博物館美術教育資源的開發利用

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摘要：甘肅博物館有著博大精深的美術文化內涵，充分發揮博物館教育資源優勢，構建地域性博物館美術教育課程開發系統，促進校館合作機制的建設，對提升美術教育質量和學生藝術素養，促進地方傳統文化的傳承和發展意義重大。

關鍵詞：博物館文化；美術資源；課程開發；校館結合

1甘肅省博物館教育資源的特色

甘肅省博物館建于1956年，是國家一級綜合博物館，匯集了從遠古時期到近現代的文化遺存約35萬余件，［1］構成了一套集絲路文化、敦煌文化、黃河文化、長城文化、藏傳佛教文化、多民族文化于一體的隴右文化展示體系，集中展示了獨具地域特色的珍貴文物，其中東漢銅奔馬、魏晉墓“驛使圖”畫像磚已被確定為國家旅游和郵電事業的標志；黃河古劍齒象、三趾馬化石群、巨齒蘭州龍、甘肅鳥等在世界古生物化石文化中占有重要地位。這些都［2］反映了甘肅博物館厚重的地理歷史文化根基和博大精深的文化內涵，具有極高的藝術和美術教育價值。

1.1新石器時代文化之冠—甘肅彩陶文化資源

甘肅是華夏文明的發祥地，也是世界上最早制作彩陶的地區。彩陶制作經歷了仰韶、馬家窯、齊家、辛店、沙井等文化時期，構成了長達5000年的完整發展史。因彩陶起源時間早、延續時間長、分布面積廣、出土數量多以及造型獨特、色彩艷麗、發展脈絡清晰，達到了世界“彩陶藝術的巔峰”。［3］“甘肅彩陶”館陳列分為大地灣文化彩陶、仰韶文化彩陶、馬家窯文化彩陶、青銅時代諸文化彩陶和遠古雕塑藝術五個單元，展出近400件彩陶精品，為我們重現了人類早期的智慧之光，也為在美術教育中了解古人文化脈絡及藝術成就提供了重要的素材。

1.2絲路明珠—甘肅絲路文化資源

甘肅自古便是絲綢之路的交通要道。絲路古道不僅是物質文化交流的窗口，還為多民族文化的交融創造了有利條件，從先秦至近代先后有西戎、匈奴、鮮卑、吐蕃、黨項及蒙古族、回族、藏族等民族長時間生活于隴原大地，［4］多民族文化的交融，促進了絲路文化的發展。“甘肅絲綢之路文明”陳列分為四個單元，展示了絲綢之路從前奏、開拓、繁榮到綿延發展的歷程，展出珍貴文物420余件（組），主要有武威雷臺漢墓出土的銅奔馬和車馬陣、魏晉墓“驛使圖”畫像磚、旱灘坡出土的醫藥簡等漢代簡牘等，重現了古絲路的歷史淵源及文化脈絡，有助于從美術教育視角解析多民族美術文化特點。

1.3佛教藝術粹寶—佛造像、壁畫文化資源

甘肅是佛教文化傳入中原的重要窗口。兩千多年前，佛教僧侶修筑的宏偉塔寺、雕琢的莊嚴石窟佛像、繪制的絢麗多彩壁畫，成了人類不朽的藝術經典。《莊嚴妙相—甘肅佛教藝術展》通過對莫高窟、麥積山石窟、炳靈寺大佛等代表性石窟進行再造，展示了洞窟、佛造像、壁畫等美輪美奐的佛國世界，不僅有助于學生從美術角度直觀了解佛造像、壁畫的視覺造型藝術特色，還使美術教育比傳統使用課本的教育方式更加豐富和直觀。1.4傳遞遠古文化信息—古生物化石文化資源甘肅有近20億年的古生物發展史，古生物化石埋藏資源豐富。《甘肅古生物化石》展覽采用主題單元陳列的方式，通過序廳（地球廳）、遠古海洋動物廳、恐龍廳、黃河古象廳四個單元，促使我們系統了解地球滄海桑田的變化。從美術角度出發，結合地理、生物、歷史等相關知識，以動漫藝術這種貼近學生生活的形式，將支離破碎的化石轉化為生動活潑的動漫形象，豐富美術教育的內容和形式。

1.5甘肅紅色文化資源

甘肅紅色文化資源豐富，匯集了陜甘邊區紅色文化、長征紅色文化等一批紀念性紅色文化資源。《紅色甘肅—走向1949》展覽由火種篇、抗爭篇、鐵流篇、激蕩篇和曙光篇五個單元組成，系統展示了甘肅不同革命時期波瀾壯闊的歷史畫卷。對于培養學生對以紅色文化為主題的美術作品的審美，培育和樹立社會主義核心價值觀等方面都有著積極作用。

2甘肅省博物館資源融入現代藝術教育的探究

2.1挖掘甘肅博物館美術文化資源的潛力

博物館美術教育中的首要問題是如何通過梳理、篩選與整合博物館美術文化資源，［5］挖掘其潛力。由于甘肅博物館藏品的文化多樣性，挖掘美術教育資源需要從多角度、多層次進行分析。（1）按美術視覺教育特征及學生接受特點，探究文化元素和教育特征。通過對甘肅博物館資源進行梳理、篩選與整合，按照彩陶藝術、青銅藝術、畫像磚藝術、漢簡牘藝術、絲綢技藝、佛造像與壁畫藝術、化石文化藝術、紅色文化藝術等八大美術主題元素系列開發相應的本土美術教育課程，挖掘博物館文化的藝術潛力。（2）探究博物館美術教育以欣賞為導向和以體驗為導向的利用方式。根據博物館美術資源主要有以欣賞為導向和以體驗為導向的兩種利用方式［6］的特點，將彩陶藝術、畫像磚藝術、青銅藝術、化石文化藝術列入以體驗為導向的博物館資源利用，將其他列入以欣賞為導向的博物館美術資源利用，探究運用相關技法表達博物館藝術中的美術元素和教育特征，實現博物館美術教育資源利用的最大化。

2.2探索構建甘肅博物館校本美術課程資源

（1）探究以體驗為導向的甘肅博物館美術資源課程的開發。運用展館陳列的彩陶、魏晉畫像磚、青銅器、遠古化石等藝術精品，開展體驗式教學活動。一是現場體驗彩陶精品，體味彩陶藝術中的造型藝術、裝飾藝術，探究古人制陶在器物造型、色彩表現、紋飾圖案的工藝技法，結合繪制典型器物紋飾圖案、制陶工坊現場制作彩陶工藝品的體驗式活動，體驗造型美術的樂趣；二是現場體驗魏晉畫像磚精品，解析“驛使圖”“農耕圖”等畫像磚文化的內涵，探究畫像磚藝術在形象刻畫、線條運用及構圖上的造型風格和美術表現技法，可就地取材利用磚塊、黃河石等材料，完成畫像磚藝術的再創作；三是現場體驗青銅器精品，解析銅奔馬、銅車馬陣等青銅文化的藝術內涵，探究青銅器藝術在制作工藝、裝飾紋樣、造型風格等方面的美學特點，以青銅紋飾常用的“饕餮紋”“蟠螭紋”與“云龍紋”等藝術形象，完成典型裝飾紋樣的藝術創作；四是現場體驗化石文化精品，結合相關知識，了解在地球各個歷史時期古生物的發展脈絡，探究古生物化石資源的動漫化，以黃河象等化石資源為原型，創作精美的動漫藝術形象，深化學生對化石藝術的理解。（2）探究以欣賞為導向的博物館美術資源課程的開發。運用展館陳列的漢簡牘、絲綢技藝、佛造像壁畫、紅色文化等藝術精品，開展美術教育活動。一是通過漢簡牘欣賞教學活動，了解我國書法藝術的特點，體味古人融詩、書、畫于一體的美學思想和人文精神，通過臨摹等方式，完成一幅融詩、書、畫于一體的國畫創作；二是通過絲綢技藝的欣賞學習，解析絲路文化的獨特價值與意義，探究絲綢藝術在圖案、題材、色彩等方面的藝術審美表現，通過繪制典型絲綢紋樣圖案，提升學生對絲綢文化的鑒賞能力；三是通過佛造像壁畫藝術的欣賞學習，解析石窟藝術集建筑、彩塑、壁畫于一體的綜合藝術特點，探究佛造像藝術的造型風格、塑形技法，以傳統泥塑彩繪工藝和以藻井、飛天等經典壁畫的局部為基礎，完成藝術創作，提高學生對我國傳統美術文化的欣賞和認知能力；四是通過紅色藝術作品的欣賞學習，了解甘肅紅色文化的發展歷程，探究紅色文化所呈現的雕塑、建筑、繪畫等藝術作品的表現形式和風格，應用海報、動漫設計、剪紙、皮影等學生喜聞樂見的表現形式，完成紅色主題文化作品的創作，弘揚中國紅色文化精神。

2.3探究博物館與學校美術教育互動的教育模式

（1）以學校為主導的校館互動美術教育模式。以探索構建適應博物館美術教育的教學方式與教學內容為特點，代表性的有上海、成都等多個城市的學校開展了這方面的探索。［6，7］目前，甘肅省博物館教育在這方面的研究還需要加強，建議我省學校教師加強將彩陶藝術、青銅藝術、畫像磚藝術、漢簡牘藝術、絲綢技藝、佛造像與壁畫藝術、化石文化藝術、紅色文化藝術等八大美術主題元素融入現代美術教育應用的力度，充分利用甘肅博物館豐富的館藏資源，豐富現代美術教育內容，與甘肅博物館密切合作，開發具有本土特色的美術教育課程，促進博物館教育的多元化。（2）以博物館主導的校館互動美術教育模式。以探索博物館拓展式教育，開展美術教育實踐為特點。較為典型的有中國國家博物館基于學校教育，［8］編撰了《中華傳統文化—博物館綜合實踐課程》等主題課程書籍，同時該館專門開辟近1500平方米的教育體驗區，開展教育實踐。這種模式的構建不僅僅突出了博物館教育的職能，更重要的是建立了長效化的校館合作機制。目前，甘肅博物館在這方面已初步進行了探索但還需要加強，一是借鑒外省經驗，在甘肅博物館開辟一定的體驗場地，由教師、博物館人員共同編寫綜合實踐教育課程書籍，以彩陶制做、畫像磚繪制、簡牘書寫、壁畫臨摹、化石動漫化等為專題，開展體驗式教學活動，豐富學生業余文化生活；二是每年利用特定假日或寒暑假，結合學生知識特點和博物館館藏文物特色，開展幾次針對不同層次學生的藝術特色講座；三是結合省博物館文創產品的開發，充分吸納學生的創作智慧，促進文創產業向多元化方向發展。（3）新媒體下博物館與學校美術教育合作互動模式。目前國內外博物館都將網絡教育作為重要形式，采用多媒體影音、多維信息采集、虛擬現實等技術，實現博物館教育的多樣化。較為典型的有英美博物館在官網上設立學習欄目，故宮博物院與IBM聯合開發的“超越時空的紫禁城”項目等。目前，甘肅博物館已實施了“館藏精品文物數字化保護項目”，虛擬場館的建設，［4］對博物館文化建設起到了重要的作用。網上博物館的建立打破了時、空限制，實現了由單一信息化向多信息源的轉化，實現了博物館資源利用的最大化，解決了美術傳統教育中，學生無法參與博物館活動的難題，建議我省學校積極將虛擬博物館建設成果引入學校美術教學課堂中，充實美術教育內涵，促進美術教育的多元化。總之，甘肅博物館擁有獨特的西北地域博大精深的美術文化內涵，充分發揮博物館教育資源優勢，構建地域性博物館美術教育課程開發系統，促進校館合作機制的建設，對于提升地域美術教育質量和學生的藝術素養，促進地方傳統文化的傳承和發展，加快甘肅文化產業強省建設有著重大的現實意義。

參考文獻：

［1］甘肅省博物館［EB/OL］

［2］張行.甘肅省博物館近年古生物化石科研成果綜述［J］.甘肅地質，2011（4）.

［3］段小強.甘肅彩陶文化與華夏文明起源［J］.天水師范學院學報，2013（4）.

［4］雍際春.甘肅歷史文化特點及其資源優勢［N］.甘肅日報，2012-04-11.

［5］張秋夢.地方博物館美術資源在初中美術教育中的開發與利用——以平原博物院為例［D］.河南師范大學，2016.

作者：萬可欣 單位：上海師范大學美術學院