高職數(shù)學(xué)教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用

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【摘要】隨著教育改革的進(jìn)一步深化，高職階段的數(shù)學(xué)教學(xué)要緊跟改革的浪潮，利用現(xiàn)代化教育技術(shù)提高教學(xué)的整體水平，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。文章就現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)高職數(shù)學(xué)教學(xué)的影響、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用目標(biāo)進(jìn)行分析，并詳細(xì)探究了現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用原則和應(yīng)用措施，以期為高職數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展提供一定的啟示。

【關(guān)鍵詞】高職數(shù)學(xué)；現(xiàn)代教育技術(shù)；應(yīng)用

高職數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，為提高課堂教學(xué)效率，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，引入現(xiàn)代教育先進(jìn)技術(shù)，為學(xué)生呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)化的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)。對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)深化探究，有助于實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)的良好發(fā)展。

1現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)高職數(shù)學(xué)教學(xué)的影響

現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)高職數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生的影響是多方面的。（1）教育模式發(fā)生了改變。高職數(shù)學(xué)教學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)模式是灌輸式的，在現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用下，采用了先進(jìn)的多媒體技術(shù)等教學(xué)技術(shù)，為數(shù)學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)了多種手段，大幅度促進(jìn)了數(shù)學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。（2）對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)資源以及學(xué)習(xí)的方式產(chǎn)生了很大影響?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，為學(xué)生提供了比較豐富的學(xué)習(xí)資源，方便了學(xué)生的選擇。信息傳遞不受時(shí)間和空間的限制，能為學(xué)生呈現(xiàn)多樣化的知識(shí)，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，能有效激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，從而提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

2高職數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用目標(biāo)

高職數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的最終目標(biāo)，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力，這也是高職教育的核心目標(biāo)。此外，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用目標(biāo)要能以促進(jìn)教學(xué)改革為基礎(chǔ)，通過(guò)應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)的改革發(fā)展。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用過(guò)程中，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況制定相應(yīng)的教學(xué)方案。在應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和人才的培養(yǎng)，打破傳統(tǒng)僵化的教學(xué)模式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境。

3高職數(shù)學(xué)教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用原則

高職數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)要遵循相應(yīng)的原則，提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用質(zhì)量。（1）效益原則。效益原則指的是充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的積極作用，找到現(xiàn)代教育技術(shù)和高職數(shù)學(xué)課程教學(xué)的契合點(diǎn)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用效益的最大化目標(biāo)。（2）服務(wù)性原則?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用就是為學(xué)生服務(wù)的，為此，要充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。（3）創(chuàng)造原則。教師在高職數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，要挖掘自身潛力，提高教學(xué)的設(shè)計(jì)創(chuàng)新性，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4高職數(shù)學(xué)教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用措施

（1）高職數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，將多媒體教育技術(shù)和數(shù)學(xué)課程相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲。（2）高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的數(shù)學(xué)知識(shí)多是比較抽象的，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就存在很大難度。在實(shí)際教學(xué)中就要充分注重網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解，促進(jìn)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的思維以及智慧共享，這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的關(guān)鍵。如在課堂中講述函數(shù)極限以及數(shù)列極限內(nèi)容的時(shí)候，學(xué)生在剛開(kāi)始接觸高數(shù)的時(shí)候比較難理解，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，就要將多媒體教育技術(shù)在課堂中加以科學(xué)應(yīng)用，可以在講解的時(shí)候?yàn)閷W(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)“數(shù)列上點(diǎn)趨近過(guò)程”的教學(xué)課件，采用動(dòng)態(tài)演示加以放大逼近過(guò)程，輸入不同表達(dá)式演示相對(duì)誤差。（3）高職數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，要以學(xué)生的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，充分突出學(xué)生在課堂中的主體地位，強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)，針對(duì)性突破學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)。（4）數(shù)學(xué)知識(shí)是來(lái)源于生活的，教師在實(shí)際教學(xué)中要充分注重對(duì)學(xué)生綜合化強(qiáng)化訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生邏輯性思維整合，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力。

5結(jié)束語(yǔ)

高職數(shù)學(xué)教學(xué)中現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用影響比較大，是促進(jìn)教學(xué)改革的重要力量。將現(xiàn)代化教育技術(shù)和高職數(shù)學(xué)教學(xué)科學(xué)結(jié)合，能為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方式和資源，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提升學(xué)習(xí)能力。希望文章對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的理論研究能促進(jìn)實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

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作者：鄭清平 單位：仙桃職業(yè)學(xué)院