lián)動，來實施教育輿論的監(jiān)督報道形式探索，其中和教育部門進行聯(lián)動就推出了“3E英語叫?！焙汀皧W數(shù)亞太杯取締”等獨家的報道，在2017年的年初時期，上海為了對孩子減負，則奧數(shù)的四大杯被叫?；蛘咧鲃拥赝Ｙ悾饨缫恢抡J為這只是暫時的，則到下半年的時候，一些奧數(shù)杯賽就想要重新開始，此時晨報教育獲悉小機靈杯想要復出，就立即進行輿論的監(jiān)督，將其實施控制。同時，在2018年的7月初期，此時晨報教育通過半年的關注推出了“蘭生復旦小五班的起底調(diào)查”相關報道，對其開展長達半年跟蹤，且前后歷時有兩周的臥底、暗訪，對其超綱、超前和超范圍的教學以及安全隱患等實施調(diào)查，此報道在上海產(chǎn)生強烈的反響，各個家長群、教育界的人事和培訓機構等都對此報道實施轉(zhuǎn)發(fā)。而市教委和楊浦區(qū)的教育局也對它進行違規(guī)叫停，通過有效聯(lián)動，制作成了具有晨報的特色性正面輿論的監(jiān)督報道內(nèi)容，此報道不僅是對事情的揭露，還包括政府部門相應解決的辦法和方案，各個家長對此報道積極分享和轉(zhuǎn)發(fā)，且評論和留言也是不計其數(shù)，一些家長還積極留言，對相關新聞提供更多線索。

（五）探索和互聯(lián)網(wǎng)的融合，打造正面報道的融合產(chǎn)品和報紙、電視以及廣播相比，互聯(lián)網(wǎng)具有著更多形式的內(nèi)容，未來教育類媒體發(fā)展勢必要和互聯(lián)網(wǎng)實施融合，想要提升正面報道影響力，需要打造正面報道的融合產(chǎn)品。如晨報教育就積極實施新媒體端的探索，制作教育類正面報道的融合作品來促進其傳播和影響。在2018年由于考后的填志愿形式實施了調(diào)整，在6月的高考季前，則晨報教育就進入到15所的高校內(nèi)，尋找一些有趣和新意內(nèi)容拍攝，在高考季就推出了一組關于高校的視頻，這在高校和高考生間產(chǎn)生了轉(zhuǎn)發(fā)的熱潮，也被各個新媒體的平臺不斷推送，此報道中團隊就對拍攝時間和學校的資料片等關注，不僅僅局限在文字描述。同時在對新中考的政策解讀中，在制圖中就針對微博、報紙、微信和客戶端進行4種版本的制作；2018年末上海舉辦首屆未來的媒體人實踐創(chuàng)意活動中，則晨報教育也嘗試通過文字、圖片、現(xiàn)場的直播和錄播等形式的線上內(nèi)容同線下活動實施結合，這種多形態(tài)產(chǎn)品形式，對報道傳播的效果實現(xiàn)了有效提升，滿足人們的各種需求。

四、結語

綜上所述，在移動互聯(lián)的時代下，教育類正面報道需要作出更高的影響力，這對其媒體發(fā)展具有著重要的影響，而想要實現(xiàn)影響力的提升，需要媒體認識到正面報道影響力提升的必要性，并積極進行正面報道影響力提升措施的探索和創(chuàng)新，這也是其發(fā)展中需要一種重視研究的內(nèi)容。

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作者：韓莉 單位：現(xiàn)代教育報社