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        公務(wù)員期刊網(wǎng) 論文中心 正文

        信息技術(shù)條件下會(huì)計(jì)教學(xué)探究

        前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了信息技術(shù)條件下會(huì)計(jì)教學(xué)探究范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請(qǐng)閱讀。

        信息技術(shù)條件下會(huì)計(jì)教學(xué)探究

        摘要:會(huì)計(jì)這門學(xué)科具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,在會(huì)計(jì)教學(xué)過程中融合現(xiàn)代信息技術(shù),可以保障會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量,這也是會(huì)計(jì)教學(xué)改革的重要內(nèi)容。本文論述了現(xiàn)代信息技術(shù)條件下會(huì)計(jì)教學(xué)、靈活設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)教學(xué)、提高會(huì)計(jì)教學(xué)的趣味性,保障教學(xué)質(zhì)量。

        關(guān)鍵詞:現(xiàn)代信息技術(shù)會(huì)計(jì)教學(xué)教學(xué)質(zhì)量教學(xué)改革

        一、現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的會(huì)計(jì)教學(xué)模式

        (一)會(huì)計(jì)演示教學(xué)模式

        會(huì)計(jì)演示教學(xué)模式利用現(xiàn)代信息技術(shù)在教師投影屏幕上呈現(xiàn)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,教師負(fù)責(zé)演示和解說,這種教學(xué)模式融合了圖形和圖像以及聲音等,可以刺激學(xué)生各方面感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,保障教學(xué)效果。例如講解有關(guān)會(huì)計(jì)憑證知識(shí)的時(shí)候,可以利用影像方式向?qū)W生放映真實(shí)的憑證,幫助學(xué)生初步了解會(huì)計(jì)憑證,再利用會(huì)計(jì)教學(xué)軟件向?qū)W生演示整個(gè)憑證的填制過程。通過這種方式,學(xué)生可以熟悉會(huì)計(jì)憑證的填寫順序,在后續(xù)動(dòng)手操作過程中也會(huì)更加便利。

        (二)情景式教學(xué)模式

        情景式教學(xué)模式利用多媒體創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境相似的情景,這種教學(xué)模式具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和操作技術(shù)水平,引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)際操作中的問題,保障教學(xué)活動(dòng)開展效果,利用這種教學(xué)方式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,緩解學(xué)習(xí)過程中的疲勞。情景式教學(xué)模式的保障就是現(xiàn)代信息技術(shù),利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)會(huì)計(jì)教學(xué)情景,可以將多種感官調(diào)動(dòng)起來,幫助學(xué)生深入理解會(huì)計(jì)知識(shí)。例如在學(xué)習(xí)有關(guān)會(huì)計(jì)電算化知識(shí)的時(shí)候,教師可以利用不同角色演示業(yè)務(wù)處理過程,幫助學(xué)生明確具體的操作流程,最后模擬真實(shí)的企業(yè)案例,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的角色完成演練任務(wù),可以提高教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)代信息技術(shù)可以支持會(huì)計(jì)學(xué)科的情景式教學(xué)模式,傳統(tǒng)的教學(xué)模式,很難解決很多會(huì)計(jì)問題。例如企業(yè)需要定期輪崗會(huì)計(jì)人員,但是因?yàn)榻虒W(xué)時(shí)間的影響,學(xué)生只能扮演一個(gè)角色完成會(huì)計(jì)核算工作,而利用信息技術(shù)可以節(jié)省教學(xué)實(shí)踐,在多媒體教室,學(xué)生可以扮演各類角色,例如企業(yè)會(huì)計(jì)主管和出納人員等,可以依次操作財(cái)務(wù)處理和會(huì)計(jì)報(bào)表編制以及會(huì)計(jì)報(bào)表合并等工作,幫助學(xué)生感受到整個(gè)會(huì)計(jì)核算的過程,使學(xué)生可以更加接近會(huì)計(jì)職業(yè)崗位。

        (三)競(jìng)賽式教學(xué)模式

        競(jìng)賽式教學(xué)模式是利用競(jìng)賽的方式進(jìn)行教學(xué),這種教學(xué)模式有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的潛能。利用現(xiàn)代信息技術(shù)有利于開展會(huì)計(jì)實(shí)踐競(jìng)賽式教學(xué)模式。例如可以模擬某企業(yè)會(huì)計(jì)資料,要求學(xué)生填制和審核會(huì)計(jì)憑證,并且要編制財(cái)務(wù)報(bào)告,因?yàn)椴僮鲿r(shí)間比較長(zhǎng),操作過程也比較枯燥,無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以利用競(jìng)賽會(huì)教學(xué)模式,將4個(gè)人分為一個(gè)小組,利用會(huì)計(jì)電算化軟件完成相關(guān)操作,并且落實(shí)定期輪崗,最后教師負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)和總結(jié)競(jìng)賽過程中學(xué)生的表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)電算化的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的參與積極性,提高學(xué)生的動(dòng)手能力,使學(xué)生對(duì)于專業(yè)課產(chǎn)生興趣。

        二、現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的會(huì)計(jì)教學(xué)需要注意的問題

        (一)結(jié)合現(xiàn)代信息化教學(xué)方式和傳統(tǒng)教學(xué)方式

        在信息化教學(xué)當(dāng)中,教師應(yīng)該結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)方式和現(xiàn)代信息化教學(xué),發(fā)揮優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)作用。錯(cuò)賬更改是傳統(tǒng)教學(xué)手段的難點(diǎn),可以利用多媒體課件向?qū)W生展示錯(cuò)賬更改的過程,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的形象化。一些內(nèi)容需要利用傳統(tǒng)教學(xué)方式,例如貨幣資金時(shí)間價(jià)值等,教師可以在黑板上畫上簡(jiǎn)單的圖表畫,一邊寫一邊帶領(lǐng)學(xué)生分析,保證師生互動(dòng)效果。

        (二)不能過分依賴現(xiàn)代信息技術(shù)

        很多教師希望自己的課堂教學(xué)做到與時(shí)俱進(jìn),每堂課都要利用多媒體,并沒有考慮到這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是否適合利用多媒體。在會(huì)計(jì)教學(xué)當(dāng)中,教師要全面考慮哪些教學(xué)環(huán)節(jié)適合利用現(xiàn)代信息技術(shù),教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)的重難點(diǎn),保障教學(xué)效果,在會(huì)計(jì)教學(xué)當(dāng)中需要充分發(fā)揮出現(xiàn)代信息技術(shù)的作用。

        三、結(jié)束語(yǔ)

        在現(xiàn)代信息技術(shù)條件下,會(huì)計(jì)教學(xué)過程中,教師需要靈活利用現(xiàn)代信息技術(shù),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,保障會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)教學(xué)的與時(shí)俱

        作者:翟天津 單位:北京經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院

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