抗戰時期劉少奇的黨員教育思想及現實啟示

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摘要：劉少奇特別重視加強黨員教育，尤其是抗戰時期集中撰寫了一批關于黨員教育的重要著作，明確提出了加強黨員教育的重要主張，系統闡述了黨員教育的主要內容，對提升黨員教育成效、加強黨的建設發揮了重要作用。深入研究這一時期劉少奇黨員教育思想，對新形勢下更好地實施全面從嚴治黨戰略、提高黨員質量具有重要的現實指導意義。

關鍵詞：抗戰時期；劉少奇；黨員教育；黨的建設

0引言

高度重視黨員教育是劉少奇黨建思想最鮮明的特色，為加強黨的思想建設作出了重要貢獻。長期以來，學術界根據新的時代要求，立足中國共產黨加強自身建設的實際需要，不斷挖掘劉少奇黨建思想的新意義。然而，目前學術界對劉少奇黨建思想的研究主要集中于黨性修養、執政黨建設以及黨建理論等方面，全面研究其黨員教育思想的力度略顯不足，仍然具有較大的研究空間。加強抗戰時期劉少奇黨員教育思想的發掘和研究，對我們今天更好地實施全面從嚴治黨戰略、提高黨員教育成效具有重要的現實意義。

1抗戰時期劉少奇黨員教育思想的形成背景

抗戰時期劉少奇黨員教育思想的產生是馬克思列寧主義關于黨員教育思想理論與黨內重視黨員教育優良傳統相結合的必然結果，有效適應了當時進一步加強黨員干部隊伍建設的實際需要。

1．1馬克思列寧主義關于黨員教育思想理論的重要影響

無產階級及其政黨的歷史使命決定了共產黨必須加強黨員教育，增強黨員履行歷史使命的責任和能力。對此，馬克思、恩格斯在《共產黨宣言》中指出：共產黨人的目的是“使無產階級形成階級，推翻資產階級的統治，由無產階級奪取政權”［1］41，進而實現“每個人自由而全面的發展”［1］41。為了實現這一目的，無產階級就要建立代表自己利益的政黨，并通過加強黨員教育、提高黨員質量的方式，排除民主派小資產者的干擾，毫不動搖地堅定自己“對無產階級政黨的獨立組織的信念”［2］564，提高無產階級政黨的戰斗力。只有這樣，共產黨員才能在人類社會發展的進程中為共產主義的實現貢獻全部力量。此外，列寧特別強調黨員加強黨性修養的重要性，指出：“任何非黨性表現，任何削弱或模糊黨性的做法，都是絕對不允許的。”［3］109黨員必須加強對馬克思主義理論的學習和教育，因為“只有以先進理論為指南的黨，才能實現先進戰士的作用”［4］312。無產階級政黨也只有牢牢抓住黨員教育這條主線，才能從根本上永葆先進性和純潔性，不斷實現新的革命目標與任務。可以說，正是由于馬克思列寧主義創始人關于加強黨員教育思想的重要論述，使任何一個無產階級政黨都必須把黨員教育放在自身建設的重要地位，中國共產黨更是如此。在一定程度上，抗戰時期劉少奇黨員教育思想的形成，就是馬克思列寧主義關于黨員教育思想中國化的生動體現。

1．2繼承和發揚中國共產黨高度重視黨員教育優良傳統的必然結果

中國共產黨自成立之日起，就把加強黨員教育放在突出的位置，特別是以為代表的中國共產黨人，高度重視黨員思想作風、組織紀律等方面的教育。例如，新民主主義革命時期，針對黨內存在的各種錯誤思想，指出：要在進行批評教育的基礎上，加強調查研究，從思想上和理論上肅清錯誤思想及其影響。同時，強調了堅定革命信念的重要性，指出：革命同志應該正確估計革命和反革命的力量，尤其是對反革命的估計“決不可只看它的現象，要去看它的實質”［5］100。這種對中國革命形勢清醒的認識，使成功制定出了正確的革命策略。特別是紅軍長征到達延安后，深刻汲取分裂主義的經驗教訓，指出：“必須對黨員進行有關黨的紀律的教育，既使一般黨員能遵守紀律，又使一般黨員能監督黨的領袖人物也一起遵守紀律”［6］528。正是因為加強黨員組織紀律教育，我們黨才沒有在嚴峻的戰爭情況下被削弱、被消滅，而是不斷走向鞏固、壯大。同時，需要指出的是，高度重視黨員干部對于共產主義精神的追求，并在《紀念白求恩》一文中指出：每一個共產黨員都應該學習白求恩毫不利己專門利人的國際主義精神，做到對工作認真負責、對人民滿腔熱忱。后來，為了整頓“三風”、加強黨的建設，在延安開展了整風運動，使注重調查研究、重視理論學習和講究實事求是成為黨的作風，提高了黨的凝聚力和戰斗力。此外，這一時期黨內其他主要領導人關于黨的建設的思想，也為劉少奇黨員教育思想的形成提供了有效的借鑒。

1．3適應加強黨員干部隊伍建設的實際需要

國民大革命的失敗，迫使中國共產黨開始獨立領導人民進行革命斗爭。南昌起義的爆發，標志著十年土地革命戰爭的開始。雖然中國共產黨對革命任務和目的的認識是明確的，但是卻沒有迅速找到革命的正確道路和方法。究其原因，除了共產國際脫離中國革命實際的錯誤指揮之外，一個重要原因就是，當時黨內主要領導人對中國革命缺乏清醒和統一的認識，相繼犯了四次嚴重的“左”傾機會主義和右傾機會主義錯誤，尤其以王明為代表的“左”傾教條主義，“它導致除陜甘以外各主要根據地的丟失和黨在國民黨統治區組織的嚴重破壞”［7］156。加之，抗戰初期黨內右傾機會主義錯誤的干擾和日本侵略中國危機的日趨嚴重，所有這一切都需要劉少奇等共產黨人來加以回答和解決。而且，黨內非無產階級思想的侵蝕也嚴重影響了黨的思想建設和組織建設，中國共產黨必須妥善地處理好自身建設過程中遇到的困難，加強黨員的教育。對此，劉少奇指出：我們應該在黨內開展思想斗爭，清除非無產階級思想的消極影響，否則“就不能保持黨的純潔與獨立，不能鞏固黨”［8］180。黨員作為一個政黨的細胞和血液，其質量直接決定了政黨的命運，特別是肩負著實現民族獨立、人民解放重任的中國共產黨更需要加強黨員干部的修養，不然“我們就不能進步，就不能實現改造社會的任務”［9］3。總之，劉少奇黨員教育思想的提出和發展，在一定程度上增強了黨員干部的黨性修養和組織紀律觀念，使中國共產黨布爾什維克化的程度和水平得到了進一步提高。

2抗戰時期劉少奇黨員教育思想的主要內容

抗戰時期劉少奇黨員教育思想作為系統的思想體系，強調全體黨員對馬克思主義理論的深刻學習，重視全體黨員黨性修養的進一步錘煉和提升以及組織紀律觀念的宣傳和教育。

2．1強調全體黨員對馬克思主義理論的深刻學習

“沒有革命的理論，就不會有革命的運動。”［4］153中國共產黨特別重視理論對實踐的指導作用。但在遵義會議前，部分“左”傾機會主義領導人忽視中國革命的實際，盲目照搬蘇聯的經驗，結果造成了第五次“反圍剿”的嚴重失敗，無數革命烈士用生命換來的革命成果幾乎喪失殆盡。對此，中國共產黨深刻汲取教條主義帶來的沉痛教訓，專門成立了研究馬克思列寧主義的機構，努力使自己在理論上不斷走向成熟。1939年7月，劉少奇應邀在馬列學院作黨員修養的講演時，特別強調：每個共產黨員都應該“不斷提高自己的覺悟程度，努力學習馬克思列寧主義”［9］10，學人物的優秀品質，在革命斗爭中不斷加強鍛煉和修養。同時，他嚴肅批判了部分黨內同志在馬克思主義理論學習過程中出現的錯誤傾向，指出：只重視理論學習而輕視革命實踐的學習態度是錯誤的；只重視個人出身和革命斗爭的實際表現，而輕視理論學習的態度同樣也是錯誤的。正確的做法應該是“在無產階級和一切革命群眾的長期而偉大的革命斗爭中進行各方面的修養”［9］16。接著，劉少奇論述了進行黨內斗爭的重要性和方法原則，指出：黨內斗爭是加強黨員黨性鍛煉、保持黨組織純潔與獨立的重要方法，必須避免無原則的相互傾軋，努力糾正黨內斗爭中存在的錯誤傾向，并站在黨的立場上，認真對待黨內斗爭，最終“從總結過去的工作、解決當前的任務、推動當前的工作中去解決無原則的糾紛”［8］215。而且，劉少奇還認為：與當時的蘇聯共產黨相比，中國共產黨在組織能力和犧牲精神方面是不弱的，但“黨在思想上的準備、理論上的修養是不夠的，是比較幼稚的”［8］220。因此，加強黨員對馬克思列寧主義理論的深入學習，就成為了中國共產黨的迫切需要，也是抗戰時期劉少奇黨員教育思想的重要組成部分。

2．2重視全體黨員黨性修養的錘煉和提升

“黨是無產階級中最覺悟、最勇敢、最進步的分子組織起來的最先進的部隊。”［8］184因此，中國共產黨要想最大程度地發揮出自己作為無產階級先鋒戰士的作用，就必須高度重視全體黨員的教育，加強全體黨員的黨性修養，提高黨員的質量和素質。對此，劉少奇在總結古今中外革命失敗的經驗教訓時指出：“在無產階級革命家出現以前，歷代革命者，一到他們進行的事業得到勝利和成功以后，少有不腐化、不墮落的。”［9］7他提醒全體黨員無論是在革命順利發展時，還是在革命遭受挫折時，都必須堅持立足革命實際、密切聯系群眾，通過加強自身的黨性修養來堅定革命的理想信念，徹底肅清舊社會教育中理論和實際相脫離的弊端。此外，他還指出：黨員在黨性修養的過程中應正確處理好黨和個人的利益關系，每個黨員都應該樹立“黨的利益高于一切”的原則，并貫徹落實到社會實際中。然而，這并不是說黨組織否認黨員的個人利益，消滅黨員的個性，而是在可能的條件下照顧黨員的合理利益，保障黨員必要的生活、工作以及教育條件，使黨員在實現黨的利益的同時實現個人的利益。同時，為了進一步明確黨員黨性修養提升的方向，劉少奇就黨內各種錯誤思想意識的類型和產生原因進行了說明，指出：黨內之所以產生各種錯誤思想意識，是因為“我們的黨不是從天上掉下來的，而是從中國社會中產生的”［9］69。這就決定了中國共產黨及其黨員不可避免地會受到一些舊社會中落后事物的影響。為此他認為，首先，應該認真分析各種不正確的思想、意見和主張；其次，發揚黨內一切模范和正氣；最后，在提高黨的紀律和威信的基礎上，大膽進行黨內斗爭。綜上可知，劉少奇黨員教育思想的核心部分正式形成，并隨著實踐的發展而不斷成熟，為提高黨員的先進性以及黨的凝聚力和戰斗力作出了重要的貢獻。

2．3加強全體黨員組織紀律觀念的宣傳與教育

無產階級政黨一個鮮明特點就在于高度的組織紀律性，它是戰勝革命敵人、取得革命勝利的重要條件。列寧在《俄共（布）第九次代表大會文獻：中央委員會的報告》中指出：俄國之所以戰勝內外敵人，建立和鞏固蘇維埃政權，“根本原因就在于集中、紀律和空前的自我犧牲精神”［10］113。特別是對于當時剛剛經歷過嚴重挫折的中國共產黨來說，加強全體黨員組織紀律觀念的宣傳和教育更是迫在眉睫。為此，劉少奇專門就黨員組織紀律觀念的教育，集中撰寫了大量著作。例如，在七大關于修改黨章的報告中，劉少奇專門寫作了“關于黨內的民主集中制”一節，指出：中國共產黨是按照“個人服從組織，少數服從多數，下級服從上級，全黨各個部分組織統一服從中央”［8］359的原則組織起來的統一體，堅決反對任何脫離黨員群眾的思想和行為，堅決反對任何不顧大局、不守黨紀的行為和現象。與此同時，針對當時黨內存在的專制主義傾向，他指出：必須在全黨擴大民主，以便于發揮黨員在革命和建設中的熱情和作用，增強黨員全心全意為人民服務的意識，加強黨對革命事業的領導。但這并不是“要削弱黨內的民主集中制”［8］365－366，而是要在實行高度民主的基礎上，加強黨的集中統一，任何抵觸或對抗中央的行為和現象都是決不能允許的，全黨必須保證黨的團結和統一。正是通過黨的七大，使中國共產黨確立了“民主基礎上的集中和集中指導下的民主”相結合的基本組織原則，有效提高了黨員執行民主集中制的組織紀律觀念，提高了黨的先進性和純潔性。至此，抗戰時期劉少奇關于黨員教育的思想體系初步形成，為其黨建思想的成熟和完善以及黨的思想建設和組織建設的加強發揮了重要作用。

3抗戰時期劉少奇黨員教育思想的現實啟示

長期執政，甚至永遠執政是任何一個政黨的追求。中國共產黨要想在長期執政的歷史考驗中實現自己的奮斗目標、人民的幸福期盼，就必須從加強黨員教育做起。抗戰時期劉少奇黨員教育思想就蘊含著重要的現實啟示。

3．1加強馬克思主義理論的學習和宣傳是提高黨員教育成效的重要方法

先進理論對于社會實踐具有重要的指導和引領作用。馬克思主義就是當今中國最先進的理論。中國共產黨90年的發展歷程充分表明：“無論是處于順境還是逆境，中國共產黨從未動搖對馬克思主義的信仰。”［11］可見，中國共產黨也正是依靠一代又一代共產黨人對馬克思主義的堅定信仰，才能夠團結帶領全國各族人民戰勝日本帝國主義的侵略，取得抗日戰爭的勝利；打敗國民黨反動集團的統治，建立了新中國，進而開創、堅持和發展了中國特色社會主義。新時期，面對更加紛繁復雜的社會思潮、更加偉大艱巨的發展任務，我們更加需要加強黨員對馬克思主義的學習和宣傳，提高黨員的馬克思主義理論修養，使黨員成為政治上更加堅定、理論上更加清醒的先鋒戰士。20世紀后期”蘇東劇變“的一個重要原因就在于當時各國執政的共產黨和工人黨放松了對黨員進行馬克思主義理論的學習和宣傳，結果受到了西方“和平演變”戰略的影響，被解除了思想上和理論上的武器。中國共產黨正是由于鄧小平等老一輩無產階級革命家的正確領導，才有力反對了資產階級自由化思潮，堅定了馬克思列寧主義作為黨的指導思想的地位。十八大以后，以為核心的黨中央把加強馬克思主義理論的學習、宣傳進一步融入日常，使黨員對馬克思主義理論學習的熱情和修養得到了很大程度的提升，黨員的質量和水平得到了有效的提高，黨員教育活動取得了顯著成效。此外，需要指出的是，黨員在加強理論學習的同時，還應該處理好理論學習與思想意識的關系，認識到二者是相互統一、相輔相成的。任何把理論學習和思想意識修養相互對立的觀點都是片面的，其結果只能是走入認識和實踐的誤區，影響黨員教育的最終效果。

3．2新時期黨員干部隊伍建設應堅持黨性修養和組織紀律教育為先

“黨員是黨的細胞和行為主體，黨的先進性終究要靠黨員的先進性體現出來。”［12］所以，加強黨員，特別是黨員干部隊伍建設，在決勝全面小康社會、實現中華民族偉大復興中國夢的今天更為重要。抗戰時期為了培養和造就大批優秀的黨員干部，劉少奇在黨性修養和組織紀律兩個方面進行了深入的探索，深刻論述了黨員進行黨性修養的原因、內容和態度等，為黨員進行正確的黨性修養提供了思想指導。他還在《黨內團結與黨內民主集中制的執行》中指出：“無產階級自己必須有強大而堅固的統一的組織，必須有嚴格的鐵的紀律。”［13］170全黨應在中央的統一領導下無條件地執行民主集中制，堅決反對以任何理由和借口削弱黨內團結。抗戰時期，中國共產黨就是依靠一批又一批黨性修養高、組織紀律觀念強的黨員和干部，才開辟、堅持和發展了偉大的敵后抗日根據地，凝聚起了整個民族抗日救國的磅礴力量，最終戰勝了外族入侵，不可逆轉地結束了鴉片戰爭以來中華民族慘遭外族凌辱的沉重歷史。十八大以來，在加強黨員干部隊伍的建設過程中，高度重視黨員黨性修養和組織紀律的教育，指出：“要堅持不懈強化理論武裝，毫不放松加強黨性教育”［14］，使中國共產黨黨員干部成為堅持黨性原則的模范，真正做到“立規矩、講規矩、守規矩”［15］195。中國共產黨之所以能走到今天，就是依靠無數黨性堅強的共產黨人的奮斗犧牲和嚴明的組織紀律。

3．3全面從嚴治黨新形勢下加強黨的建設的關鍵

在于加強黨員教育“辦好中國的事情，關鍵在黨，關鍵在黨要管黨、從嚴治黨。”［16］劉少奇作為中國共產黨歷史上第一個系統論述加強黨員黨性修養教育的馬克思主義理論家，在抗戰時期就對加強黨員教育進行了深刻的思考。1938年8月，他在《關于黨內教育》一文中重點批判了黨內懲辦制度的錯誤現象，主張采用說服教育的方法幫助犯錯誤的同志從思想上、政治上認識問題、改正錯誤，有效肅清了部分“左”傾領導人在黨內斗爭中造成的不良影響，使中國共產黨逐漸形成了“懲前毖后，治病救人”的教育方法。與此同時，為了進一步鞏固黨員教育的成效，劉少奇強調：作為一名好黨員對黨的事業要做到盡心負責、勇于為黨和勞苦大眾奉獻，爭取把好黨員的標準和要求貫穿終身。接著，劉少奇在《論黨的建設》一文中進一步將“黨員必須努力地提高自己的覺悟程度和領會馬克思列寧主義、思想的基礎”［13］452確定為黨員的第一項義務，并指出：黨員要嚴格遵循黨的規矩和紀律，在日常的生活和斗爭中認真貫徹黨關于革命工作的方針、政策，堅決反對任何破壞黨的利益的行為。同時，他要求黨員必須加強與人民群眾的聯系，做人民利益訴求的積極反饋者和傳遞者；努力提高業務本領，做人民事業的辛勤工作者和奉獻者。黨的十八大以來，在實施全面從嚴治黨戰略、加強黨員教育的過程中，特別強調黨員領導干部的選拔、任用，重視對干部的識別和考察。可以說，只有把黨和人民都滿意的好干部選拔和培養起來，我們的事業才能不斷取得新勝利。

4結語

總之，新時期條件下，中國共產黨正面臨著新的風險和考驗，需要我們每一個共產黨員進行深刻的思考和認真的回答。認真研究抗戰時期劉少奇黨員教育思想蘊含的現實啟示，仍然是中國共產黨提高黨員教育成效、加強自身建設的重要借鑒。

參考文獻

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作者:齊小學 單位:安徽師范大學馬克思主義學院